李开复：要制造最大的影响力

李开复曾开诚布公地说：“我希望有最大的影响力，所以我一路都是朝最大化自己的影响力来走。”     

浅谈新任园长非权力

我在幼儿园担任了24年的业务园长，曾经与4位园长共事合作过，感受了4位园长不同的领导艺术和工作作风。我体会最深的是：非权力性影响力对新任园长十分重要。新任园长如果能尽快形成积极有效的非权力性影响力，就能很快赢得教职工的信任，获得他们的认同，使幼儿园工作正常运转，开创出新局面。     

全家总动员

为了能写好“我的影响力”．杀入北大总决赛,于是,在最近这段时间里．家里人总能听见我念叨着这五个字——我的影响力。     

学校德育的影响力

影响力究竟在哪里?或换句话说，学生在学校中的道德优化过程是怎样发生的?我曾经花了些时间揣摩这个问题，我发现，学校对学生的道德优化作用主要表现在三个方面：     

《甘肃教育》伴我成长

20世纪90年代初，我刚从学校一毕业，就被分配到陇东偏远山区的一个小乡镇的初级中学。让我感到幸运的是，我这个“科班”出身的毛头小子不但被学校破格任命为理化生教研组组长，而且学校还给我这个组长配发了在甘肃教育界具有重要影响力的《甘肃教育》杂志。从此，我和她结下了不解之缘。     

这简单得不像一个故事

[1]一天之前我不认识成年,一天之后我不想认识成年。我认为他对于我潜移默化的影响力实在太大,甚至于比我妈的影响力还要大上许多。然而我妈对于我的影响只是在每当她拿着她的扫帚的时候,而成年对我的影响却是每分每秒地球转动的     

以校长的非权力影响力构建优秀教师团队

我一毕业就被分在金星中心小学上班,后来又在志远完小、团河小学做校长,2008年6月,我又被调到北京小学翡翠城分校任副校长、党支部书记,我在3所学校做校长的经历中感觉到,权力性领导力是一种强制性的影响力,非权力性影响力是校长影响力中起决定和主导作用的因素,它决定着校长影响力的大小和时间持续的长短,是校长教育领导力的关键所在,因此校长应该在品格、知识、能力和情感方面不断完善自己。     

增强中国的Visibility

Visibility是我初到美国留学时我的导师李涛教授对我强调的第一个词汇,即关注度,或者说是学术影响力。后来,我一直把提升学术影响力作为一个重要目标鞭策自己。从小的方面来看,这一过程激发的是个人不甘平庸的求学态度;往大里讲,当每个留学生努力提升自我影响力的时候,都在为中国树立大国形象贡献积极的力量。如今,我在绿色计算领域取得了一定的成绩,逐渐建立     

我深切地企盼活下去

将近三十年来，我从事医疗工作，治疗和研究癌症、血液疾病、艾滋病毒和丙肝。在此间的大多数时候，我并没有考虑到“企盼”这一心理因素对病人的影响力，直到身患癌症的乔治&;#183;格利菲这一病例的出现。     

校长“其身正，不令而行”

《论语》有言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”校长在学校管理中的领导力，不仅在于用命令和制度去管理的威力，还在于校长自身行动的影响力。下面，笔者仅就校长的影响力谈几点做法。一是“学中做，做中学”，影响教师的学习习惯。为了让读书成为校园时尚，我在全校范围内发出“学中做，做中学”的倡议，并且承诺自己率先垂范，请教师监督。     

非权利影响力在学校管理中的作用

俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。自走上村小校长这个岗位后，我对这话有了很深的体会。作为一名村小校长，我的职责是让学校这部“五脏”俱全的机器正常运转，并最大限度地发挥它的效能。校长肩负着学校管理的重任，要引领师生实现学校管理的目标，必须有很高的威信，而校长的威信不仅来自校长的权利影响力，而且还来自校长的个人道德品质。靠非权利影响力树立起来的威信往往更持久，因为这是由校长自身素养、人格魅力和表率行为而产生的潜移默化的影响力，正所谓：“其身正，不令而行”。校长的非职权影响力主要体现在校长的学识、能力、品格、修养、情感、作风、言行以及治校方略、办学成效等方面。校长不一定也不可能在每一方面都胜过老师，但在综合素质、总体水平上必须是教师队伍中的佼佼者。作为校长在社会变革的强大冲击下，必须跟上时代发展的脚步，与时俱进，严格要求自己，充分发挥表率作用。     

喝咖啡与男女歧视

我自己是个真正的卡布奇诺咖啡钟爱者，但我的许多女同事似乎不爱去喝这种东西。对此我从未多想，直到最近才有了变化。我原以为男性和女性的口味不同，或许是由于不同的社会影响力所致。而现在我有了更深刻的了解：我的女同事们之所以不去咖啡厅，是因为她们在那里得到的待遇不公。     

干部队伍建设创新举措

干部队伍建设是园所队伍建设的重要组成部分，在幼儿园团队建设中具有较大的影响力、带动性和广泛性。在不断摸索和尝试创新中，我园干部队伍建设工作成效日益明显，对幼儿的整体发展起到了决定性的作用。我园干部队伍建设重点突出以下几点。一、建立一个机制：干部成长链     

浅谈领导者在领导过程中的影响力

本文从分析领导者在领导过程中体现出来的影响力，进一步阐述了领导者的影响力构成，强调了非权力性影响力的重要性，并提出了权力性影响力与非权力性影响力的关系，最后提出了领导者影响力提高的途径。     

《宜宾学院学报》声明

致广大作者:感谢广大作者长期以来对我刊的支持,使我刊的影响力日益俱增。但是,随着刊物的发展和影响力的扩大,一些社会非法人员利用互联网,公开打着我刊的晃子征稿或称与本     

校长非权力性影响力探略

所谓影响力，是领导者的意图、指令等能被被管理者所接受并作出预期反应的一种心理效应。在学校管理中，非权力性影响力是相对于权力性影响力而言的。简言之，权力性影响力是一种法定职权的威慑力，是一种人为的影响力；而非权力性影响力，则是依靠个人的品德修养、能力水平、性格特征等所产生的一种自然的影响力。众所周知，教师的劳动主要是精神劳动，其特殊的职业特点也在一定程度上造就了其特殊的心理特点。所以在学校中，校长不能一味地依靠权力性影响力实施管理，而要注意非权力性影响力的充分发挥。一、非权力性影响力的主要特征及地…     

安娜·奈瑞贝科《他也许是我渴望见到的人》音乐本体及影响力分析

本文对安娜·奈瑞贝科《他也许是我渴望见到的人》音乐本体及影响力进行分析.在概述安娜·奈瑞贝科音乐的基础上,对《他也许是我渴望见到的人》音乐本体展开详细论述,最后简要探讨了演唱作品的影响力.     

信息公开——增强中国国际舆论影响力的利器

近年来,中国在增强国际舆论影响力方面做了不少工作,但“西强我弱”的国际舆论格局在短时间内很难得以根本改变。实践证明,信息公开可以作为增强中国国际舆论影响力的重要工具。     

良好的非权力性影响力从何而来？

校长的影响力包括权力影响力和非权力影响力。由于非权力影响力在作用范围和对于群体的影响程度上都优于权力性影响力，因此运用好非权力性影响力就成为成功校长的共同标志。那么在新时期，校长应如何形成良好的非权力性影响力呢?     

论领导者提高非权力性影响力的有效途径

本文分析了权力性影响力与非权力性影响力的区列，指出了非权力性影响力在领导活动中的重要作用，并提出领导者提高非权力性影响力的有效途径。