“电气控制与可编程控制器”课程实验教学系统的开发

设计了"电气控制与可编程控制器"课程动态演示系统的功能模型,并以Delphi7.0为主要开发工具,制作出了"电气控制与可编程控制器"课程多媒体辅助实验教学动态演示系统。系统实际应用后表明,采用多媒体动态演示实验教学系统能明显提高课程实验教学效果和学生自主学习的积极性,通过虚拟实验演示,弥补了传统实验教学中实验硬件条件不足所造成的信息量少的缺憾,系统具有较强的通用性和可推广性。     

多媒体在语文教学中的应用探讨

当前多媒体在语文教学中的运用,给教学活动提供了新的发展空间,符合学生认知上的需要,更能够提高学生的学习兴趣,使教学活动在整体上得到提升。多媒体改变了传统的、单一的教学模式,它动态的、形象的演示功能,为语文课堂带来了生机和活力。     

巧用多媒体,为小学语文阅读教学推波助澜——以《中国国际救援队,真棒!》谈谈教学思考和实践

随着科学技术的进步,多媒体计算机辅助教学也正逐步走进校园,教师逐步从"一张嘴、一本书、一支笔"的传统教学模式中走出来,并越来越多地把多媒体应用到教学工作中来。     

浅析多媒体网络环境下的信息技术教学模式

随着多媒体技术、网络技术的蓬勃发展,多媒体网络环境下的信息技术教学为现代教育带来了新观念、新方法和新技术,多媒体网络环境下的信息技术教学打破了传统的教学模式,把影视、图形、图像、声音、动画和文字等信息实时、动态地引入教学过程,加强了学生自主学习能力、协作学习能力和信息素养的培养。信息技术教学模式一般有讲解演示模式、协作学习模式、自主探索学习模式、自我练习检测模式等。     

浅析多媒体网络环境下的信息技术教学模式

随着多媒体技术、网络技术的蓬勃发展,多媒体网络环境下的信息技术教学为现代教育带来了新观念、新方法和新技术,多媒体网络环境下的信息技术教学打破了传统的教学模式,把影视、图形、图像、声音、动画和文字等信息实时、动态地引入教学过程,加强了学生自主学习能力、协作学习能力和信息素养的培养。信息技术教学模式一般有讲解演示模式、协作学习模式、自主探索学习模式、自我练习检测模式等。     

浅谈利用多媒体进行英语教学

传统的中学英语教学多以"灌输式"为主,这种以教师为中心单向灌输的传统教学模式,不是把英语作为一种交际工具、一种技能来培训,而是作为升学服务的"敲门砖". 多媒体是视频图像、音响、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合.根据市场上出售的多媒体教学光盘来看,其教学模式主要有:个别化教学、模拟训练教学、听说演示教学、实时操练教学等等.     

小学科学教学巧用多媒体探析

现代教育技术不断发展,越来越多的多媒体被应用到了小学科学教学中。多媒体的运用使小学科学教学改变了以往传统的教学模式,打破了封闭式的教学状态,使教学形式更加形象直观,内容更为生动活泼,实现了教学条件的最优化。笔者现结合"磁铁有磁性"一课的教学谈谈多媒体辅助实物演示实验在引发学习需求、探索新知识和巩固所学内容等教学环节中的巧妙运用。     

多媒体在数学教学中的优化作用

多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段打破了"圆规、三角板、粉笔加黑板的教师一人满堂灌"的传统教学模式,不仅在数学教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的数学学习兴趣,培养其分析、解决问题的能力,大大提升了数学课堂教学的效率和质量.     

刺法灸法学应用多媒体影像示范式教学模式的探讨

刺法灸法学是针灸专业的一门专业课程,具有形象性和直观性的特点。笔者在教学实践中总结出一套应用多媒体影像示范式教学模式：请针灸临床学家演示规范化的刺灸手法操作,应用数码技术编辑,制作多媒体影像。能够使学生能直观地领会、掌握所学内容,克服传统教学模式的弊端。     

运用信息技术提高小学数学课堂效率

本文主要从创设具体的情境、打破常规教学模式、借助多媒体动态演示教学内容等方面探讨了运用信息技术提高小学数学课堂效率的途径,以期为广大小学数学教师提供一些参考和意见。     

让多媒体为语文课堂教学“锦上添花”

随着信息技术的不断发展,多媒体作为一种先进的教学手段也迅速走进课堂.它直观、形象、动态的演示功能不仅让学生学得轻松愉快,也帮助他们在感观与思维间架起桥梁.在小学语文课堂教学中,有目的、恰当地选择运用现代信息技术,能有效地促进学生走进文本、感悟文本,促进课堂教学效益的提高,给语文课堂教学注入生机与活力.以下是笔者在教学实践中运用多媒体的一些体会.     

基于Blended Learning理念的大学英语教学模式研究

依据Blended Learning新型教学理念.本文提出大学英语教学改革为满足学生的学习需求,获取更佳的教学效果,应整合传统课堂教学模式和多媒体网络教学模式各自的优势,通过"课前、课堂、课后"三阶段的教学,主要是课内教学的动态配置实现不同教学模式优劣势的互补,最终形成一种动态式的大学英语教学模式.     

“互联网+”时代“准智慧”教室的设计与应用研究

传统演示型多媒体教室作为高校最重要的、应用最广泛的教学阵地,其设计理念逐渐落伍,设备陈旧、应用模式单一等问题集中出现,已经无法适应"互联网+"时代对于教学环境的需求,急需优化改造。然而受制于资金等各种因素,无法大规模转向面向未来的智慧教室。文章基于这一背景,提出了一种"准智慧"教室的设计方案,在控制预算资金的基础上,通过提升基础网络设施水平,改进计算机系统,以BYOD(Bring Your Own Devices)与云桌面组合的方式取代传统PC,利用更新投影显示系统,拓展演示型多媒体教室的功能,在有效克服传统演示型多媒体教室弊端的同时将智慧教室的某些关键优势引入课堂教学,使多媒体教室具有更为浓厚的"互联网+"时代特征。     

基于多媒体网络教室的探究教学

随着多媒体和网络技术的普及，多媒体和网络走进了课堂，给传统的教学模式带来了巨大的挑战，网络教学得到了发展。     

"行星运动"的多媒体课件的设计

一、引言 本文以"行星运动"和"万有引力定律"的教学内容为例对物理多媒体课件的设计制作与演示作一些初步的探讨、研究. 多媒体课件的应用目标是辅助教学,而教学有着自身的特点.多媒体课件的开发既要符合软件工程的一般原理,又要兼顾教学模式的应用特点.它要求开发者具有专业教学知识、计算机知识和多媒体知识.     

大学化学多媒体课件的制作与参赛启迪

在信息技术日益发达的今天,多媒体教学成为了新的教学手段。传统的"粉笔+黑板"的教学模式很难在既定的学时内完成教学任务。于是,每一位高等院校的化学教师都在教学中不断探讨提高和改进教学质量的方法。在信息技术日益发达的今天,多媒体教学也就应运而生,走进了大学教学的课堂。结合全国多媒体课件大赛,本文介绍了多媒体教学的特点,多媒体课件的制作和使用经验以及参加多媒体课件大赛的准备工作。     

运用多媒体技术,让语文课堂活力无限

<正>随着应试教育向素质教育的转轨,旧的教学模式发生了根本变化,逐渐改变了以往"一支粉笔,一块黑板,一本书"的教学模式。现代教学方法中,应以学生为主体,教师起主导作用,同时,利用多媒体辅助教师能更好地完成教学任务。在语文课堂教学活动中,将多媒体融入其中,运用多媒体绚丽多彩的画面,生动形象地演示化小为大、化静为动的特效,吸引学生的注意力,让学生直接主动地参与学习全过程,提高语     

浅议初中语文多媒体教学的利弊

在教育现代化发展迅猛的今天,多媒体教学手段已经迅速走进了初中学科教学。通过一段时期以来的实践,充分证明了多媒体手段的巨大作用。与传统教学手段相比,多媒体设备具备了更大的信息容量．具有了更为形象生动的影音演示效果．为初中语文课堂教学注入了活力与动力。但是,多媒体教学在一些学校也走进了一些误区,需要引起足够重视．本文对此作了简要论述。     

浅谈多媒体信息技术与语文教学

随着新课程改革的浪潮和信息化时代的到来,以多媒体和网络为代表的当代信息技术强烈冲击着传统的教学模式。多媒体辅助教学开始以其特有的科学性和形象性走进了课堂。这种新的教学模式促进了教学方式的多样、教学过程的优化,也容易激发学生的学习兴趣,     

多媒体技术在教学中的作用

多媒体技术改变了传统教学模式,给教育改革注入了新的活力,可以把教材上的文字变成形象生动的动感画面,让学生身临其境,把抽象的问题形象化,调动学生的情感,激发学生的好奇心,从而引起学生的兴趣。多媒体"虚拟现实"的功能,可以将教材中抽象的内容制成多媒体课件演示出来,调动学生的感官感知,从而增强教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设突破口。