激发物理兴趣培养科技意识

科学技术日新月异,发展速度十分迅猛。随着科技的发展,社会的进步,物理作为一门历史悠久的自然科学,已渗透到人类生活的各个领域。因此,作为基础教育中的中学物理教学,激发学生学习物理的兴趣,培养科技意识,提高对＂科学技术是第一生产力＂的认识,起着非常重要的作用。     

激发学习兴趣 注重能力培养——中学生生物学习兴趣的培养

在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，使学生由被动的学习转化为主动学习。结合几年来的教学实践，就此方面做了几点探讨。     

激发学习兴趣 培养物理思维

随着新课改的实施，无论是物理的教学理念还是教学方法，都要求教师让学生既能掌握必要的物理知识和技能，又能获得与物理有关的良好素质．课堂教学是实施素质教育的主渠道，而活化课堂教学又是素质教育在课堂中的体现，教师讲课首先要讲得正确，讲得得法，讲得生动，讲得活泼，其次要注重培养学生的物理应用意识、创新意识，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的思维能力．下面结合本人多年的教学经验，谈谈自己在新课改中培养学生思维能力，提高课堂教学效率的一些做法与体会．     

如何激发兴趣,培养思维能力

兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接、最活跃的推动力,也是学生获取知识的前提,也是做好一切事情的源泉,当然培养学生的思维能力也不例外。只有把学生的兴趣激发起来,才能活跃他们的思维,完成好数学学习任务,所以数学课堂教学的实施是数学思维活     

激发兴趣 培养思维能力

事实证明：一位教师要想出色地完成教学任务，就要设法使自己成为学生喜欢的老师，让学生爱上你的学科，这种爱的情感是学生肯学的驱动力。在情感教育的作用下，教师灵活运用各种教学手段，能有效地激发学生学习兴趣，发展学生的思维品质，从而达到以情促学、以趣激思的效果。[第一段]     

激发自学兴趣 培养自学能力

从新一轮基础教育课程改革的角度看。课堂上学生的自学能力主要体现在：学生能够从一定的情境出发，通过多向交流与合作，一同讨论、探究、发现，以此得出某种结论，获取某种知识。所以，课堂教学中培养学生的自学能力，应该把自主探究、主动参与、相互合作解决问题作为其主要内容。     

激发学习动机,培养学习兴趣

教学是由教师的教和学生的学两个方面构成的统一活动过程,心理学家认为,学生掌握知识的过程与人的动机、兴趣、注意、情感和意志有关,这些心理因素都可能影响学生的学习.因此作为教师,要了解教学过程中学生的心理活动状态,不断培养强化学生的学习兴趣,较好的达到教学的预期目的.本文就心理学中的动机、兴趣等心理因素,结合实际教学谈谈看法.     

激发学习兴趣 培养自学能力

激发兴趣,使之愿学;教给方法,使之能学;培养能力,使之会学;这是教学观念的变革,是语文教改的中心问題,是语文教学实施素质教育的根本和关键。     

英语教学中激发学生学习兴趣初探

本文针对学生中存在的对英语科学习兴趣不高问题,阐述培养学生学习兴趣的重要性,提出在课堂教学中如何联系实际,因材施教,创意求新,另辟蹊径,采用开端引趣、以书掘趣、以实说趣、以趣引趣、以动增趣、以情激趣等一些具体做法,以此达到进一步激发学生学习兴趣,全面提高英语的课堂教学质量.     

高校学生体育兴趣的培养与激发

体育教学的目的是提高学生运动能力,增强学生的体质,使学生们有充沛的体力、精力来完成专业课的学习及以后所担负的工作．因此,体育教学是培养全面发展人才的一个不可缺少的部分．但在现实工作中,体育常常得不到足够重视,学生对体育的兴趣不浓,使得体育教学效果往往达不到预期的目的．兴趣是一个力求认识并趋向于某种事物所特有的意向,它标志着一个人参加某项活动的积极性,是体育主观能动性的一种体现．现代运动生理学、心理学、教育控制论、行为科学等学科的研究认为,兴趣是人的心理活动中最活跃的因素,是激发人们行为动机的主要…     

激发写作兴趣培养写作能力

提起作文,无论是老师,还是学生,都有说不完的难处,道不完的"怨气".而写作能力是语文素养的综合体现,所以作文又是语文学习中绕不开的火焰山.本文就如何让学生乐于动笔、善于表达,写出合乎规范的文章进行了初步探讨.     

物理兴趣的培养与激发

兴趣是学习的一种非智力因素,它是认识某种事物或爱好某种活动的倾向,它是一个很不稳定的心理因素。如能将兴趣尽快转化成情感并与目标结合就能形成学习的意志减为学习的巨大内在动力。     

创新课堂教学手段 激发学生学习兴趣

学习兴趣是学习活动特殊的心理倾向,它决定着学生的学习情绪、学习过程和学习效果。兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”如果学生对所学学科感兴趣,就会兴致勃勃,全面深入地去掌握这方面的知识。     

激发与培养学生兴趣同等重要

课堂教学要善于激发学生的学习兴趣.要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终.由于低年级学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要.教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或讲个小故事,做个小游戏,来段小表演,这些都会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态.     

激发兴趣浓化情趣享受乐趣

古人云:“教人未见其趣,必不乐学。”语文教学要让学生由“要我学”变成“我要学”,我们语文教师必须解决现行语文教学枯燥乏味的问题,具体落实好12个字:浓化情趣,激发兴趣,享受乐趣。“兴趣是最好的老师。”要达到语文教学的目的,必须让学生充满兴趣地学习钻研。要达到这种境界,可以从如下两个方面做文章。一是变授为导,开启思路。