课程改革与农村义务教育辍学率

农村义务教育辍学率的攀升一直是人们关注的问题,从先前的“读书无用论”到现在的“学校生活对学生缺乏吸引力,课程偏难偏深,对找工作毫无用处。”等原因的变化,反映出现行中小学课程已成为农村义务教育辍学率的攀升一个重要因素。通过新课程的课程结构改革和教材资源重新的开发编写,为降低农村义务教育辍学率提供一些办法。     

农村义务教育课程改革的困境与突破

因农业人口在全国人口中占巨大比重,农村义务教育理所当然地成为关乎国家兴衰和长治久安的大事.面对当前全国各地新课程改革开展得如火如茶的形势,农村义务教育课程改革面临着怎样的困境,又该如何走出一条独具特色的道路,是与每一位教育工作者息息相关的大事,也是摆在我们面前的一个现实问题.     

农村义务教育课程改革的困境与突破

因农业人口在全国人口中占巨大比重,农村义务教育理所当然地成为关乎国家兴衰和长治久安的大事。面对当前全国各地新课程改革开展得如火如茶的形势,农村义务教育课程改革面临着怎样的困境,又该如何走出一条独具特色的道路,是与每一位教育工作者息息相关的大事,也是摆在我们面前的一个现实问题。     

农村义务教育课程改革的困境与突破

因农业人口在全国人口中占巨大比重,农村义务教育理所当然地成为关乎国家兴衰和长治久安的大事。面对当前全国各地新课程改革开展得如火如荼的形势,农村义务教育课程改革面临着怎样的困境,又该如何走出一条独具特色的道路,是与每一位教育工作者息息相关的大事,也是摆在我们面前的一个现实问题。     

农村义务教育课程改革的解困之策

进行“离农的教育”还是“务农的教育”,“实施普通教育”还是“提供职业教育”,是农村义务教育课程改革中的两个矛盾焦点。其根源在于对农村义务教育课程改革价值取向的不同理解。依据“三农”发展趋势以及农村学生发展的需求,追求真正的“教育公平”,坚持为“三农”服务的课程价值取向,建设具有农村特色的课程文化,以教师队伍建设为学校发展之本,是化解农村学校课程改革困境的基本之策。     

农村课程改革面临的困境及出路分析

在课程改革的进程中，农村的形式严峻，是对教育改革的挑战。本文分析了课程改革面临的困境及成因，并初步析其出路。试图为农村课程改革实践的推进做出理论上的探索。     

农村课程改革面临的困境及出路分析

在课程改革的进程中,农村的形式严峻,是对教育改革的挑战。本文分析了课程改革面临的困境及成因,并初步析其出路,试图为农村课程改革实践的推进做出理论上的探索。     

税费改革后的农村义务教育问题研究

农村税费改革是新时期农村税费制度的一次强制性制度变迁，对农村义务教育产生了深刻影响。以山东省为例，对农村税费改革后该省的农村义务教育发展状况进行实证分析，并立足实际，提出了推动我国农村义务教育健康发展的对策和建议。     

全日制义务教育数学新课程标准与数学教育改革

目前进行的数学教育改革的理论基础基本上还是人们常议常新的杜威实用主义．新课标把数学定义为一个过程、一种技术，是为了贯彻杜威的实用主义思想．片面的数学定义对新课标的影响表现在：忽视基础，片面强调应用，不要推理论证没有了数学的灵魂，将教师角色错误定位．数学教育应该是改革而不应该是革命．     

从文化变迁的角度看中小学课程内容改革

文化是一个动态发展的过程,它总是在不断地发生变化。文化与教育是相互影响的,文化影响了教育发展的方向,制约着教育的内容。文化是课程的核心,另一方面,课程是文化的载体,课程保存了文化,同时又创造了文化。文化变迁要求人们重新建构课程内容,从这个角度出发,本文提出,中小学课程内容改革应把握以下四个原则：学科横向组织和纵向组织的统一、基础知识与创造思维知识相结合、陈述知识与问题知识相统一、学科逻辑顺序与学生     

农村税费改革与义务教育支出结构倒U型演变

中国农村义务教育财政长期以来与农村乡镇财政紧密联系在一起,2001年开始的农村税费改革从根本上改变了农村乡镇财政体制,也导致了农村义务教育财政体制的改革.数据分析显示,改革前后,全国大部分省区义务教育阶段人员经费比重出现了倒U型的变化轨迹.借鉴DID方法的思想,本研究通过三个面板数据模型,发现导致这种现象的原因是税费改革前后影响义务教育阶段支出结构的各因素效应在时间和地区两个维度上都出现了不同程度的显著变化.     

税费改革对农村义务教育的影响

为了了解税费改革对农村义务教育的影响情况,课题组进行了调查研究,发现农村义务教育目前存在的许多问题主要不是税费改革造成的,而是以往一些问题的延续。为保证税费改革后农村义务教育的投入能够得到切实保障,需建立健全农村义务教育投入的利益协调机制;建立健全公共财政体制框架下的教育投入机制;建立健全教育财政预算体制;中央政府要切实改善教育投资结构;省级政府应当承担更多的义务教育的责任;教育财政要公开透明,加强审计,实行收费听证制;构建教育财政监督体制。     

论农村义务教育财政体制的改革

农村义务教育的财政投入事关农村教育事业发展的大局,是影响农村义务教育发展的主要因素。历史和现实表明,义务教育的统一财政和分级管理体制、义务教育地方负责和分级管理体制以及农村义务教育地方负责、分级管理、以县为主的体制都不能从根本上缩小义务教育财政投入的城乡差距和地区差距。借鉴国外发展义务教育的成功经验,结合我国实际,建立相对集中型的义务教育管理体制是我国义务教育管理体制改革的根本方向。     

税费改革对农村义务教育经费的影响

税费改革以后,"以县为主"的投资主体脆弱、县级政府教育投入努力程度不足且投资的效益不高;生均经费有一定程度的提高,但公用经费、基建费这两项指标近年来却呈下滑的趋势,严重影响了农村义务教育的长期稳定发展.应构建以中央财政投入为主的义务教育经费投入保障机制,加强对中央转移支付资金的管理,提高教育经费使用效益,优化支出结构,保障农村义务教育的长期稳定发展.     

实质自由视角下的农村义务教育改革

阿马蒂亚·森在对传统发展观全面反思的基础上,超越传统经济学家对发展理论的一般性修正,结合经济学和哲学的工具,在重大经济学问题的讨论中重建了伦理层面。他主张以实质自由的视角看待发展。我国农村地区从2007年开始全面实施“免费义务教育”,这是我国教育发展史上的一座里程碑;从实质自由的视角来看,这一教育改革措施也必将对农村地区人和社会的发展产生深远影响。     

经济行为方式泛化与当前农村义务教育失范——以陕西省Z县为个案

目前有关农村义务教育的研究成果主要集中在教育财政经费等方面的考察,而义务教育问题不仅仅是个财政问题。为了对农村义务教育存在问题的展开更为全面的分析,本文试图从农村义务教育各利益相关主体的视角出发,在实证调研的基础上,对当前农村义务教育与经济行为泛化现象进行考察,并对二者之间的关联性予以探讨。     

税费改革后农村义务教育发展面临的问题及对策初探

税费改革是继土改运动和联产承包责任制之后新中国农村的第三次重大变革,对整个农村产生了深远的影响。它对农村义务教育的影响主要表现在取消了教育附加费和教育集资,由中央和地方各级政府进行财政转移支付,改变了农村义务教育的投入体制。农村义务教育是农村社会事业中涉及面广、需要确保必要投入的一项公益事业。这就需要思考如何调整并完善农村教育投入机制,确保农村义务教育经费投入的充足和顺畅,以保证农村义务教育的稳定健康发展。