对偶原理在《电路分析》课教学中的应用

本文针对电类专业《电路分析》课程教学理论性强、涉及面广，学生学习难度大的特点，提出了利用对偶原理进行辅助教学的方法。该方法原理简单，容易掌握，对帮助学生学习《电路分析》有一定的效果。     

Simulink在高职电路分析课程教学中的应用

优秀仿真软件在教学中的合理运用，可以有效扩充教学信息，增强课程吸引力，从而使教学更加生动形象。针对电路分析课程的特点和高职院校学生的知识基础及培养目标，在教学中采用S1mulink仿真软件进行辅助教学，能取得良好的教学效果。     

森林教学法在电路分析教学中的应用

通过一个具体电路习题的解题思路分析和多种解法相互间优劣的比较，培养学生综合运用知识的能力及综观全局、把握全局的能力。     

在电子技术教学中善用小型应用电路

中专教育要走出困境，学校就必须办出特色。作为《电子技术基础》这门专业基础课的教师，在传授基本理论、基本知识的教学过程中，如何体现“能力本位”的教学思想呢？谈一下我的做法。 一、理论教学过程中，穿插实际应用小电路 中专教学必须重视培养学生的实践能力、创造能力。实践表明，课堂小实验是培养学生能力的有效手段之一。例如，我在讲到三极管基本放大原理时，用一只三极管、一只电阻、一个３伏直流电源、一只发光二极管，再添上导线及一截细导线，构成如图电路： 从教师的演示中，学生清楚地看到，细线断开后，发光二极管发光，…     

MATLAB在电路理论教学中的应用

通过MATLAB在电路理论教学中的应用实例，阐明将计算机与专业课教学相结合的可行性和必要性，探讨了计算机辅助教学的方法和手段。     

CAI在电路原理教学中的应用研究

从分析CAI在电路原理教学中应用的目的入手．研究了CAI在电路原理教学中应用的技术方案及应注意的几个问题．研究了如何发挥CAI课件在电路原理教学中的功能及利用CAI课件优化教学过程,并通过数据对比,得出了CAI在电路原理教学中取得的效率主要参数。     

电路分析基础课程研讨式教学的运用与思考

为适应课程改革要求,本文将研讨式教学方法引入电路分析基础这门课程中,以提高学生课堂参与度,培养学生自主学习与合作的能力。实践表明,研讨式教学模式引入该门课程后取得了良好效果,对大学生创新思维能力的培养、解决分析问题的能力提高均有帮助。     

导入式教学在初中美术课中的应用分析

初中美术教学应用导入式方法,首先教师要更新教育观念,确定学生的主体地位,引导学生积极主动学习。导入式教学可以采取情境导入法、阅读导入法、故事导入法、自然导入法和影视导入法等。教师要根据不同教学内容,采取不同的方法,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。     

《电路分析基础》课程中的拓展式教学

拓展式教学不仅能够加深学生对教学内容的理解,而且能够在深度和广度上培养学生的兴趣和科学的思维方法。《电路分析基础》是一门理论性、逻辑性及综合性较强的课程,在教学过程中适当地拓展一些相关的知识,如在讲解受控源的时候补充介绍它的应用:受控电流源用来模拟晶体三极管的电流之间的耦合关系,将有助于加深学生对抽象的理论内容的理解,也有助于为学生后续的电子线路等课程学习打下坚实基础。     

情境式教学在中学英语教学中的应用研究

当前社会形势下,我国经济和社会发展迅速,自从我国加入WTO以后,与国际的交流也越来越多。目前社会上对于英语学习也越来越关注。在这样的大形势下,我们必须提高英语教学的质量,这样才能让学生把知识掌握得更好,才能适应社会发展的需要。在初中英语教学中,情境式的教学对教学质量的提高有很大的帮助,在教学中设置一些情境,能够有效地激发出学生的学习积极性。这样学生在学习中就可以收到很好的效果。根据自己这些年的一些教学经验,谈谈情境式教学在初中英语教学中的应用和研究的一些看法,希望能对大家有所帮助。     

项目教学法在高职《高频电子线路》课程中的应用

本文结合对项目教学法的认识和理解,对项目教学法在高职《高频电子线路》课程教学中的应用进行了论述。实践证明,教学效果较好。     

交流电路分析与相量法的教学体会

交流电路分析经常使用相量法,但初学电路的学生往往较难理解相量的概念,甚至对相量法运算的结果会有所怀疑。本文对相量法的教学方法进行了探讨,先引入仿真实例给学生建立初步印象,再补充公式推导说明相量法的本质,帮助学生理解相量法的概念,最后结合相量法的历史来吸引学生的兴趣。作者采用本文所述的方法,在近几年的教学实践中取得了较好的效果。     

项目教学法在高职旅行社业务课程中的应用

项目教学法是一种以学生为主体,教师起引导作用,强调学生参与及教学互动,使学生能够理论结合实践,重在培养其职业能力的新型教学方式。在高职旅行社业务课程中应用项目教学法符合职业教育培养实用型人才的要求。具体的教学实施过程可分为项目的确定、项目的计划、项目的实施、项目在实践中的检验四个环节。这其中学生积极参与及教师的主导作用很关键,并且工学结合的理念要贯穿课程设计的始终。     

微笑教学法的理解与应用

爱是微笑的源泉,微笑是沟通心灵之间的桥梁,真诚的微笑源于教师对学生深沉的爱;微笑教学法是一种教学理念,微笑教学法的应用对中学教育教学具有重要作用.     

浅谈电路分析方法的灵活运用

对《电工学》教学中电路分析的解题规律及电路分析方法的教学经验进行了总结，结合例题，归纳出求解具体电路时所遵循的原则。     

在“电动机控制线路”教学中实施项目教学法初探

职业教育＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学思想,推动中职教育必须完成学科本位向职业能力本位的转变,提高中职学生适应社会和职业岗位的能力,促进中职教育从教学内容到教学方法的根本改变。为了培养生产第一线应用型人才,努力体现＂以学生为中心＂、＂以活动为中心＂和＂教、学、做合一＂的课程特色,本文阐述了在电工技能课程中采用项目教学法的实施过程及体会。     

数字电路的形象教学法

数字电路是计算机专业的技术基础课。学生在学习的时候因为缺乏计算机专业知识而遇到困难。如果教学过程中能够恰如其分地引用现实生活中的相关事例形象地加以类比，往往会收到意想不到的效果。     

电路分析基础教学研究与实践

针对电路分析基础课程内容概念多、原理比较抽象的特点,提出以课堂教学为引导,以课后教学为补充,并以考试考核为支撑的综合教学方式。教学实践结果表明,这种授课方式有利于提高讲课的效率,增加课堂内容的生动性,加强学生的实践技能培养,是一种有效的、适应新课程改革特点的教学方法。     

暗示教学法应用于英语语课堂教学的实践研究

暗示教学法是以学习者的主动能力为本,运用各种手段和方法对学生施加影响,使学生在相对轻松愉快的环境中学习知识。基于前期研究成果,重点放在暗示教学法在英语教学具体运用。介绍暗示教学法的一些常用教学方式,探索了一些新的教学活动,将暗示更有效的用于外语课堂教学中,提升学生的学习成果及应用能力。