如何加强特困生的思想教育

做好特困生的思想教育工作,是关系到提高整个班级学生的思想素质的大事,所以班主任要关心、亲近特困生。     

我是“特困生”

你知道什么是“特困生”吗？告诉你吧,这篇文章里提到的“特困生”是我自创的词,指“特别爱犯困、特别爱睡觉的学生”。我就是个“特困生”。     

转化特困生的教育艺术

特困生存在于每所学校、每个班级。作为一名班主任,怎样加强对特困生的教育,做好他们的转化工作,是我们一直探索的一个问题。     

做好高职院校特困生工作之我见

１．做好高职特困生的认定工作。做好高职特困生的认定,是做好高职特困生工作的前提。首先,要让特困生本人书面提出详细的特困申请;其次,与其户口所在地政府机关取得联系,了解情况的真实性;再次,指定专人（一般为班级干部）对其学习、生活的开支情况进行跟踪调查,了解掌握其是否与特困生相符。经过以上认定,最后确定高职特困生名单,并造册登记。 ２．做好高职特困生的救助工作。通过调查了解发现,高职特困生一般有自卑感。轻者表现为寡言、少语、离群;重者表现为自暴自弃,不求上进,个别特困生甚至产生轻生念头。学校要针对特…     

我只能这样爱着你——说说班主任的心里话

“特别的爱给特别的你”。不知谁说过“一个人的转变并非易事”．那么一个班级的转变更是难上加难。我接手的五0一班．班风不正．班纪特差。学生绝大多数是特困生。他们的个性品质、家庭状况、学习状态等等情况。全校人都知道。当教导主任将学生花名册交给我时．我有些惶恐。这样的班级我能带好吗？我能推辞吗？我只能鞭策自己,既然领导信任．     

特困生

县里拨下一笔助学金,资助特困生。落实到班级,便要民主评选一番。A:"你看咱班有几个特困生?"B:"最后一排的几个都     

走近特困生

×年×月×日 中午,我正在批改作业,班级小干部张文杰一脸神秘地跑来告诉我:"徐老师,杨驿说他要当王校长,这样就可以管你了."我一听愣住了.杨驿是我班的一名特困生,挺机灵,可惜父母离异,跟着年迈不识字的奶奶生活,从小就缺乏管教,所以学习上不够主动,作业拖拉,还常爱抄别人的,但又是我班的小乒乓王.基于这些原因,对这孩子,我常有一种特殊的宠爱,平时从不对他大声呵斥.他出此豪言,我实在有些惊讶,忙对张文杰说:"去,把杨驿叫来!"     

信息广场

随州市曾都区88名特困生获资助“感谢你们让我圆了大学梦,我一定要发奋学习,回报社会……”这是曾都区特困生阮祥从区教育局局长张道亮手里接过千元资助款时,作出的承诺。阮祥是随州市曾都区关心下一代协会资助的88名特困生之一。据了解,该协会的资助标准是:     

高校特困生心理健康状况及对策研究

高校特困生是高校学生中的特殊群体,在市场经济条件下这一群体一方面承受着巨大的心理压力,另一方面又渴望自身的发展。分析特困生心理健康问题的表现,了解掌握特困生的心理状况,查找特困生心理健康教育存在的问题,进而有针对性地做好特困生的思想工作,切实解决他们的实际问题,是提高人才培养质量的一项紧迫任务。     

特困生心理健康教育的思考

了解掌握特困生的心理健康状况 ,有针对性地做好思想政治工作及相关工作 ,是提高人才培养质量的一项紧迫的任务。一、特困生心理健康状况及存在的问题1 .特困生的心理健康状况第一 ,特困生心理健康状况与其他大学生相比存在比较明显的差距。经我们对 1 59名特困生(773名非特困生为对照 )的测查 ,一般地讲 ,在校大学生中比较严重的心理问题主要表现在强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执以及敌对等方面 ,特困生也具有同样的特点。但相同之中也有明显的差异 ,首先是两者之间抑郁症状差异大 ,这是特困生心理问题最为严重的方面。第二 ,特困生心理异…     

学校社会携手做好特困生工作

学校社会携手做好特困生工作浙江丝绸工学院史永安，胡立炜特困生的出现和增加，是高校助学金改奖学金、公费上学转收费上学后出现的一个新情况。如何帮助特困生克服困难，这是高校学生工作中亟待认真研究解决的一个重要课题。一、建立健全特困生档案，全面掌握特困生情况...     

幽默细菌

毕业纪念册一位留级的同学在毕业纪念册上这样写:各位同学,我还有事,你们先走吧! 无动于衷某经济学教授正在讲解“货币的流通”一课时,有个学生竟然睡着了,旁边一个同学急忙推醒他。这一情景被教授看到了。教授谅解他说:“人人都说钱是极有魅力的,可这里就有人对钱的问题无动于衷,难得啊!”特困生今天我们班上有一个同学在制图课上睡觉,校长来到教室问:“这里有没有特困生。”只见这位同学站起来,迷迷糊糊地说:“我是特困生,我现在只想好好睡一觉!     

试论高校特困生和谐成长的自我保健心理机制

高校中的特困生,由于受到社会、学校、家庭和个人等因素的影响,大多有文饰、焦虑、自卑、失望等负性心理。环境因素只是引起特困生心理问题的外因,归根到底,特困生的心理素质是其心理问题的内因,从某种程度上也可以说特困生是他们自己“制造”出来的。只能通过个体改善认知结构、完善自我概念、培养自尊自强自主人格、合理调控情绪、建立和谐人际关系等自我调适措施,建立特困生自我心理保健体系,从而使其得到全面和谐的发展。     

一张饭卡

读中专时，我们把一个月的饭费存在一张卡中，然后用这张卡到食堂打饭。　　每月初，我都在卡中存100元钱。二年级下学期的一天，我顶着雨跑进食堂，走到打饭窗口，一摸口袋，哟？饭卡不见了。班级、寝室、图书馆都找遍了，结果也没有找到，学生处也没有收到交上来的饭卡。这下，全寝人都为我这个特困生抱不平。　　没多久，我在学校的甬路上捡到了一张饭卡。这张饭卡已经很破了，用好多条透明胶布粘着。上面的名字没有了，隐隐约约看到卡号是1383。也许是别人用完扔掉的，我想。　　晚饭时一试，吓了一跳，那里面居然有86元钱。回到寝室，…     

中小学生语言失范问题的分析

如今的校园里经常可以听到“我靠”、“我倒”、“郁闷”等词汇,还有一些诸如“偶像”、“飘飘”、“特困生”、“研究国粹”等具有另一层涵义的词汇,如“偶像”就是呕吐的对象,“飘飘”、“玻璃”就是同性恋,“特困生”就是早上第一节课就打瞌     

高校特困生矛盾人格及其成因——从贫困文化理论的视角分析

当前高校特困生的心理状况非常复杂,主要体现为一种矛盾人格,导致这种矛盾人格的重要原因在于特困生所接受的贫困文化和大社会文化之间的冲突。分析这两种文化上的困境和冲突是怎样使特困生处于难以调和的内心矛盾状态,并从社会文化、社会心理等方面入手,提出一系列措施来解决特困生的心理问题。     

课堂美梦篇

上学的时侯，谁的班级里没有几个“觉主”、“特困生”啊，现在想起他们闹的笑话还是让人忍俊不禁，不信，你看……     

浅谈高校特困生心理素质的培养

高校特困生问题是一个长期存在的客观现实,特困生的心理健康状况有其自身的特点,特困生的心理健康教育是高校心理健康教育工作的重要组成部分。所以,对特困生心理健康教育中主要存在的问题进行分析,提出重视和加强特困生心理素质培养的看法非常有必要。     

我是一名“特困生”

我是一名"特困生"。这里说的"特困生",并非生活特别困难的学生,呵呵,看了下面几个事例,你就会明白了。昨天晚上,张老师和"徐长官"向我们扔了两座"作业山"。我一回到家里,就开始奋笔疾书。奋战了两个多小时,到吃晚饭的     

以人为本,谈特困生思想政治教育

特困生是大学生中一个特殊的群体,国家各级政府和各类学校都对特困生工作给予了高度的重视,并通过各项措施,基本保证了特困生不因贫困而辍学,但对特困生心理上的贫困现象却重视不够。因此以人为本,对特困生进行有效的思想教育和心理疏导就显得极为重要。本文就特困生中出现的心理问题进行了探讨,并提出了如何以人为本加强特困生思想政治教育。