日本学校体育教学大纲简介(二)

二、初中保健体育教学大纲(一)教学目的过通合理的运动实践,在培养学生爱好体育运动的同时,使学生掌握有关健康、安全的知识;提高体力、增进健康;培养明快、丰富的生活态度。(二)各部分的目的和内容[体育部分]1.目的任务(1)通过进行适当的各种运动,在培养强健的身体的同时,培养坚强的意志,提高体力。(2)通过各种合理实践,掌握其运动技能,在体会运动乐趣的同时,培养明快、健在的     

选项教学课与运动能力的培养

选项教学课与运动能力的培养●刘承鸾张锐运动能力是指导学生灵活运用运动知识及运动技能的能力。运动能力是在学习和运用知识运动技能的过程中，通过教师的启发、诱导、优化学生的思维，培养学生在一定独立程度上充分思考而形成的。教学中，学生在学习知识、掌握运动技能...     

实验计算法在运动生物力学教学中的应用

为了提高运动生物力学的教学效果,通过文献资料法、对比分析法,对实验计算法在运动生物力学教学中的应用进行研究。结果表明：实验计算法能发挥学生学习的主动性,激发学生的求知欲;有效促进学生掌握运动生物力学知识和运动技术规律;培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;有利于教师及时获得学生学习信息,便于教师在教学中把握目标,控制教学过程。     

以职业为导向的高校社会体育专业人才培养——兼评《全国高等学校社会体育本科专业指导性专业规范》

对高校社会体育专业人才培养面临的困境进行研究.指出问题根源在于教育与实践脱节,专业与职业脱节;必须以职业作为专业人才培养的根本导向.从职业化培养的角度,审视<全国高等学校社会体育本科专业指导性专业规范>,认为培养目标定位准确;体育社会工作方向暂不易作为职业方向培养;培养规格与<普通高等学校体育教育本科专业规范>的区分度不明显;课程设置缺乏依据说明,对运动技能关注不够;多方向和多头开设的课程不利于学生的知识掌握和能力培养,继而影响学业修读和就业.提出社会体育专业人才的职业化培养应该以运动技能的推进为主线;在具体培养规格上,应该采取递进形式对学生提出规定要求.     

跨文化的中美体育课程目标对比研究

2001年教育部所颁布的体育课程目标,重视体育运动技术的全面性,突出学生健康第一的理念,强调体育课程对学生全面能力的培养。通过跨文化理论分析发现,美国体育课程强调多元文化教育,重视学生对体育课程的理解,突出对学生社会适应能力的培养。下面着重对中美体育课程目标对比进行分析。1.中国体育课程目标2001年7月教育部所颁布的体育课程标准中的课程目标主要包括:增强体能,掌握和应用基本的体育知识和运动技能;培养能够运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的…     

对乒乓球普修理论课教学方法改革的设想

体育学院的学生肩负着未来培养人材的重任。因此,在校期间不仅要熟练地掌握运动技术,同时要加强理论知识、运动原理的学习和运用。乒乓球理论课是普修课教学的一个重要组成部分,教学效果显著的理论课不仅能增进学生对乒乓球知识的了解,对学生掌握技术、技能也起着积极的指导作用。因此,教师如何提高理论课教学的质量,将知识通过科学的方法传授给学生是一个值得研究的课题。     

论高校体育教学中加强科学健身知识教学内容

高校体育的目标是培养学生具有终身体育意识,并掌握一定的运动技能。我们在实施的过程中追求兴趣的培养,注重健康意识的灌输和运动技能的掌握,却在系统的科学健身知识上有所匮乏,本文旨在论述如何让学生用科学的知识指导其终身体育,并在教学如何实施以此来提高。     

体育高考生足球专项训练的实验探析

足球专项是高考体育业余训练的重要组成部分,其要求体育教师在传授给学生运动训练方面的有关知识、技术和技能的同时,使学生理解训练,指导学生掌握正确的训练方法、练习方法。因此,根据学生的存在问题、心理特征和个体差异,在不同的训练阶段加强对学生运动训练方法的指导,对于培养学生掌握运动技术,提高专项能力,取得优异的成绩具有重要的意义。     

学生中长跑猝死的影响因素及预防对策

本文以近两年频繁发生的学生中长跑猝死事件为研究对象,重点研究学生中长跑猝死的影响因素：心脏、学生体质、学生不良生活习惯、心理应急反应对猝死的影响。并提出预防对策：学校体育应该改革现有体育评价机制,激励学生积极主动参与中长跑运动;宣传和普及中长跑猝死的急救知识和方法;建立学生体育运动意外伤害保险机制。家长应做好学生早期心脏检查和体育意识培养;学生自身做好自我医务监督,掌握运动保健知识。     

关于体育学院学生上速滑普修课动机的研究

前言学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力,是掌握运动知识技能的心理准备。教师应根据运动项目的特点和学生心理活动的规律,启发和培养学生正确的学习动机,充分发挥他们的主观能动性,     

体育教学中开放性问题的设置与应用

现代体育教学的任务主要有三个。第一,教给学生必需的体育知识,指需要掌握的某些体育理论知识、一定的体育史知识及一定的体育保健学知识等;第二,使学生具备一定的体育能力,包括一定的运动能力、一定的运动技能以及运动健身方法的运用等;第三,培养学生良好的个性品质和观念,主要指正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、     

论体育教学中学生社会适应能力的培养

传统的体育课模式，多集中在学生运动能力的培养上，而通过体育教学对学生社会适应能力方面的培养远远不够，由于社会适应能力的高低对学生今后个人生活和工作的影响不亚于身体健康状况和知识掌握状况的影响，所以，我们在体育知识能力的传授上不能漠视学生社会适应能力的培养。学生的社会适应能力可以通过多种渠道获得发展，但体育课的特点以及     

《谈如何培养体校学生学习文化课的兴趣》

前言 学习兴趣是掌握知识,形成技能的重要因素。科学家爱迪生说过:“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对学习的重要性。一般来说,凡是到体校的学生只重视体育训练和运动成绩的提高,不重视文化课的学习。因此,在文化课教学中如何培养学生学习兴趣,对探求知识和培养能力尤为重要。本文就如何培养体校学生学习文化课的兴趣,进行初步探讨。 1.运用各种教学途径,促使文化课学习产生兴趣。     

选项课教学中培养学生专项运动能力问题的探讨

当前,选项课教学已经成为我国普通高校教学的组织形式之一,是提高体育课教学质量,完成高校体育教学任务的重要途径。选项课教学不仅要使学生掌握专项的基本知识、技术、战术,而且更重要的是要培养、训练学生的专项运动能力。学生专项运动能力的发展,能够进一步促进学生深入、全面掌握专项运动的知识、技术、战术。因此,如何在选项课教学中培养学生专项运动能力的问题,     

普通高校体育通识教育改革的思考与展望

高校体育通识教育要以学生为本,教会学生运用掌握的体育知识、运动技能和方法结合自身的身体情况进行合理的锻炼,培养学生终身锻炼的习惯。     

谈学生自我锻炼能力的培养

培养学生自我锻炼能力就是让学生在充分发挥自己体能的前提下,运用已掌握的运动技能,自觉进行身体锻炼的能力。这就要求学生能将掌握的体育知识形成一定的技能外,还要能运用这些知识和技能进行锻炼。为此,在教学中应从以下几方面着手。     

体育教学中开放性问题的设置与应用

现代体育教学的任务主要有三个。第一，教给学生必需的体育知识，指需要掌握的某些体育理论知识、一定的体育史知识及一定的体育保健学知识等。第二，使学生具备一定的体育能力，包括一定的运动能力、一定的运动技能以及运动健身方法的运用等。第三，培养学生良好的个性品质和观念，主要指正确的学习目     

怎样提高速度滑冰课的教学效果

通过研究速度滑冰项目的运动特点及学生生理和心理特点,找到合理的教学手段和教学方法,使学生尽快掌握速度滑冰的运动技术,提高冰上课教学效果,并有效培养学生对滑冰运动的兴趣.     

有效培养学生裁判能力的五条途径

<正>一、体育课在体育课上让学生掌握正确的运动技术是培养学生裁判能力的基础。如在篮球教学中,让学生掌握确定中枢脚的方法、正确的运球技术等等,都为学生今后学习和掌握篮球裁判技能奠定了基础。其次,为更好地培养学生的裁判能力,可以根据教材的性质和特点,在每次课上边向学生传授运动技术     

高校大学生运动性猝死原因及预防对策

通过调查分析近年来高校大学生运动性猝死的案例,认为,大学生运动性猝死发生的主要原因是:心血管疾病和器质性异常;过度疲劳和超负荷运动;缺乏锻炼体力不足;特殊的运动心理等.根据目前预防运动性猝死研究的进展以及对运动性猝死高危群体的预防教育与监督管理,提出应及早识别可能发生运动性猝死的高危学生群体;对运动性猝死的高危学生群体要建立运动前的"互动告知"制度;要掌握特殊的运动保健知识;要重视体育教学过程中的医务监督;要普及运动现场的急救知识等预防对策.