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孙双金 《中国小学语文教学论坛》2007,(4):25-27
古诗欣赏主题性单元教学“走近李白”一经推出,就得到大家的广泛好评。在浙江大学名师观摩课后,听课老师给主持人吴琳老师发了这么一条手机短信:“吴老师,您好!李白是‘诗仙’,孙老师是‘师仙’哪!”《中国教育报》资深记者李建平听完这课激动地说:“这才是课程改革倡导的真正的语文课呀!”在福建执教时,听课老师们评价:孙老师的课,大气磅礴,浑然天成,让人眼前一亮,耳目一新,回味无穷。这堂课得到大家的高度欣赏,也促使我去思考:它的魅力在哪里? 相似文献
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什么是朗读呢?字典上的解释就是"清晰响亮地把文章念出来".小学语文教学中的朗读显然不是这种简单意义上的"念",而是运用普通话把书面语占清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字这个视觉形象为听觉形象.朗读是一项口头语言的艺术,需要创造性地还原语气,使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言.如果说写文章是一种创造,朗读则是一种再创造."三分文章七分读"这句话流传至今,不难看出古人对读的重视.可以说,不朗读,不出声朗读,只靠看,只靠浏览,是学不好语文的.由此可见,朗读在整个语文活动中有着不容小视的地位.那么朗读究竟有什么效果呢? 相似文献
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每当人们在观看一部好的电影和电视片时,不仅会被精彩的故事,动人的情节、美丽的画面所吸引,同时也会被其中美妙的歌曲所深深感染。甚至,影片的内容随着时间的推移会渐渐淡忘,而影片中优美的歌声却时常在人们的耳边回响,使人们难以忘怀。影视歌曲以它特殊的魅力吸引着人们。那么,影视歌曲的魅力到底在哪里? 我认为,电影、电视因不受时空、地 相似文献
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正确把握教材,理解课标、文本和识字要求,让学生具备较强的主动识字、趣味识字、独立识字能力;采取多样化、现代化教学手段,活化识字教学;随机应变,把握教学机智,即时给予魅力评价,既培养思维,又发展学生的语言。从而使识字变得生动、活泼、有趣,重塑识字教学的魅力,彰显识字教学的风采。 相似文献
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张建设 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
前不久参加了长沙市教育学院组织的为期一周的教育培训学习,各位专家都谈到了一个共同的话题:什么样的课是一堂好课?怎样上好一堂课?课堂教学的价值追求是什么?课堂教学的魅力在哪里?听后深受启发,我作为一名数学老师,一直在思考数学课堂的魅力在哪里,我拿什么来吸引学生,感染学生。 相似文献
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杨澜虽然很美丽,但绝不是以相貌取胜的人。杨澜的魅力在哪里?内在;内在的魅力在哪里?心里内心丰富之美。丰富的心灵不是天生的,而是培育的。杨澜的心灵是开放的,她自觉追求中外优秀文明的灌溉、喂养和浸润。她的人生里,用功是始终萦绕着的一条主线。在美国求学,她以低调、刻苦求得最大的心智丰盈;有做无数次各类重大节目的历练,她仍笃信用功而不凭聪明,她说“做足事先功课”占成功的90%,而聪明只占10%。如此,就有了节目中的杨澜和亿万观众的息息相通;有了争夺奥运主办权赛场上的潇洒自信有了面对各类名人的谈笑风生、妙语连珠;有了对世界上千万人和事的通透理解和解读。心灵愈丰富,与自然和人愈和谐;心灵愈丰富,自己愈能胜出和强大。个性独立之美。个性独立是现代女性的重要标志。杨澜事业独立.人格独立.而且思想独立。作为一个全面优秀的女性,她的主体意识显著而健康。她在事业和生活中常常凸现 相似文献
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打造活力课堂,激发课堂教学的生命力,为学生终身发展奠基,是新课程改革与实施最本质的体现。那么,教师如何来激发课堂教学的活力呢? 相似文献
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章师亚 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):44-44
<正>1.在预设里。所谓预设,就是课前的准备。俗话说:不打无准备之战。课堂教学也如此,准备贵在充分,但充分不仅是时间上的保证,更在于准备时所体现出的细与全。2.在生成里。教学是教与学的双边活动,虽然教主导着学,学对教具有依赖性,但学就其过程和结果来说,既有多快好省的,也有少慢差费的,这就要求我们的课堂要作出生成的应对。 相似文献
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吕建伟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11):60-61
我们经常观摩著名特级教师的课堂教学,观摩过后,总是为他们精彩绝妙的课堂教学而赞叹、折服。那么,经典课堂的魅力到底在哪里呢?最近,笔者看了《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》一书,反复揣摩了其中的精彩案例,获得一些启发。本文以于永正老师的《第一次抱母亲》为例,谈谈个人的体会。一、精妙的教学设计这是经典课堂之所以给人留下深刻印象最主要的原因。于永正老师的《第一次抱母亲》课堂教 相似文献
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不知我们是否注意到,在校园里、上(放)学路上经常会出现这样的短镜头:有的教师,学生特别喜欢他(她),老远就向他(她)打招呼问好,甚至,他(她)说话能一呼百应,学生对他(她)"言听计从";而有的教师,学生躲着他(她),他(她)发号施令,甚至吹胡子瞪眼睛,也没有几个人响应。人们不禁要问:同样是教师,学生的反应何以有这么大的差异?前者的身上到底魔力何在?秘诀在哪?在市场化、信息化、国际化的今天,学生成长的环境发生了很大 相似文献
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基础教育课程改革实施进入第11个年头,一些曾认为课改难、不想改也不敢改的学校,经过10年课改的酝酿和探索,思想认识发生了根本变化,尤其是看到全国一批先进课改典型涌现出来,它们也想投入课改行列,改变长期以来的低效教学状态。事实上,课改发展到今天,可以说是大势所 相似文献
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白彬华 《北京教育(高教版)》2008,(1):61-61
在听课过程中,我遇到过下面这样两个教学场景。这两个教学场景反映了当下课堂教学中教学导入的一个典型问题,也就是教学到底该从哪里开始?’ 相似文献