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职高语文,必须加强基础性教学,培养学生的阅读兴趣,重视朗读和背诵,加强写字教学,重点培养学生以讲演为主的语言表达能力。 相似文献
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职高语文教学一项重要内容就是培养学生的创新能力,而创新能力的基础就是要具备独特的思维品质。本文从职高语文的教学实践出发,运用"推理、迁移、比较、设疑、设陷"等多种教学手段,对教学过程中如何提高学生的思维品质进行探究,获得了一些切实有效的经验,希望能对当前职高语文教学的发展有所促进。 相似文献
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目前,职业教育日益受到国家和政府的高度重视,表现在国家允许职业学校的学生参加对口高考,以实现升学深造。然而,现阶段的职业学校教育,尤其是语文教学现状却不太乐观,其课堂设置和教学要求很大程度上不符合职高生的实际学习情况。要改变这一状况,教师就必须采用多种教学策略,以提高学生的学习兴趣,促进课堂教学效率的提升。本文中笔者结合自己的教学经验,就如何有效开展职高语文教学探究一二,以期全面提高其教学效率。 相似文献
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职高学生往往重专业轻语文,学习兴趣不浓,语文的听说读写能力都比较差,本文指出,要想有效提升职高学生的语文素养,教师就必须推行职高语文生活化教学.具体方法为突出实用内容,凸显职业特色;加强专业联系,提升职业素养;重视课外阅读,拓展生活内容。 相似文献
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许世国 《四川教育学院学报》2007,23(8):45-46
素质教育已经成为教育的主题。在实施素质教育过程中,语文科不仅具有独特的优势,而且具有其他学科无法替代的作用。语文素质的高低影响着人生素质的发展。本文从学科角度,对职高语文培养的素质内容,实施素质教育的条件、途径、方法等方面进行了积极思考,提出了建议。 相似文献
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职业中学的语文教学肩负着培养学生职业综合素质的任务。生活化的职高语文教学应从职业高中的培养目标出发来调整教学内容,关注学生的生活经验,突出实用内容,凸显职业特色;加强专业联系,提升职业素养;重视课外阅读,拓展生活内容;利用传媒资源,丰富教学内容;开发地方资源,拓宽课程内容。 相似文献
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本文主要分析了职高语文教学的情势,从提高语文与专业课程的关联、以人为本、新建评价模式、先进的教学手段和传统教学优势相结合等方面,论述了如何在新时代下提高职高语文教学水平。 相似文献
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职业中学的语文教学肩负着培养学生职业综合素质的任务.生活化的职高语文教学应从职业高中的培养目标出发来调整教学内容,关注学生的生活经验,突出实用内容,凸显职业特色;加强专业联系,提升职业素养;重视课外阅读,拓展生活内容;利用传媒资源,丰富教学内容;开发地方资源,拓宽课程内容. 相似文献
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王天学 《中国基础教育研究》2006,2(7):118-118
应用文写作是职业高中语文教学的重要组成部分,是一门实践性特别强,又非常讲究实用的学科。在教学内容上,它既有别于大学中文专业的文学写作,也不同于普通中学的基础写作,而且它的范围很广,既包括条据、合同等法定文书,又包括了计划、总结等常用文书。格式多样,写法各异,这就给教学带来了许多困难。加上职高学生基础薄弱,写出的文章,文不达意,错字连篇,所以如何使职高学生熟练地掌握应用文写作,是我们职高语文教师必须认真探讨的重要课题。 相似文献
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张伟 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(4):101-108
写作需要思维、思维需要建模。而现今的写作思维训练存在着训练层面定位不准和训练方法难以操作两大弊端。为了改变这一现状,我们必须 写作教学中走出思维建模是限制僵化思维、排斥写作灵感、构建写作模式和教学模式四大认识误区,明确思维建模的导主式操作、适应性发展、合作式促进、监控式调整和激情参与五项原则,探讨开启思维之源和拓宽思维之路的基本方法。唯其如此,中学写作教学中的思维训练才具有操作性,才会更有成效。 相似文献
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鲁瑛 《成都教育学院学报》2007,21(5):71-73
文章从论述英语应用文写作的意义出发,着重分析了高职学生在英语应用文写作中常出现的问题及解决途径.旨在鼓励教师培养学生英语兴趣,提高高职学生英语应用文写作的能力. 相似文献
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于军民 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(5):122-127
议论写作是培养学生理性思维的重要途径。现行人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》在习作程序、思维训练、网络作文建议及写作命题方式上都体现了积极意义。但现行教材议论阅读教学与议论写作教学脱节严重,二者无法形成互动互补的关系;逻辑知识片面,修辞知识及写作策略知识缺位,还无法完全应对写作教学实际。高中语文教材应根据以上不足增加相应的阅读鉴赏篇目和议论知识及训练计划,这是扎实推进议论写作训练的需要,并不违逆课改精神。 相似文献
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新课改下的农村写作教学尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
陆爱清 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(3):152-153
根据新课程标准对写作教学的要求,设计渐进性的训练方案,从培养学生的语言表达能力入手,与阅读教学相结合,合理利用范文,通过课外阅读积累语言,把写作和生活结合起来,开展互动式评价,培养学生修改作文的能力,逐步提高学生的写作水平. 相似文献
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李明德 《南昌教育学院学报》2008,23(4):57-59
作文命题在写作教学中具有十分重要的地位.因此,中学语文教师应讲究作文命题艺术,遵循科学命题原则,以规避传统写作教学中作文命题的错误倾向. 相似文献
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应用写作教学改革之思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李延凤 《延安教育学院学报》2007,21(2):25-26,39
当前,应用写作教学面临着教学手段封闭单一,学用脱节,效率低下的困境。明确教学重心,更新教学方法,重视实践训练,是值得探讨的教学改革思路。 相似文献
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何玉梅 《江西教育学院学报》2012,33(2):91-94
中职应用文课堂改革一直是中职课改的"软肋",文章从分析中职应用文课堂教学现状着手,结合笔者教学经验,重点从课堂教学观念的改变、课堂教学模式的更新提出创新教学方法,以提高应用文课堂教学效果,实现中职应用文教学目标。 相似文献
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刘利 《涪陵师范学院学报》2008,24(6)
应用写作课对大学生综合素质和写作能力的培养具有十分重要的意义。但很多人对此却没有足够的认识,反而认为这门课程专业性不强,理论性不够,浅显易学。应用写作的课堂显得平淡、枯燥、沉闷,信息量少,具体操作性不够,学生学完以后仍不能动笔写作的现象普遍存在。为了改变这种情况,必须将多样化的教学方法引入到应用写作的课堂教学中。 相似文献
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培养学生适应实际生活需要的阅读能力、写作能力是语文学科素养的要求。在阅读教学中,教师要让学生当“小医生”“智多星”“小老师”,以培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力;在写作教学中,教师可通过多种方法激发学生的写作兴趣,培养学生的观察能力,不断提高学生的写作水平。 相似文献