民族传统体育旺盛生命力的原因及其发展趋势

文章运用文献资料研究方法,通过中西文化的对比,对我国民族传统体育生存的优势及发展中的文化缺失进行了分析研究,并在此基础上进一步探讨了民族传统体育的发展趋势,从而为民族传统体育的更好发展提供一定的参考。     

关于《体育》课本的编写研究——《体育》课本研究之一

在浙江省教委的领导下,经编写组的集体努力,省编中小学《体育》课本已经编写完毕,根据浙教发普字(85)第385号文件通知,于该年秋起在全省范围内试用。这是教育改革的大胆尝试,为检验这一改革的必要性和可行性,为提高课本的科学性和实效性,现将编写的总体设想,主要缘由,指导思想,基本原则,内容结构及预期效益等的决策研究,作一简要的介绍。以期共同努力,促其日臻完善。一、编写的总体设想编写体育课本是一项大型的基础工程,需要在全体规模上经过众多同志的共同努力,因此拟在全省范围内物色编者,由省教委聘任,组织一个有一定权威性的编写组,分主编,编者和审编三个层次,按照集体研究、任务到人,质量第一,按期完成的要求     

让体育游戏的“嫁接”富有生命力

<正>由于一些教师对体育游戏缺乏透彻理解,因而在运用的过程中,出现生搬硬套、为了游戏而游戏的现象。这不仅影响学生掌握技术动作,甚至还会使技术动作出现负迁移的现象。为了使体育游戏在教学中达到更好的运用效果,笔者尝试着将体育游戏进行"嫁接",取得了意想不到的效果。现将收获分享如下:     

晚报杯生命力为何如此旺盛

在很多业余比赛都逃不出短命怪圈的时候,晚报杯却能17年来长盛不衰,而且越办越好,越办越深入人心呢?由晚报杯而引发的各地选拔赛也成为当地的招牌赛事,成为推动当地围棋发展的主要动力。晚报杯的生命力为何如此旺盛呢?     

使用《体育课本》有利于提高教学质量

广东省教育厅于1983年编写了《中学体育试用课本》,并在全省的部分中学试行,1985年又重新进行了修改,扩大试行。据反映这套课本在试行中深受师生的欢迎,对改变部分教师“放羊式”的教学起到积极的作用。我们认为试行的效果应通过对学生知识技能掌握情况的调查才能得出客观的结论。为此,我们成立了《体育课本》调查小组,利用教育实习期间对本省韶关、深圳、广州、佛山、惠阳、江门等地区19间中学的初三和高三级学生,各校均各抽一个教学班进行体育基本知识或体操教学效果的测试。     

关于实施《体育课本》的效果分析

我县于1984年开始试行省编体育课本,当时只限于体育教师用书。通过三年多来的教学实践,不少学校进一步认识到实行省编体育课本的可行性和必要性。迫切要求按省编体育课本授课。主动订购课本的学校越来越多,逐步扩大到部分中小学生人手一册。现将我县执行省编体育课本的做法、效果、体会浅析如下。一、主要做法省编体育课本的试行,对全国体育大钢教材长期实行教师用书的做法是一大改革和突破。一开始,在我县体育教师中存在二种思想情况。一是中学体育教师,他们从事体育教学时间长,接受教育和从事教学都是照苏联那一套的方法。认为路还是老的易走、新路难行,安于现状,缺乏积极进取和勇     

初中贯彻《体育课本》教学的若干意见

体育是学校教学工作的一个重要组成部分,但是并没有引起高度重视。长期以来,体育课没有体育课本,致使学生思想没有树立起体育是一门科学的概念。因此,不少学生总把体育课当作无关重要的科目看待。教师呢?虽然依据体育教学大纲教学,但没有一本具体指导工作的教科书。1986年秋,海南自治州采用了广东省编写的《中学体育试用课本》进行教学。那么课本的采用,对学校体育课的改进有多大的影响?积极作用突出在哪里?尚有那些不足之处呢?带着这些问题,本文仅对海南二市、七县的十七所中学(初中)使用《广东省中学体育试用课本》的教学进行调查,希望对《课本》的使用有所了解,     

论民族传统体育旺盛生命力的原因与全球化视野下的发展趋势

文章采用文献资料法,通过对民族传统体育概念的鉴定及其价值的体现,简述了民族传统体育旺盛生命力的原因,同时对全球化视野下民族传统体育的发展趋势做了简要的分析,为民族传统体育的发展提供一定参考。     

积极使用省编《体育课本》努力提高体育教学质量

我县地处粤北山区,全县十九个区(镇),其中十六个区属石灰岩山区。过去一穷二白,曾被韩愈称为“天下之穷处”。解放后人民生活水平有了很大提高,但在我省仍属经济落后的地区,开展学校体育工作有不少困难,要使用好省编体育课本,困难更大。但是,经过领导和广大师生的大力支持,试行省编体育课本能够较顺利     

我们认为《体育课本》可以全面试行

我县教研会于1983年接到省教厅关于试行中小学《体育课本》的通知,即组织县二中、师范附小二所学校作试点。1985年7月省在中山市召开体育课本试用交流会议之后,我会对省编课本进行广泛宣传及组织订购试行,1986年秋季在全县中学、中心小学已全面铺开,在贯彻试用课本中,我们作了如下几项工作。     

中国传统武术旺盛生命力的原因及其发展对策

文章运用文献资料研究方法,对中国传统武术的价值体现进行了分析研究,并在此基础上进一步探讨了中国传统武术的发展对策,从而为中国民族传统体育的更好发展提供一定的参考。     

我校试用省编《体育课本》情况介绍

我校于一九八三年秋季起使用省编《小学体育试用课本》。通过三年来的实践证明,使用《课本》有利于体育教学的科学化、规范化;有利于体育教学质量的提高;有利于提高体育教师的业务水平和工作责任感;有利于提高学生学习的积极性和学生对知识、技术、技能的复习和巩固。我们欢迎《课本》.积极试用《课本》。我们的做法和体会如下:     

对广东省新编《中学体育课本》的认识

省新编的《中学体育课本》(以下称《课本》)试行半年了,我们通过学习和实践,对《课本》有了初步的认识,概括起来,我们认为新编的《课本》表现为“五个有利”,同时对《课本》也提一些建议,供研究参考。     

如何使用体育课本

如何使用体育课本●刘端文从１９８５年以来，全国各地各种地方性中小学各年级的“课本”先后编印出台，在各类学校中普遍推广应用。这对学校体育教学改革的发展，起到了积极推动作用。但近年来有些学校在使用体育课本的热情上有所下降，其中主要原因就是在如何使用课本的...     

体育课本建设刍议

<正> 近十余年来,我国学校体育教学改革有了长足的进步。仅就中学体育课本的建设来看,也是硕果累累。为了促进我国教材建设工作的健康发展,1985年教育部颁发了《全国中小学教材审定委员会工作条例》,1986年成立了全国中小学教材审定委员会,其中含体育学科审查委员会,使我国中小学的教材建设步入了规范化的轨道。近年来全国各省市出版的体育课本达20     

使用体育课本 提高教学效果

学校体育课本是学生用书,也是教师教学的主要依据。它有利于教学相长;有利于帮助和指导学生掌握知识、技能;有利于完成体育教学任务.广东省现试行的小学体育课本的一个最大特点是:课的学习内容不多,系统性强,图文并茂.学生看课本的图样,就能模仿进行一些练习.学生课前有了感性的知识,上课时就较容易掌握动     

应充分发挥体育课本的作用

<正> 实践中发现许多学校,体育课本的利用率十分低,没有真正起到课本应有的作用,往往只在开学初和学期结束时的理论课上用一下,其余时间都被搁置一旁。这对教学质量提高十分不利。如何提高体育课本的利用率呢?笔者作了一点摸索和尝试,并收到了较好的效果。 1.提高学生对体育课本价值和作用的认识 体育课本是体育课教学的依据和根本,体育教学的内容来自课本,考试项目、评分标准、选修项目均按课本的规定进行。体育教学离不开     

关于体育课本的发展研究

<正> 近几年来,各地都在自发地积极编写中小学生体育课本。据了解迄今已有近20个省、自治区、市(含省辖市)试编了课本,其中14个市的累计发行量约7500余万册。在国家教委有关部门的支持下,1985年建立有17省市参加的编写和试用体育课本协作组。为推进此项工作,笔者就担任浙江省中小学体育课本的主编工作的体会,谈点个人对编写体育课本的认识以及发展的设想。一、编写和试用体育课本势在必行按部颁大纲编印本地区的体育课本,其必要性和紧迫性主要有: (一)从历史角度看     

谈谈编写和试用体育课本

<正> 1980年就曾有人大胆提出编写体育课本,但没有被重视。六年过去了,在中国的教育史上,更确切地讲是在中国学校体育史上,从没有见到过的中小学生用书——体育课本,经过一个时期的艰苦努力,终于从无到有,从局部到全国蓬勃发展起来了。 1985年10月,全国17个省、市和地区编写体育课本的同志聚集山西太原,第一次交流、研讨中小学体育课本的有关问题。1986年10月,21个省、市和地区编写课本的同志再聚河南郑州,除交流一年来各自试用体育课本的情况外,还深入研讨了体育课本编写、试用、修改、     

广东省新编体育课本的特点

1983年,我省依据国家教育部1978年颁布的中小学体育教学大纲,结合广东实际和体育教学改革的形势,对《大纲》进行了适当的调整和补充,编写了广东省中小学各年级的体育试用课本,经过两年的试行(试验校数4104所中小学;试验班数38462个教学班),于1985年进行了修改,后又经历了三年的实践检验,体育课本深受广大师生的欢迎并得到我省各级教育行政部门的好评,有力地促进了体育教学质量的提高,促进了我省体育教学改革向纵深的发展。