帮初中化学学困生走出学习困境

<正>由于教师的教学方法、教学理念、教学思想有失偏颇,以及中考功能的弱化,初中化学教学中的学困生也在不断增多,这些学困生主要有以下特点:(1)缺乏学     

让学困生走出困惑

七年级男生小柯（化名）,因为学习成绩不断下降。与父母、老师关系紧张而困惑,前来咨询．在咨询中发现学习成绩下降是导致学习问题的表面原因,深层的原因是其个性内向自卑。情绪敏感脆弱。存在不合理信念,将成绩和能力直接挂钩,认为成绩下降就“一无是处”．本例主要用认知行为疗法来帮助其改变认知、增强自信。改善人际关系,进而稳定和提高学习成绩,取得了较明显的辅导效果．     

帮助学生走出语文学习困境的探索

<正>部分初中生有这样的现象:数学、物理、化学都学得很好,就是语文成绩总上不去。为此,教师、家长都很苦恼,尤其是学生,他觉得自己很努力地学语文,甚至花在语文上的学习时间要比其他学科还要多,可就是不见明显效果,这部分学生可定义为语文"学困生"。该如何帮助这些学困生走出语文学习的困境呢?笔者实践概括有以下几个方面。一、促膝谈心,克服自卑这部分学生由于语文成绩总是不能提高,产生了厌学情绪,看见语文书就头疼,上语文课就恐慌,拿到语文     

帮助学困生学数学方法浅谈

学困生的辨别能力、自空能力差,信心、兴趣、态度、成绩也会出现反复.因此教师在面对学困生时,要耐心细致、长抓不懈、持之以恒,才能让他们少走弯路,尽快尽早地走出困境.     

浅析学困生转化在高中历史教学中的实践

历史学困生往往因为各种原因,在历史学习上出现学习困难。特别是城乡结合部,学困生呈现增加趋势。而历史学科属于高中必修的基础学科,在中学的德智教育中发挥着重要作用。因此,教师要重视和解决历史学困生的转化问题。本文站在教师教学的角度上,从优化课堂内容、调整教学目标、改善教学方法和改变评价方式等方面探讨转化高中历史学困生的一些教学实践。     

谈高中英语“学困生”的转化

通过对高中英语“学困生”学习特点进行研究,从英语学困生的生成原因出发,探讨了在教学中如何引导学生有效地进行学习,从而更好地激发他们的学习兴趣,从而进一步提高他们的英语成绩。     

让初中物理学困生走出学习困境的探讨

1　引言无论在重点学校 ,还是在普通学校里 ,都客观地存在着一些确因学习物理困难而导致物理成绩较差的学生个体 ,这就是老师们经常论及的物理学困生。在物理教学中 ,这些物理学困生既是老师们的重点教育教学对象 ,更是老师们在辛勤耕耘的物理教育园地里劳作最多、耕作最频繁、倾注的感情最浓厚、关注的频率最高 ,且最为放心不下的一片热土。为此 ,开展对物理学困生的研究 ,让他们走出学习困境 ,就显得非常必要了。2　学困生的类型根据我的了解、分析及掌握的情况 ,我将初中物理学困生产生的原因 ,大体归结为由他们的学习兴趣、学习方法…     

如何帮助高一新生走出数学学习困境

由初中升入高中学习,高一新生势必要经历心理、环境、学法等诸多方面的变化.其中许多新生在数学学习中表现出的茫然和困惑,是高中教师必须面对的.如何让他们尽快从数学学习的困境中走出,满怀信心地迎接新的竞争和挑战,是每一名高中教师认真思索和探讨的.本文结合数学学科的特点,总结了四点做法,以帮助高一新生克服困难,走出数学学习困境,尽快完成初、高中的衔接.     

英语弱班学困生词汇学习困境分析及应对策略

词汇是学好英语的基础,能否突破词汇大关是学好英语的关键所在。因此,如何提高英语学困生的词汇学习效率显得尤为重要。本文通过对英语弱班学困生的学情、成因以及传统词汇教学对学困生的成效的分析,结合多元智能理论,从情感和课堂教学方式两大方面研究出英语弱班词汇教学的新策略,旨在提高学困生词汇学习的效率和实现学困生的转化。     

引导学生走出英语学习困境

正世界一村化,英语素养关系到学生一生的发展,教学中,有很多沟坎,为了做好教学工作我常于冥冥长夜苦思深想,对教学方法反复推敲,略有所得。下面逐作例举,希望对同仁有所裨益。一、对差生充满爱心,创造良好的学习大环境每个班级都有不少学生是英语学习困难生。究其原因,他们有的是因为英语基础不牢,有的因为对英语有所厌烦,有的是因为对数理化偏科严重忽略对英语的学习而对英语不感兴趣,天长日久成绩一落千丈等等,诸多原因使得他们"谈英色变",学习起来十分吃     

让学困生主动探索发现

实现学困生在教学过程中的主体作用，要把“实践”引进课堂，让他们从事主动经历和探索发现的活动，获取成功体验。这是提高语文教学效益的有效途径。课堂教学是师生双边互动的活动过程，教学的效益体现，不在于教师教了多少，而在于学生学到多少。学生学到多少取决于他们参与课堂教学的热情和主动性，以及他们进行思维实践、参与操作训练的程度。德国教育家第斯多惠曾说，“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此，要调动学困生认知活动的积极性，首先必须激发他们的学习情感，让他们不但看到自己的不足，更看到自己的…     

浅议对幼师学困生学习兴趣培养的方法

学困生的转化是幼儿师范院校的一件大事,做好了学困生的转化工作,就会实现教育质量的提高,就会提高幼师生的从教素质,从而实现基础教育质量的提升.     

如何提高学困生学习生物的兴趣

如何提高学困生的学习兴趣是每个老师面对的一个问题,也是当前教学工作中的一个薄弱环节。在初中生物学教学过程中,提高学困生的生物学习兴趣,对提高学困生的学习能力有很大的帮扶作用。作者结合从教经验,谈谈如何提高学困生的生物学习兴趣。     

高职新生英语学习困境的措施探索

高职新生相当普遍地存在着英语学习的困难,表现为听力和口语特别薄弱及词汇和语法知识的大量遗忘。高职新生的英语学习困境有主观和客观两方面的原因。教师可以采取下列措施帮助新生尽快适应大学英语学习：即提高和重塑学生的英语学习动机,扩充和培训英语学习策略,开展有针对性的入学教育,设立英语学习帮扶中心。     

激发 训练 激励——引导小学数学学困生早日走出学习困境

作为小学数学教师只要对学困生树立爱心、耐心、信心、保护其自尊心和上进心，满足其好胜心，帮助其克服自卑感，树立自信心。让学困生感到教师的关心、集体的温暖，他们就会在爱的感召下体会自身价值与能力，定会不辜负老师、同学和家长对他们的期望，定能加倍努力、克服困难，并早日走出学习的困境。     

谈学困生学习兴趣的培养

目前,中学生学习物理普遍存在困难,这阻碍了中学生的全面发展,阻碍了我国物理教育的发展,影响了物理教学的质量,尤其在一些落后地区更突出。一些教育专家、学者和教师对此进行了许多探索研究,但他们主要针对的是初中生,对高中生物理学习困难、学习兴趣淡薄等问题的研究较少。下面我结合教学实际谈谈如何在高中物理教学中培养后进生的学习兴趣。一、培养学困生学习兴趣的主要方法     

谈运用体育教学激发学困生的学习兴趣

学困生是学生中一个特殊的群体,如何帮助此类学生走出困境,激发他们的学习是教育中的一大难点.本文试着从体育学科的学科特点出发,以期通过体育课堂对此类学生进行正面引导,从而激发其学习兴趣.     

如何帮助英语“学困生”走出“困境”

"学困生"的转化是教师的一项重要工作,教师只有认真把这项工作落到实处,才能完成教学的根本任务。     

破解文科生数学学习困境的方法

本文结合对文科学生学习数学的现状及数学思维特点的分析,剖析高中文科生认为数学是一门要花大量时间而很难取得好成绩的困境学科的根源,针对根源,提出有效对策,特别指出“让学生会学”和“教师外在催化剂”在对策中的关键作用.     

如何提高“学困生”对数学学习的兴趣

提高"学困生"对数学学习的兴趣才有可能使他们主动地发现问题、解决问题,并且寻求更适合自己的学习方法,进而提高数学成绩,完成从"学困生"到"学优生"的转变。