务实改革创新 办学红红火火

湖北省潜江卫生职工中等专业学校是“全国成人中等教育先进单位”。该校以卫生管理干部、卫生专业人员、乡村医生的学历教育和岗位培训为任务,集教学、科研、医疗为一体,拥有教职工108人(其中高级职称人员8人,中级职称人员34人),在校生1130人,占地面积30余亩,固定资产近千万元。在市场经     

向着“流成人学校”的目标奋进——江岸区成人中专教育改革综述

江岸区成人中等专业学校,经过十几年的改革发展,现已基本上建起了以学历教育为基础,以岗位培训和职业技术教育为重点。以各种适应性培训为补充的面向市场、面向整个社会的开放式办学体系。几年来,学校一直办有30个班级,学生人数达1,000     

抓好街道职工的培训

我街在市、区教委的关心下,职工教育不断创新,充满了生机和活力。1994年,在学习培训活动中,组织了全街干部、职工83人到市、区参加政治理论学习;组织参加岗位培训、干部专业技术培训及学历教育的达70人。其中:干部28人,工人19人,适应性培训20人,学历教育3人;我们还根据企业生产实际,把岗位培训渗透到实际工作中,组织职工开展以技术比武和各项工种质量效益竞赛活动,通过各项竞赛活动,提高了职工实际操作技     

我国创建中等专业教育的实践

1954年前为我国中等专业教育创建时期。创建中等专业教育经历了接收、改造民国时期遗留的高级职业学校;确立部门管理体制和专业教育办学原则的调整整顿中等技术教育;根据经济建设的需要有条件地兴建新的学校三个过程。     

面向“三农”天地宽

湖北省郧县职教中心是一所国家级重点中等职业技术教育学校。目前,已开办专业11个,其中农业类专业5个,有各级各类职业技术教师93人,在校学生1208人,初步建立了职前、职中、职后、校内、校外教育相结合,融学历教育、非学历培训于一体,辐射乡、村成校、农村普通初中的职业教育体系。近5年,我校累计培养初、中级技术人才3000人,举办各类中、短期培训班316期(次),培训乡、村、组干部、农民7万余人,培养科技致富带头人和企业在岗人员5600余人,开发,推广农村实用技术     

成人学历教育存在的问题与对策

成人学历教育是我国成人教育的一项重要内容,曾为我国文化教育事业的发展作出过巨大贡献。然而,由于多方面的原因,在成人学历教育中也存在不少问题与弊端,严重影响了我国成人学历教育的质量及其发展,因此,加强成人学历教育的管理.纠正其中的不正之风,克服其弊端,乃是当前发展成人学啊教育的刻不容缓之事。一、学前和入学阶段的问题与解决办法随着我国文化教育的社会化,成人学历教育遍地开花。由于有关部门管理不力,诱导了部分人的错误认识,他们不是把成人学历教育当作一项社会工     

对武汉市工业中专学校的调查与建议

近年来,中等职业教育出现了全国性的滑坡。中等职业教育发展中出现的困难和问题已引起社会的关注。在此情况下,武汉市经委教育处和武汉工业职工教育研究会联合对武汉市工业中等职业教育改革与发展的课题进行了调查研究,现将我们的调研结果报告如下: 一、武汉工业中等职业教育的现状 (一)数量不少,规范不大,教育效益不高 1.武汉市工业中等专业学校共有十所,其中八所为普通中专,两所为职工中专。十所学校均以招收初中毕业生进行学历教育为目的。现有教职工1012人。其中专职教师519人(仅占教职工总数的51.28％)。专职教师中高级职称125人,中级职称290人,初级职称132人。1999年底在校学生总数为10433人;2000年9月在校学生总数为10166人。上述数据说明了两个问题: 第一、专职教师仅占教职工总数的     

军队院校学历教育大众教育与精英教育融合式人才培养模式研究

精英教育理念和模式不仅存在于地方院校,也适应于军队院校的办学和人才培养。实现大众教育与精英教育的融合,是新阶段军队院校学历教育创新发展的必然诉求。军校学历教育应贯彻精英教育导向,在培养目标和规格、培养层次上实现大众教育与精英教育的融合,不断提高人才培养的质量。     

走出低谷 再现生机

近两年来,武汉市洪山区的职工教育工作走出了低谷,呈现出蓬勃发展的好势头。据统计,1995年,全区参加继续教育,高(中)等学历教育和岗位、技能培训的职工达8000多人,毕(结)业7600余人,1996年上半年,参加各级各类培训的职工达4367人次,均超额完成了市政府下达的年度培训计划。此外,全区参加成人高等教育自学考试者达24000多人,社会力量办学机构组织开展了近万人参加的实用职业技术技     

自学考试本科第二学历教育教学管理中的问题和对策

第二学历教育在优化大学生的知识结构,培养复合型人才等方面都有积极的作用。目前第二学历教育存在教学方法陈旧、管理难度大、学生流失严重等问题。为了保证第二学历教育健康发展,要处理好与第一专业教育的关系,统筹发展,齐头并进;深化改革创新,建设灵活开放的第二学历教育教学模式,加快网络课程建设,加快资源共享平台建设,重视实践课程教学,全面提高教学质量;强化科学管理,健全监督体系,为第二学历教育健康发展树立牢固的保障。     

基于实战要求的学历教育院校军事基础训练运行机制探析

军事训练运行机制是军事训练体系的重要组成部分.构建科学高效的运行机制,应依据实战化的要求,改革学历教育院校军事基础训练的基本程序和关键环节,改进学历教育院校军事基础训练的组织实施、监督控制等方式方法.学历教育院校军事基础训练运行机制的建设应着重从组织领导、计划协调、组训施训、考核评估、区域协作以及教员队伍建设等方面加以完善和改进.     

终身教育是一种新型的教育发展策略——对终身教育思想诠释之二

本文认为终身教育是一种新型的社会发展策略,实施终身教育比实施单一的学历教育会使一个地区或国家得到更快的技术进步和社会进步。建立终身教育体系必须采用大力发展成人教育的策略,必须采用教育与社会紧密联系的指导原则,必须采用电视、计算机网络等电子技术手段,必须采用由上而下社会教育资源整合的策略。只有采取一系列区别于传统学历教育的策略才能使我国的终身教育体系向正确的方向发展。     

社区学习中非学历教育与学历教育转换机制研究

学习型社会的一个重要内涵是超越学校教育,发展多种形式的教育,使教育惠及社会全员。在社区学习中实现非学历教育与学历教育的转换,对推进社区教育和学习型社会的深入发展具有重要意义。本文对社区学习中非学历教育与学历教育的意义、现状、操作方案等进行了探讨,以期能为社区居民的学习提供更为灵活、便捷的服务。     

体育院校成人学历教育招生工作现状及对策研究——以天津体育学院为例

招生工作是实施成人高等教育的首要环节。近年来随着学历补偿教育使命的逐步完成,成人学历教育生源萎缩已经成为不争的事实,体育院校成人教育作为招生专业相对单一的办学主体,在新形势下所面临的问题将更为特殊和紧迫。本文从近年来天津体育学院成人学历教育招生现状、原因分析及解决对策等方面进行阐述,旨在为体育院校成人学历教育的科学、可持续性发展提供些许参考。     

改革中专物理教学仪器的生产供应 适应职业技术教育的发展要求

元月上旬,由全国中等专业学校物理课程组发起,在南昌科教仪器公司召开了“全国中专物理教学仪器试产协作会”。出席会议的有来自全国十四个省市的七所大学、中专的副教授、高级讲师、讲师。二十四家教学仪器厂、科教仪器公司的厂长、经理等五十一人。会议的中心议题是,如何深化改革、促进教学仪器生产,以适应当前中等专业学校迅速发展的新形势。 建国以来我国教学仪器设备的建设业已取得很大成绩,建立了高教和普教的教学仪器设备系列。国家教委教学仪器研究所、各级教学仪器供应公司、各教学仪器厂在教学仪器的研制、生产、供应等各方面,作了许     

刻苦煅炼出成绩

几年来,在党的无微不至的关怀、培养下,在老师的认真指导和同学们的热情帮助下,王士玉同学在运动技术上有了显著的提高,取得了很大的成绩.1954年,王士玉考进我院中等专业科之后才知道铁饼这项运动.后来,在老师的启发下,她于1956年参加了铁饼运动部,     

市高校和中等专业学校群英会代表举行会议——我院电化教育科被选为出席全国文教群英会先进集体

北京市高等学校和中等专业学校出席市群英会的代表会议于五月十四日在北京展览馆剧场举行,选举出席全国文教群英会的先进单位和先进工作者的代表.我院电化教育科被选为出席全国文教群英会的先进集体.我院出度市文教群英大会的25名先进集体和先进工作者代表参加了会议.此外,我院还有15人作为列席代表参加了这次会议.     

广西电大直属班丰富多采的校园文化活动

广西电大直属班座落在南宁市秀丽的金花茶公园西侧,是广西广播电视大学的教学基地,教学力量强,教学设施完善.现有教职工171人,其中高级职称23人,中级职称80人.建有电教中心室、计算机中心室、实验中心室、语音室、图书馆、闭路电视教学大楼.直属班以高等专科学历教育为主,同时开办本科学历教育、还开办岗位培训等非学历教育.学     

成人学历教育考风考纪的问题与对策

成人学历教育是现代终身教育的重要组成部分,有着旺盛的生命力和广阔的发展前景。改革开放以来.我国成人学历教育得到快速发展,已经形成高、中、初等层次,文、理、农、工、医等科类.脱产进修、函授培训、自学考试等形式的立体教育网络,为社会成员提供了多种学习机会,有利于提高全民族的素质.有利于满足社会对各类人才的     

我国中等专业教育定型时的体制形态

1954年我国中等专业教育定型。其标志为"一会"的召开和"两文"的颁布。此间对中等专业教育的培养目标和学制作了一定的调整;确定了中央高等教育部领导、业务部门主管的教育行政管理体制;统一了学校的名称;规范了学校管理体制;审核了全国的学校,颁发《中等专业学校章程》。