“一带一路”背景下中山市中小企业跨境电商发展优化策略

"一带一路"倡议是我国当前最高的国家级战略,在"一带一路"大背景下,跨境电商将成为影响世界经济的新的网上丝绸之路。对中山市中小企业来说,主动融入"一带一路"建设,发展跨境电商是打开中小企业外贸进出口困境的重要举措。不同于内贸电商的成熟,中山市跨境电商还处于初级阶段。针对中山市中小企业发展跨境电商面临的缺少战略规划、缺乏跨境电商人才、前期推广难度大、企业生产制造能力有限等困境,提出了制定合适的跨境电商发展战略、加强跨境电商团队建设、扩大企业自主品牌的国际影响力和提升企业核心竞争力等优化建议。     

跨境电商综合服务平台绩效评价

在互联网时代对外贸易转型升级中应运而生的跨境电商综合服务平台集贸易、通关、物流、结汇、退税、金融服务等功能于一体,已经成为跨境贸易服务体系的核心。平台如何在提供创新服务中发挥积极作用、如何提高平台的竞争力,是平台企业不可回避的现实问题。借鉴层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)的基本原理与建模方法来构造平台绩效评价的层次结构模型;引用Thomas L.Saaty提出的1-9指标模型,构造出两两判断矩阵;运用AHP软件的计算和判断,得出平台绩效评价体系中各个评价指标的权重;运用模糊综合评价法,对世贸通外贸服务平台开展绩效测评;根据评价结果得出世贸通外贸服务平台的绩效水平;最后提出提升跨境电商综合服务平台竞争力的建议与策略,为跨境电商综合服务平台提供可持续发展的管理对策和建议。     

依托区域经济发展的高职跨境电商实践教学探析——以福建华南女子职业学院商务英语专业为例

为培养适应福建自贸区跨境电商对台贸易的布局和发展趋势的跨境电商人才,需要改革固有的商务英语专业实践教学模式,建立以跨境电商项目引领的综合跨境电商实践课程,创新评价体系,加强"双师型"师资队伍建设。     

“一带一路”倡议下福州市跨境电商服务模式创新研究

"一带一路"倡议下福州市积极创新跨境电商服务模式,探索新的经济增长点。本文首先对福州市跨境电商服务模式进行概述,分析其现状及存在问题,最后结合问题找到福州市跨境电商服务模式创新对策,以提升福州市跨境电商整体服务质量,提高福州市的经济发展水平。     

校企同频共振的跨境电商课程教学模式探索

当前,高职跨境电商教学仍存在很多问题,跨境电子商务课程在教学模式上的改革与创新尤为迫切。打通跨境电商人才链“最后一公里”,提高人才培养质量至关重要。文章以行业企业需求痛点难点、课程教学规律、特征、主要矛盾为突破点,进行金课建设,采用“任务驱动”“模块教学”“项目教学”“项目孵化”“成果认定”“积分互换”等方法贯穿教学全过程,以此提升跨境电商人才的核心竞争力。     

跨境电商环境下“国际贸易”课程改革

2012年至今我国已经进入跨境电商的高速发展期,为了能够培养出更加适应行业要求的国际贸易专业人才,传统"国际贸易"课程必须作出相应的改革。教学目标是培养传统对外贸易以及跨境电商行业所需的国际贸易专业人才。教学内容应增加跨境电商概念、操作流程、第三方物流、第三方支付以及跨境电商平台等内容。另外,加强校企合作,利用跨境电商平台给学生提供进出口实战机会,并以此为课程评价基础。     

双循环新发展格局下的高职跨境电商人才培养探索

双循环新发展格局促进了跨境电商业的快速发展.跨境电商直播、海外仓管理、本土化运营等新型职业岗位对跨境电商人才需求呈现爆发式增长,对从业人员的知识结构、技能水平及职业素养提出了全新的要求.因此,高职院校跨境电商专业必须主动服务和融入新发展格局,针对跨境电商人才培养的新需求、新挑战、新规格,探索双循环新发展格局下高职跨境电商人才培养的路径,即实施"岗课证赛创"综合育人,提升跨境电商人才培养内涵;融入产业新要素,构建校企耦合育人机制;强化项目实战,促进跨境电商人才就业创业.     

基于独立站应用的跨境电商企业转型升级路径

由于跨境电商第三方平台佣金提高和平台治理风险加剧,同质化竞争等问题逐渐凸显,建设独立站成为跨境电商企业转型升级的首选。面对平台上同行的激烈竞争,企业的品牌差异化能力弱,网络营销手段单一,供应链把控能力弱,数字化运营能力不足。从降低贸易成本和提高贸易效率角度,探索独立站模式在跨境电商转型升级过程中的作用机理,从建站、用户、产品、渠道和品牌维度提出培养跨境电商品牌核心竞争力的措施,助推企业转型升级,实现高质量发展。     

跨境电子商务B2C进口供应链模式绩效研究

我国跨境电商规模由2013年的2.9万亿元升至2017年的7.5万亿元,增幅158%。当前跨境电商B2C进口市场主要有直购进口、保税进口、集货进口以及海淘进口四种模式,这四种跨境电商B2C进口模式绩效差异较大。以《中国企业供应链管理绩效水平评价参考模型(SCPR1.0)构成方案》为基础,结合跨境电商B2C进口供应链的特征,筛选出17个绩效评价指标。通过对151份有效问卷数据进行因子分析发现:一是跨境电商B2C进口供应链绩效由高到低分别是保税进口、直购进口、集货进口和海淘进口;二是经过因子分析,在17个绩效评价指标中筛选出了2个公共因子,两者成为影响跨境电商B2C进口供应链的核心因素。     

“一带一路”倡议视域下福建高校跨境电商人才培养

在"一带一路"倡议下,福州区位优势助力福州跨境电商发展,跨境电商平台建设成果显著,大力开拓"一带一路"沿线国家市场,政策助推福州跨境电商发展。但福州跨境电商发展受人才制约明显,有关高校跨境电商专业开设滞后,跨境电商人才培养标准落实未到位,政企校跨境电商人才培养未形成合力。未来,福建要加大跨境电商人才培养力度,建立跨境电商人才胜任力素质模型,构建三足鼎立的跨境电商基础专业体系、科学专业课程体系、技能实践体系、阶段式和持续式相结合的在职培训体系等五位一体的跨境电商人才培养体系,培养高素质跨境电商人才。     

五精进阶:跨境电商复合型人才培训的实践框架——基于培训结构化模型的视角

培育紧缺的跨境电商复合型实战人才,是中小外贸企业积累人力资本,实现外贸转型升级,推进"一带一路"建设的重要战略举措。从培训结构化模型视域下分析,跨境电商培训要做好"需求挖掘、方案策划、资源整合、项目设置、培训教学、评价反馈"等重要环节。坚持以学习者为中心,以绩效为目标,通过制定精确化方案、整合精品化资源、开发精准化项目、开展精实化培训、实施精进化评价,形成"五精进阶"跨境电商复合型人才培训模式,培育外贸企业紧缺的跨境电商中高端实战型人才,助力外贸经济可持续发展。     

职业本科跨境电商专业师资队伍建设研究

跨境电商是一门兼具复合性和实践性的新兴学科,核心课程综合性强,实战性高。学科的特殊性对专业教师提出了更高的要求。在当前跨境电商人才供需失衡、师资队伍薄弱的背景下,职业本科院校跨境电商专业需丰富教师的专业知识体系,提高教师的教学能力、实践能力和科研能力,提升“双师型”教师队伍的建设水平,为培养高层次技术技能型跨境电商人才提供有力的师资保障。     

中职国际商务专业跨境电商人才培养模式探析——以宁波地区跨境电商发展情况为例北大核心

在"互联网+"背景下,跨境电商成为外贸增长的新引擎,宁波作为全国首批跨境电商试点城市,急需大量跨境电商专业人才。中职学校可抓住跨境电商迅猛发展的重大契机,立足国际商务专业,探索建立"互联网+"背景下中职跨境电商人才的"六位一目标"培养模式,以破解专业发展的困境,满足跨境电商人才的市场需求,缓解目前跨境电商人才紧缺问题。     

产教融合视域下跨境电商微专业建设研究

跨境电商是近年来兴起的新业态,跨境电商微专业提炼跨境电商岗位群的核心技能及其相应的课程体系,通过个性化和集中培养的方式,学生学习跨境电商知识和技能,提升自身跨境电商领域就业能力,更好地服务地方经济和跨境电商行业的发展。高校专业设置与跨境电商行业用人需求之间不匹配的矛盾能通过该专业的建设得到一定程度的缓解。     

基于“跨境电商协同育人中心”的高职国贸“双精准”人才培养模式研究

广科国贸专业依托"跨境电商协同育人中心"打造融"产、赛、创、证、思"等核心元素为一体的国贸"双精准"人才培养模式,以精准对接国际商务产业转型升级,校企协同培养跨境电商高素质技能型人才。基于此,本文从产教融合、专创融合、赛教融合、课证融合、课思融合这几方面具体研究了基于"跨境电商协同育人中心"的高职"双精准"人才培养模式。     

高职院校跨境电商职业核心能力分析

随着经济全球化,移动互联网的发展,跨境电商势不可挡,人才需求越来越大,高职院校作为培养高素质技能型人才,切合跨境电子商务人才培养的目标,本文通过调查问卷对跨境电商人才现状的调查分析,探讨跨境电商人才需具备的职业核心能力,指导高职院校跨境电商人才培养。     

高职跨境电商人才培养模式研究

在"互联网+"时代,跨境电商得到了蓬勃的发展。在跨境电商规模扩展的背景下,企业对于高端跨境电商人才的需求也越来越多。本文针对企业对跨境电商人才的需求,探讨"工作室平台的育人形式""三位一体培养机制"在高职跨境电商人才培养模式中的应用。     

跨境电商上市企业综合绩效评价

以63家跨境电商上市企业为样本，构建出跨境电商上市企业综合绩效评价体系，并对其进行评价。研究发现，受疫情和国际贸易环境等因素影响，我国跨境电商上市企业的总体绩效水平仍然较低，行业内企业绩效水平很不均衡且差距较大，不同类型企业的绩效水平也很不均衡。跨境电商上市企业主要集中于我国东南部省份，尤其集中在长三角、珠三角经济发达地区，但长三角比珠三角发展得更好。此外，不同区域不同因子的企业综合绩效得分，同样也呈现出较大的差异。基于此结论，给出了上市企业应当积极转型成为跨境电商服务企业、广东区域上市企业继续加快产业结构升级转型，加强珠三角跨境电商人才的引进和培养以及健全市场监管机制等建议。     

跨境电商背景下高职商务英语专业校内实训基地建设探索

跨境电商的发展为商务英语专业带来新机遇,要培养商务英语专业人才的核心能力,校内实训是关键。基于校内建立跨境电商实训基地的必要性和可行性分析,本文提出"一岗双责"制来建设商务英语专业的校内实训基地,依托企业的跨境平台资源,通过真实的运营把教学和实训融入跨境业务的产业链中,实现教学生产一体化,从而提高商务英语专业人才培养质量。     

实践导向型的《跨境电商实务》教学改革探讨

跨境电商蓬勃发展,高校培养的学生虽有一定专业背景,但不能满足企业需求,无法快速胜任跨境电商工作。传统教学模式存在教学方式简单、重"教"轻"做"、缺乏真实运营环境、评价方法不全面等问题,不能较好培养跨境岗位所需的电商专业人才。文章对《跨境电商实务》课程内容体系进行重组,构建以实践为导向的教学模式:一是虚实平台相结合进行真实操作,二是结合创新创业背景组建学生团队、教师团队和创业团队,三是构建多样化测评机制,四是多方式灵活知识运用。