让学生观众成为“小小研究生”——以北京自然博物馆科学探究暑期班为例

把“科学家以科研为目的的探究”转化为“学生以学习为目的的探究”,是自然科学类博物馆依托展厅资源开展探究式教育活动的重要指导思想和发展方向。本文以“小小研究生”科学探究暑期班为例,介绍北京自然博物馆依托水生生物馆的活体展品这一独特资源开展活动的具体实施方法,对设计初衷和理念、学情及应对策略、探究自主程度、效果评估等方面进行了分析,为相关活动的研发提供启示和借鉴。     

科学把握“三关” 切实增强“三性”

＂走转改＂的倡导和践行,为进一步做好新形势下的宣传报道工作,拓开了一条既清新又务实的发展路径。对县市级广播电视媒体而言,如何凭借＂走转改＂这股舆论宣传界的清风,让人的作风提振、栏目的质量提高、电视的影响提升？     

“科学”与“艺术”结合的博物馆教育活动设计探索

本研究以“认识自然界中最明艳的宝石——花器官”为例,将解剖的基本方法融入到教育活动中,使观众在活动中认识花的结构组成、理解有性生殖对生物繁衍的意义,同时为公众提供了自主活动的空间,在学习科学知识的同时结合自身的审美、爱好,动手制作标本,实现了“科学”与“艺术”的结合,为在博物馆开展生物科学实验类的科普活动探索实施方法,为博物馆实现“教育”的首要功能,提供可以操作的延伸活动和活动参考。     

“读你”的理由——关于纸媒在网络媒体夹击下的生存遐想

正2014年元旦起,上海《新闻晚报》正式停刊。这一消息犹如湖心投石般在全国报业同行中引起巨大波澜。人家的今天,也许就是我们的明天。各种迹象表明:纸媒的日益衰落已是不争的事实。我们靠什么在网络媒体和移动媒体左右夹击下最大程度延长纸媒的生命,又凭什么让人有兴趣打开报纸"读你"?个人以为纸媒(这里的纸媒更多是指晚报)可以在以下三个方面多下功夫:一、纸媒要改变传统的"报网互动"观念纸媒重视经营好网络,才能赢得85后、90     

百姓诉求是新闻关注点——“关注民生、共建和谐”新闻报道研讨会集锦

3月28日,由中国记协、新闻战线"三项学习教育活动"领导小组办公室和重庆市委宣传部主办,重庆市新闻工作者协会、重庆日报报业集团承办的"关注民生,共建和谐"新闻报道研讨会在     

浅谈初中化学实验中的“问题”设计与科学探究

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,在以“自主”“探究”为特征的新课程教学模式下,科学探究不仅是科学家研究物质的重要方法,也是我们学习化学有效的学习方式。在科学探究的步骤中,化学实验是中心环节,通过实验才能启迪学生的思维,才能有所发现,有所创新。怎样才能启迪学生的思维,提高学生的科学探究能力,笔者认为在化学实验中,教师如何创造性的设计运用“问题”则成了关键。     

“‘科学有曰’之再现经典实验:比萨斜塔实验”教案

本教案以“比萨斜塔实验”为素材,将“科学思维”与“探究实践”的科学方法及相应的科学思想作为重点,以“像科学家探究科学一样学习科学”为教学理念,在“5E教学法”的基础上强化了二次“探究—解释”,以探究式学习与情境教学为主要教学方法,以动手实验、交流讨论、角色扮演相结合的活动形式,引导学生进行“质疑→思辨→实证”的科学探究,实现“具象→抽象”的科学认知,初步了解和运用“思辨的科学”与“实证的科学”。     

“三项学习教育”与党报科学发展高层论坛：新闻宣传要抢占“第一落点”

6月25日，“‘三项学习教育’与党报科学发展”高层论坛在湖北日报传媒集团举行。6月24日，中宣部、中央外宣办、国家广电总局、新闻出版总署和中国记协等五部委召开电视电话会，要求在新闻战线进一步深入开展“三项学习教育”活动。因而，此次论坛是电视电话会后，全国新闻界第一次学习交流会议。     

彰显本土民生商经报道的魅力——《新商报》深入开展“走转改”活动有声有色有效

以"读到的魅力"而深入广大读者之心的《新商报》,是大连报业集团麾下一张商经特色鲜明的都市报,曾获得"中国品牌媒体100强最具成长性品牌都市报十强""2009中国十大商报""2010中国最具成长性媒体""中国市民喜爱的品牌都市报"等荣誉。自2010年开展"走转改"活动以来,《新商报》将获得的荣誉作为创新发展的动力,更加自觉坚持"三贴近"的原则,坚持把"走转改"作为"三项学习教育活动"的重要抓手,报道力戒     

引导观众像科学家探究科学一样学习科学——来自伦敦设计博物馆“移居火星”特展的启示

博物馆举办科技类展览不仅要向观众传播科学知识,更要树立科学的教育理念并运用正确的教育方法。本文在对伦敦设计博物馆“移居火星”特展展览主题、内容策划、形式设计与展览教育活动进行叙述的基础上,分析科学探究类展览以生活化的实际问题为导向,引导观众像科学家探究科学一样学习科学。展览还体现出“基于问题的学习”与“基于项目的学习”的研究性学习方法,让观众思考人类太空探索活动的目的及设计的价值与意义。     

馆校结合科学教育活动项目要素分析——以“第四届科普场馆科学教育项目展评”为例

本文依托科学教育项目展评案例集,从课标对接、展品利用度、使用的技术、学习方式、活动的教育评估五个维度对科普教育活动实施过程进行调查和研究,并结合团队实地走访的科技博物馆访谈数据进行分析总结和探讨,旨在为科技博物馆教育活动的设计开发实施评估提供一些借鉴。     

科技馆中抽象科学概念具象化对策的思考与实践——以中国科技馆“宇宙探索——太阳系进行曲” 教育活动为例

随着科学的发展,其相关概念抽象程度越来越高且远离观众的实际生活,这对在科技馆开展相关教育活动造成了一定的困难。本文通过对这些困难问题进行分析,提取相应特征并提出科技馆采用具象化的教学思路将抽象概念进行直观化的呈现,并以中国科技馆“宇宙探索——太阳系进行曲”教育活动为案例,对如何应用这一方法进行说明。