七年级数学试题

一、选择题(本题共10小题,每小题5分)1一个正方体的棱长是2 xl护毫米,则100个这 样的正方体体积之和是()立方毫米.(A)8火(C)sx1091011(B)2 x 108(D)6火101’2.下列计算正确的是() (A)(n:5)5=。:10 (B)(a4)2令a4=aZ (C)一a,·as=(一a)8 (D)(4火106)x(8又103)=3.2 x 10,03.10瓶一箱的饮料中,只有一瓶中设有奖券, 小明喝了箱中的五瓶都没有中奖券,当他 开启第六瓶时,中奖券的概率为() (A)①②(B)②⑤(C)④⑤(D)③⑤8.小颖骑自行车上学,从家出发后以某一速 度匀速前进,中途由于自行车发生故障,停 下修车耽误了一段时间,为了按时到校,小 颖…     

贺兰县2002年小学毕业考试数学试题

一、填空题1.如图所示,在一块长4分米,宽3分米的长方形铁板上取下两个边长为5厘米的小正方形后,其周长为( )。 2.同学们做广播操,每行站24人,正好站     

怎样让学生学好小学六年级数学

六年级数学学习是非常重要的。学生升入中学以后的学习,如初中代数、物理、几何、化学等学科的学习都必须要求学生有深刻和扎实的数学基础。那么,怎样让学生学好六年级数学呢？下面我谈谈体会。 1.认真钻研教材,增强教材使用的有效性。教材是教师组织教学的依据,认真钻研教材,理解编者的编写意图是实施有效备课、有效课堂的前提。     

加拿大小学六年级英文语言试题选登

从本期开始,我们拟约请在国外工作或留学的朋友,选取海外各国和我国港澳台地区中小学生的各科试题,分别选登在《小读者》上,让本刊相应年级的读者,试着做一做,衡量一下自己的水平如何。     

小学六年级数学教学实践研究

小学六年级是一个承上启下的过渡阶段,对学生来说是非常重要的,在这一年的时间里,不仅要复习小学阶段学生所学的数学知识,还要为初中的学习打好基础。所以在六年级的数学教学中,教师不仅要注重教学任务的教授,还要注重为学生打好基础,培养学生好良好的学习习惯,提高学生学习的有效性,为学生进入初中阶段的学习减轻负担。     

2004年小学毕业考试数学试题选登

1．小红去买牙膏．同一品牌两种规格牙膏的售价情况如下。     

小学一年级数学教材改革初探

心理学告诉我们:儿童间的差异是客观存在的,理想的教育方法应该是因材施教、异步教学。多少年来,人们面对着存在差异的儿童而进行着齐步走的“操练”和一刀切的“工艺”。这样做不利于全面发展学生的个性,不利于各类儿童智力的开发。为了更好地落实素质教育,实现面向全体与因材施教的完美统一,我们配合烟台教科所的《学科课程异步教学实验与研究》课题实验,编写了《小学数学异步教学实验课本》。现将此实验课本中关于小学一年级数学教材改革的特点介绍如下:一、适当提高学习起点九年义务教育小学数学一年级教材,是以１０以内数的认识和加减…     

2002年重庆市开县小学毕业考试数学试题

一、填空 1.地球上的海洋总面积是362000000平方千米,四舍五入到亿位约是( )亿平方千米。 2.2时45分:( )时 340毫升=( )升 3/4平方米=( )平方分米     

浅谈小学六年级数学教学研究

小学六年级是整个小学教学工作的核心关键,是进入中学的最后一年。本文主要论述了对小学六年级教学的研究,分别从小学六年级数学总体教学及小学六年级数学分层教学两个方面进行研究,为从事相关课程教学的工作人员提供参考。     

浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略

小学六年级作为承接小学和初中的过渡阶段,是整个小学数学教学工作的一个重要阶段,它不但有新知要学,还要对小学阶段所学的知识进行系统复习,使学生进一步理解掌握、巩固和运用所学的小学数学知识,为学生升入初中打下坚实的数学基础,以适应初中课程。因此,在这一学年的数学教学中,要注重营造融洽的课堂氛围,给学生一个轻松的学习环境,让学生主动参与到教学中,合理整合教材,不断完善学生的数学知识结构,关注学困生,提高整体学生的数学水平。     

浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略

小学六年级对小学生来说至关重要,因为它是学生从小学升入初中的过渡阶段,具有一定的承接作用,所以,老师在小学六年级整个学年的数学教学活动中,需要付出更多的时间和精力,采取切实有效的措施培养学生的学习兴趣和学习习惯,为学生的数学学习夯实基础,持续完善小学生的数学知识结构,为更好地适应初中数学课程创造良好条件。老师要注重选择多样的课堂教学方法,为学生营造出轻松愉悦的学习氛围,把学生对数学学习的主动性和积极性充分调动起来。本文对提升小学六年级数学教学质量的方法进行初步探讨,仅笔者愚见,望广大读者指正。     

浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略

小学六年级作为承接小学和初中的过渡阶段,具有重要的作用.因此,教师在这一学年的数学教学中,要更加注重学生学习习惯和学习兴趣的培养,帮助学生打好数学基础,以适应将来的初中课程,不断完善学生的数学知识结构;在教学方法上要注重课堂氛围的营造,给学生一个轻松的学习环境,调动学生学习数学的积极性.本文就小学六年级数学教学质量的提高做了简单分析,仅供参考.     

首届创新杯中小学数学邀请赛决赛五年级试题

一、选择题。(以下每题的四个选项中,仅有一个是正确的,请将表示正确答案的英文字母填在每题后面的括号内。) 1.将一个数的小数点先向右移动三位,再向左移动两位,这时所得到的数是4一13,那么原来的数是()。 A0413 B4.13 C.41.3 D.413 2.2002年8月,国际数学家大会在北京召开,右图是大会会标的模型,它是由4个相同的直角三角形和中间的小正方形拼成的一个大正方形。如果直角三角形的两条直角边的长分别是3厘米和2厘米,那么大正方形的面积是()。 A.12平方厘米B.13平方厘米 C.16平方厘米D.25平方厘米扮 3小马虎在计算一道除法算式时,把除数4.…     

六年级柜台

一、审清题意,填一填 -5 ＋3 —7 —1 ＋1 ＋6 —2 —4（1）根据数轴上标的数,选择一个合适的数填在括号里。（ ）〈-2（ ）〉-2（2）＋3与-2抵消后得（ ）;＋1与-5抵消后得（ ）。     

小学六年级数学应用题有效教学对策

在小学数学教学体系中,应用题教学是一个重要的组成部分。相对于其他的数学题型来说,应用题具有更强的综合性,对学生思维能力、阅读能力、解题能力有较高的要求。如何提升应用题教学有效性是当前数学教师致力研究的主要课题之一。以小学六年级数学应用题教学为研究对象,就如何提升教学有效性展开探讨。     

基于核心素养的小学数学试题编制方案研究

中国正在不断地进行课程教育的改革,以加强对小学生数学核心素养的培育。"核心素养"不仅体现出国际教育发展与变革方向,而且也承载着中国"教育强国"的伟大使命。小学阶段是学生系统学习数学的开始,通过对小学数学试题编写,做到在核心素养实施的过程中检查学生对知识点的掌握程度,并增加教师教学课堂的生动性,对学生的全面、可持续发展具有重要的意义。