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《数字电子技术》是电子信息工程类各专业一门重要的技术基础课程。针对高职高专学生的特点,作者将项目教学法的学习模式引入到高职高专的《数字电子技术》课程教学中,对如何把理论与实践有机地结合,提高学生的技能水平作了探索。 相似文献
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项目教学法在专业课程教学中应用的探索 总被引：5，自引：3，他引：2
曹德跃 《中国现代教育装备》2009,(1):101-103
本文结合当前学生普遍感到《电视原理与接收机》课程难学、难懂的现状,提出利用项目教学法进行教学改革,阐述了项目教学法的概念以及对比传统教学模式,项目教学法优势,重点分析了项目教学法在《电视原理与接收机》课程中的应用过程。 相似文献
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林少妆 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):246-247
高职《园林建筑设计》课程综合性、实践性较强,适合采用项目教学法。本文通过茶室设计案例将项目教学法的教学模式引入到该课程中,对如何将园林建筑设计的教学理论与实践操作有机地结合,确切提高学生技能水平做了初步探索。 相似文献
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论项目教学法在《数据库原理与开发》课程中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
王秀华 《中国科教创新导刊》2010,(20):50-50
＂项目教学法＂是通过完成一个完整的项目而进行的教学活动,是一种把理论与实践教学有机地结合起来的教学方法,能充分发掘学生的创造潜能,提高解决实际问题的综合能力。本文结合课程《数据库原理与开发》讨论项目教学法课程中的应用。 相似文献
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《电子技术》作为一门实践性很强的学科,在教学过程中必须以实践为基础,培养学生的动脑能力和动手能力,如果采用传统的教学方法就有可能会制约学生的技能提升,如何强化教学效果,采用项目教学法是行之有效的方法。本文从理论方面阐述项目教学法的概念、特点等,提出理论联系实际的一体化教学模式,分析项目教学法在《电子技术》课程中的教学实践与应用。同时结合电子课程实例,介绍其具体操作,从而实现一体化教学。 相似文献
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分析了在《互换性与技术测量》课程改革中引入项目教学法的意义、目标,阐述了项目教学法在本课程中的实施以及实施效果和存在的问题。证明了学生作为学习的主体,通过完成实训项目而把理论与实践有机地结合起来,不仅可提高理论水平和操作技能,而且可培养合作精神和解决问题等综合能力。 相似文献
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《机械制图》是需要理论结合实践的课程,对学生的动手能力要求比较高。由于受传统教学模式的影响,职中《机械制图》教学,还不是很成熟,需要不断地探索完善。项目教学法显然是一个有利的尝试。项目教学法就是教师将某一知识内容分解成一个个相对独立的项目,让学生自己处理,学生在完成项目的过程,理解和把握课程要求的知识和技能,培养分析问题和解决问题的思想和方法。 相似文献
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针对高职PLC传统教学方法与目前国内高职实施的项目教学法存在的不足,提出了将传统教学法与项目教学法相结合,在第一个项目中采用传统的教师讲解、学生跟做的方式,之后再进行项目教学。结果表明,该方法可操作性强,效果明显。 相似文献
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李铭超 《中国科教创新导刊》2012,(25):128-129
在介绍项目教学法和Maya建模课程特点的基础上,阐述了项目教学法应用于该课程教学的思路和具体流程.按照该课程教学的目标和学生学习的基础来设定实用性项目;按照项目教学法流程来具体实施每个项目的教学过程.实施教学过程和考核方式的改革,突出学生学习的主体性、积极性.不仅培养学生的项目制作能力,还能培养学生的职业能力. 相似文献
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梁维明 《宁波职业技术学院学报》2011,15(3):45-48
为了培养学生具有适应当前社会需求的专业技能,在计算机教学中采用了行之有效的项目教学。在实施项目教学时,也遇到了学生由于知识和技能的差异,在同一个项目中,有的学生能轻松地完成项目,有的学生经过努力可以完成项目,但也有学生感到困难重重,再努力也完成不了项目,结果对项目教学任务有了放弃的思想,进而丧失了学习的兴趣。如何使不同的学生在项目教学中共同提高,开展同项目多层次教学策略就显得尤为重要。 相似文献
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于添伊 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):279+282
在传统的"填鸭式"或者以教师为主导的教学方法下培养的学生已经不能满足现今社会对高技能人才的要求。随着教学改革的深入,项目教学法逐渐成为人们推崇的一种让学生占主导地位的先进教学方法,它可以帮助学生以积极主动的方式学习英语。利用项目教学法培养学生在英语语音课程中的自主学习能力,本文重点阐述项目教学的起源及概念,以及如何将其应用在大学英语语音教学中以提高学习效果和培养学生自主学习能力。 相似文献
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丁亚祥 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(1):87-89
项目教学法是一种以学生自主探索为基础,将实际项目工作作为主要教学内容,采用科学研究及实践方法,促进学生主动接受知识的教学方式。采用项目教学法进行"版式设计"课程教学,将项目的基本理念和操作方法应用于教学,有利于实现理论与实践的有机结合,充分调动学生学习的积极性和创造性。 相似文献
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传统的单片机课程教学片面强调知识体系的完整性而忽视理论与实践的有机融合,不符合高职学生的认知特点。介绍了项目化教学法在高职院校单片机课程教学中的应用实践,具体阐述了项目任务设计与成绩评价方法,并以报警器项目为例说明了项目教学的实施方法。结果表明通过项目化教学,不仅提高了学生的学习兴趣与学习效果,也增强了学生的职业素养。 相似文献
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项目教学法是一种以学生为主体,教师起引导作用,强调学生参与及教学互动,使学生能够理论结合实践,重在培养其职业能力的新型教学方式。在高职旅行社业务课程中应用项目教学法符合职业教育培养实用型人才的要求。具体的教学实施过程可分为项目的确定、项目的计划、项目的实施、项目在实践中的检验四个环节。这其中学生积极参与及教师的主导作用很关键,并且工学结合的理念要贯穿课程设计的始终。 相似文献
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该文以通化师范学院生命科学学院2011级1班和2班共85人为研究对象,阐述了项目教学法在生态学概论课程教学中的实施过程.通过在教学中引入项目任务教学模式,让学生独立地去解决某个项目任务,有效地理解生态学理论,并将理论与实际问题相结合,从而达到培养实践性应用型人才的目的. 相似文献
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理实一体的项目化教学法是以学生为中心、教师指导下完成实际项目的理论与实践一体化的教学方法,是项目教学法在理实一体教学模式下的运用。以高职Flash动画制作课程教学改革为例,对高职院校课程的理实一体的项目化教学与实践进行了分析,并提出了实施方法及问题解决方案。 相似文献