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90年代的美国基础教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
美国90年代的基础教育改革既是80年代基础教育改革的继续与发展,也是在本世纪最后10年里面向21世纪的战略思考与规划,其基础教育改革的目标与政策走向集中体现在前总统布什1991年4月18日签发的《美国2000年教育战略》和现任总结克林顿于1994年3月颁布的《美国2000年教育目标法》及1997年2月4日发表的国情咨文中。一、布什总统的基础教育改革1989年1月,以“教育总统”自诩的布什上台后,恢复并进一步加强了联邦政府对教育的直接干预和控制,是年9月27—28日,他与50个州的州长在弗吉尼亚大学举行了史无前例的教育高峰会议。与会者强调:美国要想… 相似文献
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本文在分析介绍美国教育改革中学校建筑规划运动的背景和动因的基础上,整合分析了在此次运动的发展历程,介绍了美国学校建筑发展现状,着重探讨了各级政府的举措和美国教育改革过程中权力分配格局。最后,针对学校建筑规划运动的特点,对我国基础教育改革提出相关建议。 相似文献
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朱华伟 《华中科技大学学报(社会科学版)》2004,18(6):57-59
为了推动美国基础教育改革,美国联邦政府通过立法确定美国基础教育的国家目标．这些以教育目标为导向的法案对我国基础教育改革有以下启示：制定全国性教育目标与标准做为一切改革的主导．教育改革是一项系统工程需全盘考虑各方配合,鼓励全国上下各行各业人士广泛参与教育改革,加强德、体、美、劳等方面的教育。 相似文献
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结构主义教育理论是20世纪50年代产生于美国的一种教育理论,对美国的基础教育改革产生了巨大的影响．本文以美国战后教育改革为线索．来论述结构主义教育理论对其的影响。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为未来十年勾画了教育改革与发展的宏伟蓝图．课程改革与发展已成为推动学校持续发展的重要源动力。实践证明．几乎所有关于教育改革和发展的探索．归根结底要回归到课程中去．而校长对课程改革和发展的领导力将直接影响学校课程建设、学生全面发展和学校发展的速度和水准。 相似文献
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一、美国基础教育改革的主要特点
第一,对教育公平与教育效益的追求是贯穿20世纪美国基础教育改革的一条主线,正是由于这条主线的存在,使得不同时期美国基础教育改革政策具有连贯性与互补性,从而使其基础教育改革能够持续深入。 相似文献
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2011年1月14日．教育部举办答谢跨国公司2011年新春晚宴。教育部副部长杜占元出席晚宴并致辞。杜占元在致辞中总结了2010年中国教育经历的重大事件,简要介绍了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的主要内容。他对跨国公司在金融危机背景下仍然支持中国教育事业的善举表示感谢．并希望各公司继续为中国教育事业的发展作出贡献。教育部有关司局、直属单位领导及来自微软、国际商业机器公司（IBM）、英特尔、欧特克、甲骨文等25家跨国公司的80多位中高层领导参加了答谢晚宴。晚宴还表彰了部分有突出贡献的公司和个人。
为了更好地了解教育国际化背景下跨国公司参与教育改革与发展．特别是密切与大学合作、促进我国国际化人才培养的情况,我们对国家哲学社会科学十一五规划重点课题——《大学与跨国公司密切合作,促进人才培养》负责人周满生教授进行了独家专访。周满生现为国家教育发展研究中心副主任、研究员,兼任北京师范大学博士生导师,全国教育科学规划领导小组成员,中国教育发展战略学会副会长,中国教育学会常务理事、学术委员会委员,中国教育学会学校文化研究分会理事长、国家教育考试暨自学考试研究委员会委员等职：长期从事国家宏观教育政策和比较教育研究,参与国家多项宏观教育政策与法规的起草和制定;多次担任联合国教科文组织、亚洲开发银行研究项目专家组成员和咨询专家：是2009—2010年度美国富布莱特新世纪学者;先后主持全国教育科学规划九五重点课题——《九十年代世界教育改革与发展的若干基本特点和规律的研究》、国家哲学社会科学十五规划重点课题——《教育宏观决策的比较研究》等研究项目。 相似文献
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本文认为人们对于美国基础教育质量低劣的理解是有偏差的，事实上，美国基础教育质量还是相当有保证的。本文对二战后美国基础教育改革的主旋律，即加强基础与追求优异两个方面进行了详细的论述，总结了美国基础教育改革中的措施与历史经验。最后，作者着力分析了二战后美国基础教育改革对中国当前基础教育改革的四点启示，具有很强的针对性和很重要的现实意义。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:"坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平。"一、教育国际化的概念什么是教育国际化?美国著名比较教育学 相似文献
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论美国面向新世纪基础教育改革的危机意识 总被引：3，自引：0，他引：3
面对新世纪全球基础教育改革浪潮，美国基础教育改革方兴未艾。美国新世纪基础教育改革的鲜明特色是危机意识贯穿始终，改革因危机而缘起，由危机而推动。美国新世纪基础教育改革危机意识的特点与实质是国家危机和教育改革的成功嫁接与互动发展；全国坚持不懈地追求教育更为全面卓越的动力源；国家发展中国民内心深处特有忧患意识的真实流露。危机意识是借鉴和审视美国基础教育改革的应有视角，我国新世纪推进基础教育改革要注意激发培养危机意识。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》）近期已正式下发。《规划纲要》的贯彻落实,必将对我国特殊教育的发展产生重大而深刻的影响。本文结合《规划纲要》的有关论述,对未来十年我国特殊教育改革与发展几个重大问题进行了思考,提出了建议。 相似文献
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经过多年的教育改革,美国确立了基础教育改革的主题,即自由与责任并重、奖励与惩罚并举。特许学校是美国20世纪90年代基础教育改革中产生的一种新的学校。学校拥有资金使用、课程设置、教师聘用等充分的管理自主权,并建立了有效的内外部责任制。特许学校的发展理念紧扣美国基础教育改革主线,并为改革起到了样板作用。 相似文献
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2006年是实施“十一五”规划的第一年。是承上启下重要的一年。又快又好地发展白沙，构建和谐白沙．教育是基础，教育改革与发展的任务十分繁重。做好教育工作的基本思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。认真贯彻全省农村教育工作会议精神．全面落实科学发展观，坚持以人为本．全面推进素质教育，继续推行课程改革，进一步加强教师队伍建设和教学常规管理，开展教学研训活动．巩固九年义务教育，不断提高办学水平和教育质量．为“十一五”开好局，起好步。 相似文献
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经过多年的教育改革,美国确立了基础教育改革的主题,即自由与责任并重、奖励与惩罚并举。特许学校是美国20世纪90年代基础教育改革中产生的一种新的学校。学校拥有资金使用、课程设置、教师聘用等充分的管理自主权,并建立了有效的内外部责任制。特许学校的发展理念紧扣美国基础教育改革主线,并为改革起到了样板作用。 相似文献
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本书作者肯尼斯·G·威尔逊曾荣获1982年诺贝尔物理学奖,此后他开始关注美国中小学教育改革,并成为美国教育改革的重要领导人之一。在《全是赢家的学校》一书中,威尔逊深刻分析了美国教育的现状和问题,比较并借鉴了科技和工业的发展模式,提出教育改革应该是一个持续不断的重新规划,一个集愿景规划和创新机制为一体的过程,并且根据自己的教育理想描绘了未来的学校图景。 相似文献
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任何一个教育改革的规划或者方案,都会有一个战略主题。这个主题是整个改革的灵魂,是所有改革方案的基础。如美国就曾经用《国家处在危险之中,教育改革势在必行》和《不让一个孩子掉队法》等作为国家教育改革的战略主题。 相似文献
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任何一个教育改革的规划或者方案,都会有一个战略主题.这个主题是整个改革的灵魂,是所有改革方案的基础.如美国就曾经用<国家处在危险之中,教育改革势在必行>和<不让一个孩子掉队法>等作为国家教育改革的战略主题. 相似文献