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伴随着我国市场经济的进一步深化和政府体制改革,学校管理体制的自主性也在逐渐扩大。但学校管理依然存在各种矛盾冲突,诸如校长负责制与上级部门的权力冲突,随意管理与依法治校的冲突,管理自主性与计划经济的制度冲突。学校仍处于被动地执行上级教育行政部门指令的地位。按部就班、简单重复、缺乏活力、缺乏创新,依然是很多学校的管理现状。许多高举着“素质教育”大旗的学校,实际上行的是“应试教育”之实。20世纪80年代中期开始的校长负责制取得了令人瞩目的成绩,但也存在着校长权利与义务不平衡、权力行使与权力制衡失调的矛盾,甚至出现“家天下”的局面。只有在进一步深化民主管理、科学管理和依法管理的基础上,才能改变学校系统越来越官僚主义和科层化的倾向,才能促进教师的自主性和学生的自主性。 相似文献
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教育评价从20世纪初开始作为一个独立的研究领域出现,80年代以后引起我国教育界的广泛关注,到现在已经成为我国教育改革与发展的重要课题。二十多年来,我国的教育评价研究与时俱进。在理论研究方面,已经从最初探讨学生对知识和技能掌握情况的量化测验,进展到测查现实与确定目标 相似文献
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一、教学领导力的界定
1.内涵的发展与变化。教学领导起源于20世纪70年代美国学者对于有效学习的探讨。20世纪80年代至90年代初.教学领导理论初步形成.但存在许多缺陷:(1)学校领导对改进学校效能有重要影响,但迄今仍没有校长影响学生学习结果的确定结论;(2)热衷于探讨改进“教”的策略, 相似文献
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上海市家长学校现状的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国自20世纪80年代初开始创办“家长学校”。1981年,上海第一所家长学校在虹口区长治中学创办,1988年后.上海的家长学校有了较大规模的发展,家长学校从无到有,从几所学校发展到许多学校,走过了二十多年的风雨历程。 相似文献
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我国的中小学教育研究运动必起于20世纪80年代初.当时少数教师在教育改革推动和教育行政部门倡导下,开始教育教学方面的积极探索,如李吉林的情景教学法、邱学华的尝试教学等。后来由于深化教育改革的实际需要和教育行政部门的政策引导、舆论宣传,学校和教师的“科研活动”成为评价学校发展和教师评职评优聘用的硬性指标,更多的学校和教师加入“科研”行列。到21世纪初,轰轰烈烈的中小学教育“科研”运动在全国范围展开,甚至出现无校不“科研”,人人有课题的局面. 相似文献
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现代校长职业化根植于学校教育实践
这是一个人类知识量每五年翻一番、网络信息量每15~18个月翻一番的时代,这是一个多元化冲突和融合的时代。在这样一个时代,绝对权威不再存在。所以,现代教育的一个重要特点就是通过人与人之间的对话来实现教育目的。[第一段] 相似文献
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20世纪80年代以来,我国教育取得了重大的成就。其中较重要的一项,就是教育理论工作者和教育实践工作者逐步认识到了对学生进行心理健康教育的重要性,并进行了有关理论研究和实践探索。班级心理教育则正是近年来学校心理教育工作者创造的一种范式,它对于推动我国现阶段中小学心理健康教育发挥了重要作用。现仅就管见所及对班级心理健康教育的几个误区作些分析。误区之一:学科化倾向所谓学科化倾向,是指把班级心理教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育,甚至在班级心理教育中进行考试的现象。诚然,班级心理教育的具体实施,必须通过各种… 相似文献
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史春媛 《中小学教育与管理》2005,(2):5-7
文化管理不是今天才成为热门的,在20世纪80年代,美国企业界就已经提出了“管理是文化的产儿”的判断,我国的学术界在20世纪90年代也已经注意到了这一理论,但我们的学校并未像今天这样充分认识到了文化管理对学校发展的重要性。 相似文献
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"愉快教育"的教育理念在我国始于20世纪80年代初,因其确实曾经取得过不错的成绩,至今已得到了大多数人的认可和追捧。但随着时代的不断发展、教育的不断深化,今天重新对其 相似文献
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熟悉庄德勇校长的人,都知道他聪明、灵活,实际上他还很勤奋、敬业。这些品质与先进的教育理念相结合可以成就智慧型教师,与现代的管理理念相结合则能够成就智慧型校长。从教师到校长,庄德勇就是这样走过来的。“方圆有致”作为管理思想,充分体现了善治的理念。20世纪90年代,治理和善治理论变得日益引人注目。治理是一个上下互动的管理过程,它主要通过合作、 相似文献
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郝俊如 《山西教育(综合版)》2007,(1):21-22
一个好校长,就是一所好学校。这句话凸显了校长在学校管理中的地位和作用。特别是中小学实行校长负责制的今天,人们期盼着能有一个个好校长成就一所所好学校,让自己的孩子享受良好的教育。但在现实生活中,并非如人们所期望的那样,总是有着许多不尽如人意的地方:丰富的教育资源常常得不到充分的开发和利用,择校之风大有越刮越烈的趋势。形成这种状况的因素固然很多,但也和一些校长对校长负责制理解之肤浅,做不好各项管理工作分不开。笔者以为,校长只有加强班子管理、政策管理、规章制度管理、环节管理、过程和效果并重管理、创新管理、教师队… 相似文献
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道德领导思想诞生于20世纪90年代初,其代表著作是萨乔万尼的《道德领导:低及学校改善的核心》一书,道德领导思想的出现,引起了西方学者大量的探讨、评论及反复引证, 相似文献
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所谓SIDR(思得)是由S:Strategy(战略,包括Planning规划);I:Implement(执行,实施);D:De-tait(细节,涉及重要的技术手段);R:Relation(关系)组成。是20世纪70年代英国学校的效能研究,它的目的是通过改善学校的管理方式, 相似文献
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全面实施素质教育需要一支结构合理、素质良好的教师队伍 ,而教师素质的提高 ,又有赖于一支高素质的校长队伍。因此 ,建设一支高素质的校长队伍 ,提高校长队伍的整体素质 ,是21世纪我省教育改革和发展的需要 ,是全面推进素质教育的关键所在。校长应具备什么样的素质?最重要的几个方面是 :懂教育理论 ,精教学业务 ,重管理效益。但是 ,当前我省农村中小学校长的素质 ,远远不能适应全面推进素质教育的需要。1999年 ,我们对新干县中小学校长素质的调查表明 ,17 %的村级完小校长 ,只能达到“基本称职” ,亟待提高综合素质 ,20 %的村级… 相似文献
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现在,人们容易看到,办一所学校,是先有筹办者,请来校长,再聘来教师.而后招来了学生,学校就办起来了。似乎校长是源,学生是流,校长是先生,学生是后生。 相似文献