共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
当前中等职业教育财会专业教学必须积极改进教育方法,注重加强学生职业能力的培养.本文主要探讨了对中职学生认知能力、专业能力、发展能力、创新能力等培养等等. 相似文献
2.
自改革开放以来,市场经济不断发展,各行业的管理技术不断向现代化发展,这对单位的财会业务提出更高的要求。因此,会计人员要不断提高专业技能适应现代化市场的要求。中职校财会专业教师——未来的财会人员的培养者面临更严峻的挑战,要求其必须不断改进教育观念,提高教学素质,培养出适合市场要求的财会人员。中职院校是应用型人才的培养基地,针对中职院校财会专业学生的现状,对学生职业能力培养的要求应该落实基础技能,注重务实,提高学生的财会技能。 相似文献
3.
4.
郭春玉 《延边教育学院学报》2009,23(3):85-87
对学生进行综合能力的培养是职业教育办学特色之所在.财会专业学生的综合能力培养包括独立学习能力、思堆表达能力、群体合作能力、动手攥作能力等几方面. 相似文献
5.
张新颖 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):74-76
长期以来,我国财会专业传统教学体制中存在的问题,阻滞了学生职业能力的培养和提高,无法适应会计岗位工作需求,必然引发课程改革。当前的新课程改革遭遇到一些阻力,改革现状不尽如人意,本文从加强师资队伍建设、课堂教学以学生为主体、完善校内实训建设、改革考试考核方法、开发校本教材等方面,提出了深化财会课程改革的若干思路。 相似文献
6.
从国家职业技能鉴定中心对电子商务行业的职业能力的要求切入,从考试题库中抽取题目组成测试卷,测验了中职电子商务专业应届毕业生的职业能力现状,发现目前中职电子商务专业存在学生整体电子商务专业能力发展较弱、专业技能的能力提升优于专业知识的掌握、学生对知识选择性学习的倾向三个问题,并在分析这些问题产生的原因的基础上提出了相应的解决对策。 相似文献
7.
中职教育是面向社会的教育,教师要将对学生综合职业能力的培养渗透到日常的教育教学中,使中职学生具备良好的职业素养和多种综合职业能力,以适应不断变化的时代发展和现代企业对人才的需求。 相似文献
8.
9.
随着市场经济的发展,人才市场的竞争日益激烈.如何提高中职财会毕业生的就业竞争力是会计教育必须思考的.本文从中职财会课程设置的现状分析,提出改革设想,使中职财会专业课程设置更加符合市场需求,从而提高学生的就业竞争力. 相似文献
10.
据笔者对温州市2002年至2005年毕业生跟踪调查发现,中职财会专业毕业学生能够直接上岗从事本专业工作的毕业生不到30%,而且每年还有下降的趋势,其中就业学生大部分是担任中小型企业的出纳员、收银员和仓库保管员等岗位工作,从事会计核算岗位的人数极少。造成以上情形,其主要原因除中职财会毕业生与地区经济各部门所需人才不配套,课程设置不合理,呈现出就业难、就业率低的势头外,归根到底是与学生本身的职业能力水平有关。 相似文献
11.
12.
这个暑假到重庆隆鑫公司调研,作为一个教师,应该培养学生的职业素养和能力:培养学生自知能力、培养学生纪律观念、教育学生爱岗敬业等。 相似文献
13.
14.
15.
随着人们对幼儿教育的重视程度不断加强,幼儿教育成为教育的热点,幼儿教育的改革也势在必行。本文主要对中职学前教育专业学生职业能力的现状进行阐述,并总结出培养学生职业能力的教学模式,希望对提高中职学前教育专业学生的职业能力有所帮助。 相似文献
16.
音乐教育在如今的职业教育系统里占了举足轻重的位置,是素质教育里不可缺少的一环。目前中等职业教育对于综合素质的培养也愈发重视。现阶段不少学生的综合能力有所欠缺,而音乐教育不仅可以培养中职学生的自信,增强表现力,还能继承和发展音乐文化。所以,如何正确地通过音乐教育来提升中职学生的综合能力是值得思考的问题。 相似文献
17.
中职教育是为了培养具有一定的专业理论知识。较强的实际应用能力的技术和管理人才的教育。会计人员需具备哪些基本能力,如何培养财会专业学生胜任岗位工作要求,都成为财会教育工作者需要解决的问题,因此,应采用多种教学方法,全面提高会计专业学生的综合素质,以更好地培养社会所需的中职财会专业技术人才。 相似文献
18.
谈中职学校发展中专业和课程的设置 总被引:2,自引:0,他引:2
中职学校的办学质量受到多方面因素的影响,但是,专业和课程设置是最核心的要素。本文阐述了中职教育的内涵,并进一步提出中职学校的专业设置要瞄准市场,课程设置要科学合理。 相似文献
19.
秦学斌 《中国职业技术教育》2008,(12):20-21
随着我国经济社会的发展,职场对人才的要求也日益发生着变化,从重学历到重能力、重职业道德和价值观,本文从财会专业教学的角度出发.探讨了高职教育中对职业核心能力的培养问题,论述了财会专业的学生必须具备的能力,并分析了实施职业能力培养的可行性。 相似文献
20.
陈德勋 《中国职业技术教育》1999,(9):48-49
职业大学的培养目标是:面向地方的经济建设和社会发展,培养具有良好综合素质和职业能力的高层次实用型人才。这一目标规定了高等职业教育的三个基本特征,即地方性、职业性和实用性。在专业和课程设置上,不能从学科体系出发,应强调必要的岗位针对性,亦即职业性。教学上,必须从分析职业技术岗位(群)对知识(包括基础知识和专业知识)及职业技能的具体要求即知能结构入手,强调理论知识的针对性和实用性(而不是系统性和完整性),十分注重职业能力的培养,从而建立起以职业需要为基础、以职业能力为主导的新型教学模式。一、搞活专业… 相似文献