王婆访谈录

“王婆卖瓜,自卖自夸”,可今日王婆已非昔日王婆,昔日王婆瓜贩子,今日王婆升任“王婆瓜专卖店”总经理。王婆是三九天穿裙子——抖起来了!     

我的广告

星星姐姐:现如今,广告铺天盖地,什么营养液,什么学习机,什么好食品……你有没有瞧过“吹”自己的广告,那可真叫“王婆卖瓜——自卖自夸”,好着嘞!     

穿帮的“刘谦”

这学期,我们班来了个爱“臭美”的老师。她总爱在我们面前王婆卖瓜——自卖自夸。这不,自从刘谦在春晚上一炮走红后,她也想模仿刘谦．给我们秀上一秀。     

为何不能自卖自夸

“王婆卖瓜,自卖自夸。”这句俗语一直被用来讽刺那些夸夸其谈,自吹自擂的人。其实不然,只要瓜确实好,想要赢得顾客,占领市场,为什么不夸呢?     

卖什么不吆喝什么

“王婆卖瓜,自卖自夸”,王婆一定是夸自己的瓜好,而不是夸自己长的漂亮。所谓“卖什么吆喝什么”,只有让消费者洞察自己所买产品的优点才能促成购买。而插位战略     

王婆卖瓜,就是要夸——谈谈毕业生应如何推销自己

民间有句话,叫做“王婆卖瓜,自卖自夸”。其意是说商家胡乱吹嘘自己产品的好处,以招徕顾客。此处所说的“夸”,并不含吹嘘之意,而是指在应聘时要展示出自己的真实本领。     

浅谈历史学

作为在基层一线教学的初中历史教师,我时常听到有些人轻视历史学的语言,嘴上不说,但我心里却有好大的不快。不是我“王婆卖瓜,自卖自夸”,也不是我身为历史学科教师的本位主义,长期的教育教学实践使我真的感到我从事的专业——历史学,很重要。     

应筑高台照红妆——一次主题班会的思考

我班要办一次主题班会,以什么为题呢?在班干部会上,有的提议以“我们的祖国一飞冲天”为题,有的认为以“环保”为中心好,最后还是由我拍板——以“夸夸我们自己”为题。有的班干部当即一惊,这不是王婆卖瓜吗,在众目睽睽之下谁好意思自卖自夸呀。是的,夸夸我们自己首先要更新自己的道德价值观。长期以来,人们都是把“不表现自     

写作文的秘诀

我在学校以及学区获过几次作文奖,在班里也算一个“小作文王”(哈,这有点像王婆卖瓜——自卖自夸)。在这几年写作中,我探索出了两条经验。那就听我慢慢道来吧: 不少同学作文时,往往满脸愁云,虽然绞尽脑汁,可仍笔端凝滞,其实这是“榨文”了。想要作文思绪如泉涌,就     

我坐的是头把交椅

在修辞手法的大家族里，我坐的是头把交椅。怎么，你不信?听，有一位名家说：“比喻是一朵瑰丽的语言之花。”怎么，还不服气?那我就来一番“王婆卖瓜，自卖自夸”吧。     

非常相册

王婆卖瓜 哎！不是王婆卖瓜，自卖自夸，我可满肚子是墨水，现在就请我来做个自我介绍吧： 杨引，男，出生年月，1990年6月1日。就读于浙江省诸暨市天马实验学校小学部六6班。因头大如斗，满脑袋都装着如繁星般希奇古怪的“鬼点子”，从小酷爱小发明，并且还有许多条金点     

“反弹琵琶”在职业教育教学中的实践与研究

“反弹琵琶”是一种逆向求异思维,它突破思维定势,从常规的反面入手,即反其常而用之。“反弹琵琶”是教育教学创新的一个重要方法,运用它,往往就会出现“柳暗花明”、发人深省的效果。本文对“反弹琵琶”的技巧进行了初步探究和尝试,并研究了其在职业教育教学中意义和价值。     

为自己竖起大拇指

在日常生活中.我们常常可以听到对一个人为国家做出杰出贡献或取得优异成绩的赞誉。可今天,我却要"王婆卖瓜,自卖自夸"了。     

绕口令学字

王婆卖瓜王婆卖花又卖瓜,一边卖来一边夸。夸了花,又夸瓜,夸瓜大,夸花香,瓜大花香笑哈哈。一起来读读瓜(guā)花(huā)夸(kuā)轻松一刻个子大,橄榄形,果皮有黄也有青,上面印着小网纹,吃到嘴里笑吟吟。(打一水果,答案本页找。)知识小链接“王婆卖瓜——自卖自夸”,这是一个歇后语。过去,很多人认为王婆指的是一位姓王的婆婆,其实王婆是一位名叫王坡的男子。他做事婆婆妈妈,人们送给他一个外号——王婆。王婆以卖哈密瓜为生,起初,人们对哈密     

卖什么不吆喝什么

“王婆卖瓜，自卖自夸”，王婆一定是夸自己的瓜好，而不是夸自己长的漂亮。所谓“卖什么吆喝什么”，只有让消费者洞察自己所买产品的优点才能促成购买。而插位战略告诉我们：“卖什么吆喝什么”倒不如“卖什么不吆喝什么”或者“卖这个吆喝那个”，因为这样可能更有效。     

我们是钢丝

吴老师太自信了。这不．他又开始引经据典、自卖自夸了。虽然六（7）班的同学都承认他们的班主任老师才华横溢而且有一点点帅,但是——他怎么不改名叫“王婆”？     

反弹琵琶与逆向思维

看了舞剧《丝路花雨》,英姑反弹琵琶的舞姿楚楚动人,令人经久难忘。为什么呢?因为“反弹琵琶”是一种突破,是一种新的创造,给观众一种愉悦的审美感受。跳舞与写作似乎有某些相通之处,我们在作文教学中也迫切需要教给学生这种“反弹琵琶”的技巧。因为反弹琵琶的技巧有助于培养学生的逆向思维能力。在写作教学中如何教会学生“反弹琵琶”,启迪他们的逆向思维呢?我想谈三点意见: 一、在审题立意中培养逆向思维古人云:“意在笔先。”写文章必须先立意,在审题立意过程中,指导学生不断变换立意角度。如学了《愚公移山》,正面立     

如何确立议论文的辩证观点

重庆市重点中学1995届高三联考(一)作文题。材料:王婆在卖瓜,摊前身后都是优良品种大西瓜。王婆高声叫道:“我的瓜又甜又大呀!快来买呀!”一人来到摊前买瓜,讥之曰:“王婆卖瓜,自卖自夸!”王婆道:“先生,难道是只要自夸     

地理教学中的"反弹琵琶"

近日获悉蜚声海内外的舞剧《丝路花雨》中，反弹琵琶的舞蹈设计深受观众欢迎。因为平常都是怀抱琵琶“正弹”，而举于身后的“反弹”，可谓平中出奇，令人振奋。由此得到启发，目前陷入困境的地理教学不也可以、而且有必要“反弹琵琶”吗？地理教学中的“反弹琵琶”是指当传统的方式方法引导学生颇费周折，且效果不明显时，根据地理学科的特点，适当作些“反面”文章，则会事半功倍。     

俺班的篮球队

班的篮球队成立有些日子了,直到今天才拥有了自己印队服——一件黑色ADIDAS无袖T恤。借着穿新队服的喜悦与兴奋,提笔写下了这篇颇有“吹捧”之嫌的文章。算是“王婆卖瓜,自卖自夸”,还请诸位海涵。一位少年接球后,运球过人,风一般地突破,飞身上篮,一气呵成。隨着一片“好球”的喝彩,球应声入筐。此人乃俺班头号球星——小艾。他是艾弗森(NBA超级明星)忠实的FANS,崇拜之余,自诩为