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今天,我想借此机会向大家提出一个倡议:开展读《论语》,学做人活动。为什么要提倡读《论语》?我想从以下几点作一个简单的说明。一、提倡读《论语》是当前国学教育发展的需要 相似文献
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读闫学写的《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本书,常常被苏霍姆林斯基的童心、真心、爱心以及深入浅出的教育哲理所深深触动。读书的过程中经常被感动得潸然泪下。在感动之余,结合自己的音乐教学,我有两点体会:1、兴趣的重要性;2、让学生动起来。 相似文献
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伍艳 《新课程导学(上)》2021,(11):51-52
《美丽的颜色》《蝉》分别是八年级上册第二、五单元的自读课文,学生要运用已有的阅读经验自主阅读,进一步强化已学到的阅读方法,沉淀为个人阅读能力.但是教师如果完全放手,课堂难免会陷入混乱、无序,因此需要构建恰当的学习支架,让自读课有法可施,有声有色. 相似文献
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覃君可霖教授长期潜心写作思维理论研究,每有所得,运思行文,可谓精诚所至,成果甚丰。曾在报刊杂志上发表过五六十篇相关科研论文,还出版过专著,造诣颇深。其写作思维理论研究系列论文曾获得广西社会科学优秀成果一等奖。近两年来,他又站在写作思维理论的制高点上,以洞察秋毫之慧眼,稽考百家之言,旁征博引,知微而论,集腋成裘,写就了颇具独创性的写作思维技巧探秘系列论文。对写作思维理论的研究又有所创新。予读了可霖教授的写作思维技巧探秘的系列论文,获益匪浅。笔者以为,这系列论文有如下几个显著特点。 相似文献
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卢明德 《钦州师范高等专科学校学报》2013,(7):98-100
覃君可霖教授长期潜心写作思维理论研究,每有所得,运思行文,可谓精诚所至,成果甚丰。曾在报刊杂志上发表过五六十篇相关科研论文,还出版过专著,造诣颇深。其写作思维理论研究系列论文曾获得广西社会科学优秀成果一等奖。近两年来,他又站在写作思维理论的制高点上,以洞察秋毫之慧眼,稽考百家之言,旁征博引,知微而论,集腋成裘,写就了颇具独创性的写作思维技巧探秘系列论文。对写作思维理论的研究又有所创新。予读了可霖教授的写作思维技巧探秘的系列论文,获益匪浅。笔者以为,这系列论文有如下几个显著特点。 相似文献
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从事智障教育多年,听过许多的语文课,这其中的课文讲读一直都让人深感困惑。特别是新课改以来,强调了生成、感悟、体验,培智学校课文讲读也像普通学校那样,呈现出教师个人素养优秀、课件制作技术高超、师生互动富有激情、会采用多种形式体味重点字词、会联系生活实际讲讲生活道理、重视情感体验等特色。但每次课后,始 相似文献