创新班级 班级创新

"培养学生能力"是班主任极为重要的教育理念。当今世界,日新月异,个体不是面临抉择与取舍,因此必须具备相形的处事的能力;决定个人成功的,往往不仅仅是知识,而更多的是能力。一个人拥有知识,如果不善于运用,知识就成了累赘。在素质教育中,我们特别强调创新精神和实践能力的培养。班主任应该把培养学生能力作为工作的重要内容。     

建设和谐班级彰显班级文化

一、开学特色三步曲——奏响建设和谐班级的序曲 在新生入校的第一天,我设计了三个有意义的活动：①自我介绍。给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望……给每一位学生一个锻炼机会,让他们敢于走上讲台,站上讲台,自信面对大家。     

班级联盟——班级发展新途径

近几年。我校办学规模迅速扩大,班级数量由原来的30多个发展到123个。在办学规模扩大的同时如何提高教育教学质量呢？经过一段时间的思考,我认为,解决这一问题的关键是要在学校统一要求下真正落实分层管理和教学。于是,我产生了建立“班级联盟”的想法,设想从构建外部环境氛围和内部激发学生两个方面共同推动班级管理。     

文化管理班级 创新班级文化

文化管理是学校管理的必然趋势,也是班级管理的必然趋势。因为学校的一切,从精神层面的办学思想、办学目标到物质层面的办学条件、办学设施,无不带有文化的印证。可以说,除了文化,学校一无所有,由此推论,除了文化,班级必然也一无所有。文化管理班级是高品质的班级管理,也是高境界的班级管理。     

加强班级管理 提升班级潜力

班主任工作琐碎繁杂却又极其重要。在实际工作过程中,班主任往往感到累:工作事无巨细,事事关心,不知会偶发什么事。这种身心俱疲的状态是极不利于班主任开展工作的。因此,班主任需要调节自己的身心和状态,寻求多样、有效的工作方式,使自己在工作中贯穿和谐理念,做好各方面协调工作,促成学生良好道德     

建设班级文化 促进班级管理

<正>班级文化是指在班级管理中,把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。班级文化是一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神,是一个班级的灵魂所在。如何打造良好的班级文化?多年来我在做班主任工作中不断地探索、积累、总结,有如下几点体会:     

从班级自律到班级自治

<正>"为什么我班学生没有自觉性?听过很多专家报告,也照着做了,可比着葫芦画不成瓢,难道我不适合当班主任吗?"湖北荆州一位同行这样向我倾诉。不错,班级自治,时下提得很响,可事实上究竟有多少班级能实行自治?那些以民主和培养学生自治能力为名的班级行为背后,真的是自治因     

从班级品牌到品牌班级

<正>"品牌班级"的说法,不知滥觞于何时,却被广泛传播。遗憾的是,创建者甚多,但靡不有初,鲜克有终。笔者百度了一下"品牌班级",从结果中发现所谓品牌班级无非是为班级创造一个班名、设计一个班徽、创设一种文化、构建一套制度等的综合体。这些文章展示了形式各异的班名、班徽、班歌、班旗、班训、班口号、班誓约、班文化、班制度、班本课程等,但我不算闭塞的耳朵却没有听说某某学校某某班成为了知名的班级,一如高金英老师的     

谈班级日记与班级管理

班级日记 ,既是每个学生自己用文字记录一个班级内每天发生的、较为有影响的事件的一种自我管理模式 ,又是形成一个凝聚力很强的班集体的纽带 ,还可成为为作文教学提供许多素材的仓库 ,更重要的是为学生开辟了与他人合作的天地。一、班级日记是全班学生的一面镜子建立班级日记 ,要求每天有一位同学在上面写一篇 30 0字左右的班级日记 ,内容是班内的真人真事 ,可以有褒有贬 ,成为我们班一道亮丽的风景。当一个学生拿到这个特殊的日记本 ,写当天班内发生的事时 ,就像一个人拿起照相机 ,真实地把班内当天所发生的典型事件进行拍摄 ,供大家品赏…     

完善班级制度提高班级管理水平

建立和完善班级管理制度,切实推进班级管理正规化、规范化和科学化,才能促进班级管理上一个新台阶,进而促进良好班风的形成.提高班级管理水平,必须建立健全班干部制度、班级积分制度、班级考核制度、班主任助理制度、班级例会制度、班级奖学金评选制度等.     

培育班级精神促进班级发展

班级精神是班级内部形成的特定的文化环境和精神氛围,是实现教育目标的重要资源。建设良好班级,精神是支柱。通过理想教育,诱生班级精神;以"爱"育"爱",倡导班级精神;确立班级目标,彰显班级精神;学会慎独,心驻班级精神;沟通家教,光大班级精神。班级精神就会成为学生成长的动力源泉。     

构建和谐班级离不开班级文化

班级文化它是在长期的教育教学实践中所形成的班级精神和文化氛围,其对于规范学生的思想、激发学生的情感,约束学生的言行起着“润物细无声”的影响和“潜移默化”的熏陶感染作用。班级文化本质上也是一种教育文化,它能公开或潜在地给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造     

从班级管理走向班级自治

家长和社会往往对班主任抱有特别高的期望,他们心目中的班主任应该是有爱心和责任心的。而现实中,多数班主任除了日常教学,还要面对繁重的班级管理工作,往往身心俱疲却收效甚微。探索行之有效的班级管理方法已成为班主任的迫切需求。     

利用班级档案推进班级发展

我校是一所普通完中,“迈好青春每一步”是我校的特色德育课程,每个年级都有根据学生的年龄特点设立的子课程,如预初年级的换戴大号红领巾仪式,初一年级的新团员入团仪式,初二年级的十四岁集体生日活动,等等。每个班级也根据相应年级的课程要求进行适合班级特点的班级发展设计。那么．班级发展设计如何在班级日常管理中有效推进？     

优化班级环境 强化班级管理

优化班级环境　强化班级管理唐仁军班主任工作是一项艰巨的育人工作，其特点带着极强的政治性和思想性。工作的好坏，直接影响着学生的健康成长。谈及班主任工作，世人无不道出一个“严”字来，很多人都在“严”字上下功夫。的确，它的内涵有着严密的科学性、合理性及范围...     

谈班级小群体与班级管理

班级小群体是在非正式人际关系基础上形成的,它是一种以感情为纽带的人数弹性较大的小集体。一个班级学习、工作效率的高低很大程度上取决于班集体成员的情绪或士气,以及班集体成员所处的人际关系环境。班级小群体同班委(团委)是相互依存、相互制约和相互补充的关系。班级小群体同班委(团委)组织相比较有以下明显特征:一、形成的自发性。二、以私人情感为联系纽带。三、小群体功能的两重性。     

以班级文化 建魅力班级

<正>所谓"班级文化",通常是指在班集体建设过程中,在班级内部所形成的物质财富和精神财富的总和。那么,什么是"魅力班级"?一个班级不仅要有着良好的班风、积极的学风,呈现出积极向上的精神品质,更重要的是要形成自己的特色,有自己鲜明的个性,这样才能成为让人印象深刻的"魅力班级"。     

提高班级情商加强班级管理

情商不仅对个人的成功起很大的作用，同时，情商时于班集体同样起不可忽视的作用。本文从影响班级情商的因素入手，提出了解决的办法，从而帮助班主任加强对班级的管理。