简论通识教育背景下的高校公选课建设

公选课是通识教育理念在我国高校的具体实践。因近几年才开始实施,因而存在课程性质认识模糊、课程体系不科学等问题。通过明确公选课的公共性、选择性和辅助性,在全面分析学生专业成长需要的基础上建立科学的公选课体系,订立课程标准,向教师公开"招标",择优任课,对学生加强专业发展动机教育,引导理性选课,从而促进公选课建设健康发展。     

高等职业院校公选课通识教育问题研究

职业院校的公选课开展的风生水起,为培养学生综合素质的全面发展,通识教育引入了公选课的平台。目前在高职院校公选课数量充足,但公选课课程内容体系、课堂质量、课程评价以及管理部门对于课程的管理都存在一些问题,本文着重从这些问题着手,以期提高公选课通识教育的质量,达到促进学生全面发展的目的。     

通识教育视阈下高校公选课运行的症结及对策

在通识教育已为全球高等教育普遍接受的背景下,公选课已逐渐成为我国高校课程体系中的一个重要组成部分,但目前公选课在我国高校的整体教学活动中仍是一个相对薄弱的环节。只有从教育理念、教学评价、教学管理等方面具体分析当前公选课运行中的症结,以通识教育理念及课程教学论为指导,解决公选课管理中存在的数量相对不足、学生课程权力缺失、盲目选课、功利选课、质量监控以及教师激励机制等诸多问题,才能使其真正发挥作用并成为高校素质教育的重要阵地。     

理工科院校中公选课心理学结构体系的建构

本文主要研究的是在理工类院校中的公选课心理学结构体系的建构.在理工科院校中,以心理学的健康功能与素质功能为课程设置的基础,从学生、学校与教师的实际出发,广泛开展相关调查,切实可行地确立公选课心理学的结构体系.     

大学生生命教育的有效途径初探

在调查的基础上,探讨了实施大学生生命教育的有效途径:开设公选课,将生命教育和知识教育有机结合;开展生命教育专题讲座,将常规教学和主题教育结合;举行多样的实践活动,将生命教育与生活实践有机结合;利用校园资源,形成生命教育网络;利用社会资源,拓展生命教育空间。     

面向人与自然的协进化——公选课"生命起源与演化"课程的教学实践与体会

本文回顾了公选课“生命起源与演化”6年来教学实践历程,并从面向人与自然协进化开展地学教育这一角度,阐述了该公选课在素质教育与专业教育方面的意义。     

通识教育背景下的高校公选课课程设置刍议——以江苏科技大学为例

以超越功利主义、塑造完善人格的通识教育已成为高等教育的普遍共识,在这一背景下,高校公选课的开设应成为实现通识教育的重要环节。而公选课课程设置缺乏规划、教学效果不佳等不足需要从教学管理职能部门、教师及学生三方面入手加以完善和提高,从而发挥公选课通识教育功能的应有作用。     

加强高校公选课建设与管理 推进学分制改革

学分制改革是近年来我国高等学校教育教学改革的一项重要举措,学分制的核心是选课制。高校应重视当前公选课存在的问题,从抓思想教育、师资队伍建设、课程建设、学生选课指导、教学质量监控等方面入手,加强公选课建设与管理,推进学分制改革不断深入。     

高校公共选修课存在的问题及对策研究

公共选修课是高校课程体系的重要组成部分。近年来,高校公选课在教学和管理上存在诸多问题,主要体现在课程设置、教师开课、学生选课和课程监督等方面。高校应加强课程建设,构建符合学校特色的公选课课程体系;鼓励名师开课,提升公选课师资队伍水平;引导学生积极正确选课;加强课程监督评价体系建设,提高公选课质量。     

普通高中选课的心理学背景与意义

新一轮课程改革强调课程的选择性,各普通高中必须做好对学生的选课指导工作。从心理学的角度来看,高中实施选课制反映了个性化教育的思想,有利于学生在共同基础上的个性发展。此外,心理学对高中选课的顺利开展有着重要的意义,具体表现在:选课之前应帮助学生进行生涯规划,选课之中应实施心理测验, 选课之后应加强心理辅导。     

关于新建本科院校公选课若干问题的思考

公选课是高等学校课程体系的有机组成部分,是面向大学生开设的以人文与科学教育为核心的综合素质类课程.在高等教育进入大众化的今天,公选课的开设对培养应用型人才和实施素质教育显得重要和迫切.这里拟以某新建本科院校公选课开设情况,实例分析师资、课程量、学生选课心理以及教学管理等存在的问题,从加强师资队伍建设、学生选课指导和严格规范教学管理等解决途径提出个人观点.     

高职院校公选课建设初探

高职院校加快发展以人文素质教育为底蕴的创造教育,重要途径之一是加强公选课的建设。高职院校公选课存在着诸如管理不严、学生选课冷热不均、盲目选课、逃课严重和考核简单的问题,削弱了公选课课程开设的意义。本文提出提高教学质量,需要从课程开设、选课指导、改革考核、加强评估等多方面入手,多渠道加以解决。     

高校公选课现状调查及对策研究

国内许多高校的公选课开设存在一些问题:公选课涉及的领域和范围较窄,网络选课的方式使得学生选不到想要的课程,一些学生盲目选课和选而不学的态度使得教师失去了上课的激情与动力等.以湖南科技大学为例,从学生的视角出发,对公选课开设的现状进行调查,对公选课存在于学校、教师和学生三方面的问题分别进行归纳和分析,提出丰富公选课形式、加强选课指导、提高公选课地位、创新教学方法、优化公选课考核制度等改进措施,使高校的公选课教育资源得到充分利用.     

高校公共选修课教学及管理问题的研究

一、引言 文化素质教育包括科学精神的培养和人文素质的培养两方面,与一般的知识传授和能力培养不一样,其中很大一部分是养成教育.高校加强文化素质教育是更好地履行大学使命,改进教学工作、提高人才培养质量的迫切需要.15年来,文化素质教育引发我国高等教育深刻而全面的变化,特别是本科教育观念和模式的改革,取得新的突破.开设公共选修课(以下称公选课)是多数高校加强大学生文化素质教育的重要途径.公选课是面向全校学生开设的跨学科、跨专业、跨年级、由学生自主选择的课程.公选课"对改进学生的知识结构,拓宽知识面和提高科学素养不无裨益".但公选课在教学实践中的效果并不理想.就当前高校公选课程存在的问题、原因及解决对策我谈点自己的看法.     

衡水学院大学生公共卫生知识认知情况调查

目的:了解在校大学生的公共卫生知识水平,以便为开设大学生公共卫生知识课程提供依据.方法自拟调查问卷,对衡水学院公选课"大学生行为与健康教育"137人、生命科学系05级生命科学专业学生65人、07级生命科学专业专接本39人进行调查.结果:有2/3的学生在学校没有接受过卫生知识教育,有1/3以上的学生不了解常见传染病、性病、艾滋病和毒品对人体健康的危害.结论:当代大学生公共卫生知识水平整体偏低.     

新建本科院校公选课课程设置质量研究——基于26所院校的实证分析

课程结构直接影响到公选课实施质量。在选取26所新建地方本科院校的基础上,对它们公选课的设置情况进行实证分析后,发现其存在课程总量不足、课程类别比例失调、不同内容或性质的课程比例不均、师资结构不尽合理、课程趋同现象严重等若干问题,公选课实施质量缺乏保障。因此,为有效解决以上问题亟须采取有针对性的改革措施优化公选课课程结构,提高公选课课程的设置质量。     

浅析高校公选课建设中的几种关系

公共选修课是高校课程体系中的重要组成部分,对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要作用,加强公选课建设成为教学改革和发展的必然要求。本文从不同维度分析了公选课建设中知与行、公选课与专业课、选课制与学分制、课程归属与管理、教与学、数量与质量等几方面的关系,为公选课建设理清了发展思路。     

北京大学通选课的历史演变与发展

早在20世纪80年代,北京大学就拉开了通识教育改革的序幕,2000年之后,通识教育的任务开始由素质教育通选课承担。在经历了从"专业教育的重要补充"到"专业教育基础"的初步实践之后,通选课试图通过精品化手段以及与大类平台课的结合,寻求与专业教育之间的衔接与相互促进。2010年之后,北京大学开始建设通识教育核心课程。未来,包括通选课、通识核心课以及政治理论课、公选课在内的北大全新通识课程体系将寻求与专业教育的融合,其融合路径值得我们深入研究。     

动机视角下公选课教学与管理问题探析

以动机为视角分析公选课教学及其管理,存在的问题主要有三：教师缺乏成就动机,形成＂教学倦怠＂;学生缺乏学习动机,形成＂学习倦怠＂;工作人员缺乏成就动机,形成＂工作倦怠＂。缓解、消除各方面的倦怠,提高公选课教学与管理质量,应优化公选课课程结构,整合公选课课程内容,改革教学方式,建立教师与学生参与公选课管理与决策机制,加强选课指导,建立教学管理队伍专业化制度。也就是要通过提高教师、学生及教学管理人员的动机激起水平,促进公选课教学管理质量不断提高,发挥其在实现教育理想中应有的作用。     

生命在场:后喻时代高校人文社科类公选课自洽性之源

对生命在场的关注与形塑,是高校人文社科类公选课育人功能的突出表现。从教学宗旨角度看,这一理念赋予了大学生丰厚的人文精神滋养,有助于化解外国意识形态的"无意识"感染并根植"开放的"和"世界的"道德理念,能够缓解教育信息化条件下文本逃逸的趋势,是回归教育净化心灵的本源与响应"以人为本"的号召的注释。从课程自身建设角度看,这一理念是彰显公选课价值、提高公选课实效性的重要路径,是后喻时代人文社科类课程教学困境之破冰的有益尝试,也是高校教改路径的有益探索,还能改善师生关系、化解教师职业倦怠。