曾强学生科普知识

江苏省东海县中小学在校本教材中加强气象科普知识,包括认识风向标、百叶箱等气象仪器活动的教育,增强学生对科普知识的兴趣,提升学生科学素养。图为3月23日“世界气象日”到来前,东海县气象局工作人员给东海外国语学校学生讲解人工增雨知识。     

科普知识

可以装进口袋的太阳能打火机这大概是世界上唯一一个适合随身携带的“太阳能打火机”——通过聚集太阳光来取火,和希腊人取得奥林匹克圣火的方法一样。它能精确聚集太阳光,产生极高的温度。这种打火机十分适合探险的时候使用, 取火的方式也十分环保。     

生活中的科普知识

人,为什么会不自觉地叹气?为什么会记不起自己3岁前的事?有的人为啥特别招蚊子咬? 请叹气吧,肺会感谢你的 你是否发现,即使是小孩子也会不由自主地叹气.有的家长会因此教育孩子,“在别人面前大声叹气是不礼貌的”,或者“不要这样叹气,会把家里叹穷的”.那些“听话”的孩子以后会因此忍住或掩饰自己的叹气,真的好可怜.其实,叹气是人的一种正常的生理现象,每个人每小时平均无意识叹气12次.只是大多数人并不知道人会叹气的真正原因是什么.     

地震科普知识简笔画

运用地理科普简笔画表现地震的科普知识,形象生活,易学好用,既可用于课堂教学,又可用于学生的课外活动、科普读物和科普宣传中。地球从形成的那一刻起,就从来没有停止过运动。有时这种运动会突然发生,如地震(如图1所示)。有时这种变化是缓慢的,4 000万年以前,印度大陆与亚洲大     

地球科普知识进校园

地球是怎样形成的?她有多少心事被我们忽视?从今年起,国土资源部将世界地球日活动延长至1周,今年4月16日至22日为第42个世界地球日主题宣传活动周。在这一周里,你为保护地球妈妈做了哪些努力?如何做一名光荣的地球小卫士?为了找寻这些答案,让我们一起走进由节约资源、保护环境,做保护地球小主人活动全国组委会组织策划的地球科普知识进校园系列活动中吧!     

跟叶圣陶先生学科普知识

[前记]1988年叶先生逝世,我写了副挽联:上联是"四十年承教,学习读书、作文、做人、处事,一辈子受用不尽,如今痛失恩师";下联是"八千里随行,考察、做工、务农、育才、编书,多方面得益很深,往后永念遗范"。此外,我还跟叶先生学了不少科普知识和哲学常识,下面讲些实例,供教育工作者研究叶先生是怎样"因人施教"的,怎样具体运用启发式教育的,怎样与学生和谐相处、促进"师生互动"的。热胀冷缩1961年,我随叶圣陶先生去武汉调研。有一天,参观长江大桥。在桥面上走了一段,忽然发现有一条整整齐齐的横切裂缝,切口两边都镶着一把犬牙交错的不锈钢的“锯…     

发挥学生主体作用 增强学生自主学习

教师教育的最高境界是:教是为了不教。要达到这种境界就要想办法发挥学生的主体作用,增强学生的学习自主性,让学生学会自学,摆脱教学中的强迫教学,使学生乐于学习,教师乐于教育。     

引导学生进行小结增强学生自学能力

教师要提高学生的学习能力,就要重视引导学生进行学习小结。作者结合自己的实践经验,介绍了指导学生进行学习小结的做法和应注意的问题。     

重视科普知识 引深素质教育

素质教育是增强国力、提高国民素质、使各项事业得以持续稳步发展的一项综合性教育。但从实践层面看 ,不少地方在操作中往往将相当大的精力放在“琴棋书画”等短、平、愉领域 ,甚至于片面地将“功课加琴棋书画”等同于素质教育 ,而忽视了其他真正有助于提高青少年素质的重要领域 ,忽视了学校科普教育和公民道德教育 ,这是当前一些地方和学校片面理解素质教育的一大突出现象。青少年是国家的未来 ,祖国建设的生力军 ,只有将文化和科学技术有机地结合 ,我们祖国才能得以繁荣昌盛。一个地区只有把“农科教”三结合抓到了点子上 ,才会产生相应的…     

增强学生提问意识 培养学生创新能力

培养学生的创新能力已经成为当今时代教育活动的一种基本倾向。在小学数学课堂教学中，培养学生的创新能力，其中一条重要的途径就是增强学生提问题的意识，变传统的教师问学生答的单向交流方式，为学生通过自主学习，发现问题、主动提出问题的过程。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是数学上的或者实验上的技能而已，     

增强学生主体意识 培养学生自学能力

当今的社会，科学技术迅猛发展，新知识大量产生。新知识新信息成几何级数增加，被人称为“知识爆炸”的年代。科技发展带来了知识面的扩展与知识量剧增。而学校学习时间有限，学生在校的学习不可能解决一辈子的知识需要。２１世纪要求每个人必须终生学习。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，只有让学生学会学习，才能适应将来的学习化社会。学生学会学习的过程，是从依赖逐步走向独立、自主、高效学习的过程。在这个过程中，初中阶段是培养主体意识的关键时…     

发展学生创新能力增强学生创新意识

在物理的教学实践中,我常常思考:怎样才能发展学生的创新,增强学生的创新意识呢?究其原因,主要是自己要有创新的意识和创新的精神.就拿教材来说吧,教师不要把教材当做文本,当成一成不变的知识,原封不动地灌输给学生,而是要根据学生的具体情况,如认知特点、心理特点以及认知水平的差异,采取不同的教学方式、方法,创造性地和有选择性地利用和处理教材,设计出符合学生实际情况的教学过程.     

谈如何增强学生的记忆力

记忆方法多种多样,本文从理解记忆、口诀记忆、兴趣记忆、联想记忆、数形结合记忆等方面对如何增强学生的记忆力做了探讨。     

怎样增强学生的记忆力

人的记忆力与先天遗传和后天发育有一定的联系,但同时也应该知道记忆是后天获得的,是通过训练不断增强起来的。 怎样才能使容易消失的短时记忆长时间巩固下来呢？ 首先,让记忆的内容经常出现。抓紧学习后的短时期——容易产生遗忘的时间里及时复习,这样才能取得初步记忆阶段的最大收获。经常复习和回想,能使所学内容更加巩固。     

调动学生积极性增强教学效果

在教学活动中,学生是主体,教师是主导。所以,应当先从教师方面入手,在学生身上下功夫。 一、调控学生的注意力 注意是心理活动对信息的一种复杂的选择或过滤过程,是人对一定客观事物的选择与集中。学生在教学活动中,注意的对象既可以是外部事物,如教师讲述     

如何增强学生的记忆力

记忆力是学生学习进步的关键。一个学生，纵然他接受能力强，但记不住，关键时候用不上，就等于没有学好，白费功夫。那么怎样才能增强学生记忆能力呢？     

学生的主观能动性及其增强

学生的主观能动性与增强学生的智力活动和非智力活动存在着必然的联系。学生是教育的主体,学习的主人,是有能动性的,他们的思维、记忆、想象、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,常表现为内驱力作用于智力活动,对学生的学习产生巨大影响。     

论增强大一学生心理素质

在对部分大一学生学习、生活情况问卷调查的基础上,探讨了如何加强大一学生的心理素质教育的对策。增强抗压能力和抗拉能力是增强大一学生心理素质的关键。提出了对抗挫折的应对策略和自我调节策略。