小学生自学能力的培养

<正>现在的孩子总是存在着这样的误区,学习是父母的事情,学习是老师的事情。学习对于学生来说是一件被动的事情,老师给什么就拿什么,而且要花很长的时间去消化吸收。很少有学生会主动去索取,这样的状况是学不好的。陶行知先生也提出创造教育的方法,即"六大解放"。如何才能在语文教学中做到这些解放呢?关键在于让学生学会自主学习,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的主人,这才是真正的解放。一、激发学习兴趣俗话说的好,兴趣是学习最好得老师,学生一旦对某样事物产生兴趣了,他     

让学生自主学习,是我们前进的方向

<正>很多时候,我们都会问孩子这样一个问题:"你的爱好是什么?"孩子们的答案往往各不相同。但有一个共同的地方,基本不会有孩子回答爱好是"学习"。这到底是为什么呢?究其原因,无非就是大多数学生的学习都是被动而非主动的。所以,我们要让学生提高学习的自主探究能力,才成从根本上提升学生的学习兴趣。     

高一政治课教学中的兴趣培养

高中政治课具有理论性、时政性强的特点,学生容易感觉枯燥。以往学生对政治课的学习都只是应付考试而死记硬背,加之高一一般不分文理科,所以高一政治教学中,能力培养就更难了。那么,如何改变这一现状呢?笔者认为要根据高一学生的心理特点和认识特性,以提高学习兴趣为引导,变学生被动学习为主动学习。     

浅谈地理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的挚友,学习的原 动力,学生只有对某学科感兴趣。才 会变"被动"为"主动",变"要我学" 为"我要学",也才会积极地去探究 和掌握这门学科。那么,作为地理教 师怎样培养学生的学习兴趣呢? 一、引用趣闻轶事制造悬念,激 发学生的学习兴趣。     

浅谈初高中物理教学的衔接

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高台阶"。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接,如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,跨过"高台阶",就成为高一物理教师的首要任务。     

浅谈在物理教学中帮助高中新生跨过“高台阶”

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。刚从初中升上高中的学生普遍觉得高一物理比较难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接,     

如何让高中政治课更具魅力

正提起高中政治课,很多同学都摇头,觉得上课没意思,枯燥无味。甚至认为"政治"就是死记硬背,政治课成了学生心头的"痛"。如何激发高中政治课的活力,充分调动学生主动参与,让"枯燥"的政治课变得鲜活,一直是高中政治课教师所关注的问题。下面,结合教学实际,谈一点自己的看法。一、重视激发学生学习兴趣,是政治课充满魅力的基础兴趣是提高学习效率的最好老师。作为一名教师要善于激发学生的兴趣,激起学生求知欲,让学生感受到学习思想政治课的意义及乐趣,这样的政治课堂才能充满活力与魅力。     

克服学生心理障碍和知识障碍

正从初中进入高中,很多学生反映高中物理一学就会,解题就错.然后就对学习物理没信心了,从而产生害怕学习物理的心理.这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面.高中物理难学,难就难在初中与高中物理知识衔接中出现的"高台阶".刚从初中升上高中的学生普遍不能适应,都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心.如何搞好高初中物理教学的衔接,跨过这个"台阶",就成为高一     

浅谈在政治教学中如何激发学生学习兴趣

思想政治课是一门理论性很强的科目,也是学生觉得比较枯燥,缺乏兴趣的课程。而且政治这门课,往往被认为只要读读背背成绩就上去了,因此有些学生课堂上就少了学习主动性,积极性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学,便成了政治教师所面临的一个严峻问题。     

初中数学课堂教学有效性初探

<正>一、激发整体学生的学习兴趣,变被动为主动1.兴趣是知识的入门。当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会很投入。若要让学生对老师感兴趣,首先教师的言行十分重要。作为一名教师一定要讲普通话,说话要流利,不能支支吾吾。不能讲方言,这会让学生觉得你素质不高,降低你在他心中原本高大的形象。其次,教师的着装也会对学生学习兴趣产生影响。教师要衣着整洁,不要过于华丽,更不能奇装异服,但一定要搭配得当。第三,现在的孩子都接触网络,为了能够与     

家长怎样让孩子成为学习的赢家

一、解决孩子由"被动"变"主动"学习的问题(一)早早地给孩子明确他的责任是什么现在学生普遍存在着对"为什么学习"为谁学习、怎样学习认识模糊不清,这就造成了学生学习动力不足的问     

开放式政治课堂下自主学习能力培养研究

高中思想政治课教学的宗旨在于:让学生生活得更好,善于分析问题,树立科学的世界观、人生观和价值观,使学生具有坚定的思想政治觉悟和高尚的道德情操。新课程改革摈弃"满堂灌""填鸭式"等学生消极被动地接受学习的传统教学方法,提倡以学生为主体,形成主动学习的态度和自主、合作、探究的"开放式"学习方式,在注重基础知识和基本技能的同时,更要注重学生情感态度价值观的培养。一、培养学生自主学习能力的前提1.大力激发学生的学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的     

浅谈小学生数学兴趣的培养

"兴趣"是培养孩子各种创造力、求知欲的原动力,是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。无论哪种学科,只要把学生的兴趣激发出来,学生就会在老师的引导下主动去进行探索、研究。很多孩子觉得数学比较枯燥,单调,对这门学科缺乏兴趣,从而导致他们厌学,所以,对小学生数学兴趣的培养就显得尤为重要。学生只有从内心对数学产生浓厚的兴趣,才会主动去发现数学问题并积极动脑思考,寻找解决问题的方法。在这个过程中,学生的数学意识不知不觉就会提高,各方面的能力就会得到快速发展。所以,要提高小学生学数学、用数学的能力,就一定要从培养小学生的数学学习兴趣入手。在教学中,教师应积极为学生创设学习情境,联系生活实际,利用游戏活动、加强动手操作、运用多媒体等多种教学途径激发和培养小学生学习数学的兴趣,让他们发自内心的喜欢数学,也只有这样,才会提高数学课堂的教学效率,赋予数学教学强大的活力。     

物理教学中如何帮助高中新生跨过“高台阶”

高中新课程物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学,特别是意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生,更是使他们过早地失去学物理的兴趣,甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接,帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,     

浅议如何在语文课堂中有效激趣

课堂是语文教学的主要场地,要提高语文教学质量,必须激发学生学习语文的兴趣,语文教学尤其如此。使学生变被动学习为主动学习,变"灌输"为"乐学",兴趣的激发是一个很关键的问题。     

让学生在课堂中体验数学

人们常说"兴趣是最好的老师",没有了"最好的老师",这样的学习注定是被动的,消极的,因而也是失败的。如何提高学生的学习兴趣,使学生在整个学习过程中,能主动地投入学习,形成积极的学习心态,改变沉闷的课堂气氛?这成了我经常思索的问题。在认真学习了新课程理念、聆听了有关的讲座后,我逐渐认识到培养学生学习数学的兴趣,首先要转变自己的教学价值观,要变关注学生学的结果为关     

浅谈高中文科学生地理学习兴趣的培养

教育学家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生求知的欲望。“兴趣是最好的老师”。在高中文科班地理教学中,如何培养学生对地理的学习兴趣,使学习由被动接受变为主动获取,笔者就这一问题谈几点做法：     

例谈小学数学学习兴趣的培养

兴趣是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只有孩子对某种事物产生兴趣,他才会无止境地去追求、实践与创新。因此在小学数学教学中,如何让学生对其产生兴趣是首要条件。也是必备条件,这也是本文所要探讨的关键所在。本文从“创设导入式情境”、“利用数学的奇妙,数学的魅力”和“动手实践”三个方面浅谈如何激发学生学习数学的兴趣,让学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。     

浅谈如何激发学生学习语文兴趣的方法

现在学校推行素质教育,实行课堂教学改革,强调学生自主学习,要达到这一目的,我以为激发兴趣是关键.常言道"兴趣是最好的老师",成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.语文教学尤其如此.如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习,变"灌输"为"乐学",兴趣的激发是一个很关键的问题.     

构建情境课堂,提高学生兴趣

在课堂中,必须培养学生的思维方式与问题意识,为进一步适应新课改的要求,深化素质教育,让学生实现从被动学习到主动探究方向的转变,熟悉并对语文课本产生较大的兴趣。在课堂上,教师一定要创设比较特别的情境,使学生主动学习知识,这有利于激发学生的学习兴趣及学习新鲜事物的愿望。本文对如何构建情境课堂,提高学生兴趣进行了探讨。