诊所式法律教育在我国的困境及其突破

诊所式法律教育自美国引入我国后,其发展在取得很大成绩的同时仍面临着移植我国的可行性问题、定位问题、经费问题、师资问题等。要探讨诊所式法律教育在我国发展和完善的突破之路,首先须明确诊所式法律教育目标的取向,接着进一步探讨诊所式法律教育具体困难的突破机制,最后构建高校尤其是非重点院校法学院系推广诊所式法律教育的方案。     

我国诊所法律教育的瓶颈及其突破

我国诸多法学院校开设的诊所法律教育课程普遍存在认识不足、课程设置单一、经费和案源不足等诸多问题,应从加深对诊所法律教育的认识、采用多种教学方法、内挖外引地筹集资金和扩展丰富的案源等方面予以完善,以培养具有法律职业技能、职业道德和社会责任感的法律共同体.     

浅论诊所式法律教育

诊所式法律教育是一种新型的法律教育方法,为学生提供承办真实案件的机会,提高学生的综合素质。诊所式法律教育可以对我国传统的法律教育进行有效修正,更加符合现阶段我国培养实用型人才的需求。在成人教育中开展诊所式法律教育会达到比普通教育更好的效果。     

我国诊所法律教育的实践困境与制度培育

移植自域外的诊所法律教育一定程度上可以消解我国过于泛化的概念法学教育的流弊,培养具有实践能力的"卓越法律人才",但广东各校的实践表明它也在实践中遭遇了诸多困境,需要有针对性地对其进行适应性改造,建立经费支持、合理课程化等配套制度。     

论诊所式法律教育方式对我国法律职业教育的意义

传统法律教育方式与高职法律教育的特殊要求不相协调，而诊所式法律教育方式对传统教育方式的多方面突破契合我国社会对法律职业教育的要求，目前高职院校的法律教育要转变办学思想观念，加强课程教学改革，并认真搞好所需的软硬件建设，实践诊所式法律教育。     

诊所式法律教育的内容与意义

20世纪下半叶兴起于美国的诊所式教育对中国的法律教育形成了强势影响。诊所式法律教育在面对的案例、教学的方式、角度和效果等方面与传统法律教育有着显著区别。从就业、促进公益事业、提高法律人地位、培养学生兴趣等方面都要求我们建立诊所式法律教育。从根本上看，诊所式法律教育有力地促进了对学生法律实务技巧的培养、法律思维的形成以及职业道德的养成，因而打开了一扇通向全新的法律教育之门。     

关于诊所式法律教育本土化的思考

美国的诊所式法律教育给我国的法学教育提供了一种新的借鉴模式，能够弥补我国现阶段法学教育的不足。本文从诊所式法律教育的概述入手，简要介绍了诊所教育的起源、特点及优势，继而分析了我国诊所教育实践的发展状况，最后着重针对我国诊所教育实践中的一些问题和障碍提出了相关的对策建议。     

关于诊所式法律教育模式的思考

诊所式法律教育在美国是顺应时代的要求产生的,我国法律教育引进诊所式教育也是必然。在诊所式法律教育中,学生不仅从他们的指导老师、其所参与处理的真实案件以及他们的客户那里学到大量的、重要的、其无法仅仅从抽象的案例分析中学到的重要技巧,而且,这些真实的案件还是学生学习法律在现实生活中如何运作的实验室。诊所式法律教育对我国的高等教育改革必将产生促进作用。     

谈传统法律教育与诊所式法律教育的结合

中国传统法律教育注重向学生传授法学基本原理和系统的法律知识，却忽视了对学生实践能力与操作能力的培养。诊所式法律教育则克服了这个弊端，将二者有机结合，是符合法律教育理念转变的有效举措。     

我国诊所式法律教育中的困惑与反思

我国现有的诊所式法律教育存在诸多问题。缺乏完善的制度保障、资源匮乏和教育工作者深受传统教学模式影响等使得诊所式法律教学模式在高等法律院校的开展举步维艰,我们应通过完善相关法律,给予制度支持;建立全方位保障体系;改革教师考评机制,建立相应奖励机制等途径扫清诊所式法律教学模式的发展障碍,实现法律课程教学效果的最优化。     

知识教学在我国高等教育中面临的困境与出路

随着信息社会的到来、人文主义的勃兴和后现代主义思潮的冲击,高等教育中的知识教学面临着前所未有的困境。信息社会的来临并不是要削弱知识教学的地位,而是对知识教学提出了更高的要求。人文主义应该为知识教学服务,而不是站在知识教学的对立面甚至打压知识教学的地位。现代知识观更符合高等教育的需求,后现代知识观提供的只是一种另类而反叛的思维方式,并不值得高等教育采纳。知识教学摆脱困境的路径不在于降低知识地位,而在于让学生通过简约地经历知识生产过程的方式来了解和掌握高深知识。     

中国数字化电影的困境与出路

数字技术与电影业的联姻产生了数字化电影,这种全新的电影制作方式给传统电影尤其是中国电影带来了很大的冲击。     

精神病司法鉴定的困境与出路

精神病的司法鉴定问题在我国一直未得到彻底解决,主要困难在于鉴定难以启动,技术障碍,法官缺乏对鉴定意见的辨别能力,精神病鉴定上的隐性困境等,导致精神病司法鉴定可谓难上加难。法律应明确并合理界定精神病鉴定的启动权,建立科学的精神病鉴定标准,增强法官对精神病鉴定的辨别能力,为破解当前精神司法病鉴定困境提供有效的法律依据。     

提升幼儿教师心理健康教育专业水平的策略

近年来,幼儿园心理健康教育在我国受到的关注和重视程度日益提高,但是仍然存在诸多问题,主要表现在:由于理论体系不完整,培养机制不健全、家园教育不同步等原因导致的幼儿教师心理健康教育专业知识匮乏、专业技能欠缺等方面。提升幼儿教师心理健康教育专业水平,需要幼儿园、家庭、社会等各方共同努力,从强化教育宣传、优化师资培养培训、深化教研科研等方面探寻出路。     

论诊所法律教育的困境

诊所法律教育作为一种法学教学方法和法律援助形式,在理论上具有提高学生法律实践能力和为社会贫弱者提供法律帮助的双重作用。但由于实践中存在着法律诊所及其雇员的从业资格、专业能力、经费来源、课程设置等难以解决的问题,严重影响了教师和学生的积极性以及法律援助工作的连贯性,使法律援助质量得不到保障。因此,从保护社会贫弱者利益角度,在法律援助上应该适当限制法律诊所教育的适用。     

课程资源建设:困境与出路

课程资源建设是目前我国基础教育课程改革面临的一个崭新课题,其崭新的性质并不能否决它的重要性。随着课程改革的力度和深度不断增大,课程资源的重要地位也就日益显现。毋庸置疑,就当前我国课程资源建设来说,仍然存在课程资源意识淡薄、课程资源开发障碍、课程资源配置失衡等问题。实现课程资源建设优化的路径有构筑课程资源的思维导图、打造课程资源上下一体的开发模式、建立课程资源协调共享机制。     

现阶段法律诊所教育的发展困境及现实选择

我国法学院校引进美国法律诊所式教育制度已逾十年之久,虽然大多数法学院校都已经建立了法律诊所,但真正名副其实地开展诊所教育的院校则屈指可数。究其原因,在于我国现阶段法学教育缺乏实践诊所教育模式所需要的土壤。而要构建适合美国式法律诊所教育的基础条件,则是一项社会系统工程,待其完善尚需时日。研究认为,当下应当正视现阶段的法学教育实际,吸收诊所式教育模式之精华,量身定做一套适于我国国情的实践教学模式,是一种务实的选择。     

高考制度的合法性、现实困境与出路

部分人士将高考制度的社会、政治与文化基础抽象化,进而抨击高考甚至建议废除高考,反映出高考制度所遭遇的现实困境,其合法性也受到质疑.笔者认为,高考合法性及相关理论命题被遮蔽有深刻的社会根源,也与人们的认识和观念变化有关.当前,为高考创设良好的社会氛围和制度环境,是高考理论研究的重要命题.     

试论诊所式法律教育的本土化途径

诊所式法律教育(Clinical Legal Education)又称“临床法学教育”(Clinical Program),是由美国法律教育家Jerome·N·Frank于20世纪60年代应改革传统的法律教育模式而创立的一种新的法学教育方法。诊所式法律教育在中国要推广普及,不能采用一种模式,必须结合地域特点和学校的办学实力走独具特色的本土化之路。     

基于核心素养的课堂改革本质、困境与出路

基于核心素养的课堂改革在推进过程中,出现了远离核心素养的不良现象,这是因为相关课堂实践偏离了改革本质,找不准走出课堂困境的出路。要深入推进基于核心素养的课堂改革,需要把握其质量、理论与实践本质,针对还原论与组装式、概念化与灌装式、简单化与平面式的课堂改革,细化价值重塑、要素整合、创新样态和分层发展等措施。