把握脉博 提高德育实效性

要 加 强 和 改 进 未 成 年 人 的思 想 道 德 建 设 工 作 ,我 们 教 师 必须 更 新 教 育 观 念 , 转 变 教 育 方式 ,从 时 代 和 社 会 发 展 的 宏 观 要求 出 发 ,从 教 育 对 象 的 身 心 变 化着 手 , 不 断 丰 富 和 发 展 德 育 内容 , 创 新 和 改 进 德 育 方 法 , 积 极而 有 效 地 培 养 和 塑 造 时 代 所 需要 的 人 才 ,不 断 提 高 思 想 政 治 课教 学 的 德 育 实 效 性 。 一 、 重 视 学 生 特 点 , 正 确 引导 学 生 研 究 并 掌 握 中 学 生 生 理 、心理 特 点 和 思 想 特 点 ,从 教 育 对 象的 实 际 出 发 ,…     

胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话强调：进一步加强和改进大学生思想政治教育工作大力培养造就社会主义事业建设者和接班人温家宝曾庆红吴官正罗干等出席李长春主持并讲话

全 国 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 会 议 1月 17日 至 18日 在 京 召 开 。中 共 中 央总 书 记 、国 家 主 席 、中 央 军 委 主 席 胡 锦 涛 在 会 议 上 发 表 重 要 讲 话 。他 强 调 ,切 实 加 强 和 改 进大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 ,培 养 造 就 千 千 万 万 具 有 高 尚 思 想 品 质 和 良 好 道 德 修 养 、掌 握 现代 化 建 设 所 需 要 的 丰 富 知 识 和 扎 实 本 领 的 优 秀 人 才 ,使 大 学 生 们 能 够 与 时 代 同 步 伐 、与 祖国 共 命 运 、与 人 民 齐 奋 斗 ,这 对 于 确 保 实 现 全 …     

“两会”特别报道:省人大代表谈教育改革发展

“全 面 完 成 普 及 九 年 制 义 务 教 育 任 务 。 完 成 中小 学 危 房 改 造 工 程 和 二 期 义 务 教 育 工 程 。 巩 固 完 善以 县 为 主 的 农 村 义 务 教 育 管 理 体 制 。 切 实 落 实 “一费 制 ” 收 费 办 法 , 鼓 励 有 条 件 的 市 县 实 施 义 务 教 育阶 段 免 收 学 杂 费 。 加 强 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 和 大学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 ,推 动 青 少 年 校 外 活 动 场 所建 设 。”在 省 十 届 人 大 三 次 会 议 上 ,张 宝 顺 省 长 在 报告 中 对 教 育 取 得 的 成 绩 给 予 充 分 肯 定 。 对 于 …     

论对话与德育

通 过 对 话 与 交 往 ,重 建 人 道 的 、和 谐 的 、民 主的 、平 等 的 师 生 关 系 是 德 育 改 革 的 重 要 任 务 。我 们所 说 的 “对 话 式 德 育”, 就 是 指 为 发 展 学 生 的 道 德潜 质 , 以 师 生 平 等 为 基 础 , 以 学 生 自 主 体 验 为 特征 ,以 问 题 为 核 心 ,在 教 师 引 导 下 ,通 过 师 生 之 间及 生 生 之 间 进 行 对 话 的 习 得 过 程 。 一 、 灌 输 式 德 育”与“对 话 式 德 育” “ 灌 输 作 为 一 种 由 外 向 内 的 教 育 影 响 过 程 , 是教 育 者 按 照 一 定 社 会 的 思 想 品 德 要 求 和 …     

切实把德育放在首位落到实处

教 育 部 部 长 周 济 在 最 近 召 开 的《学 习 贯彻〈中 共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 未 成 年人 思 想 道 德 建 设 的 若 干 意 见〉 的 实 施 意 见》新 闻 发 布 会 上 强 调 ,学 习 贯 彻《若 干 意 见》要重 点 抓好 六 项 工 作。 第 一 ,抓 学 习 调 研 。 最 重 要 的 是 要 组 织一 次 全国 性 的 教 育思 想 大 讨 论。动员 每 一 所学 校 、每 一 个 班 级 、每 一 位 教 师 、每 一 位 学生 、每 一 位 家 长 都 参 与 进 来 ,让《若 干 意 见》的 精 神家 喻 户 晓 、人 人皆 知 、深 入 人 心 。要 做调 查…     

自治区教委2000年工作安排要点

一 、 指 导 思 想 和 总 体 要 求 　　2000年 全 区 教 育 工 作 , 要 坚 持 以 邓 小 平 理 论 和 党 的 十 五 大 精 神 为 指 导 , 以 认 真 学 习 宣 传 贯 彻 全 国 教 育 工 作 会 议 和 全 区 教 育 大 会 精 神 为 中 心 , 认 清 形 势 , 把 握 大 局 , 突 出 重 点 , 全 面 推 进 。 努 力 实 现 教 育 改 革 和 发 展 的 新 突 破 , 使 教 育 更 好 地 适 应 我 区 现 代 化 建 设 的 需 要 , 适 应 西 部 大 开 发 的 需 要 。 坚 定 信 心 , 团 结 奋 斗 , 真 抓 实 干 , 以 优 异 的 成 绩 , 迎 接 新 世 纪 …     

加强青少年的人格教育

1.人 格 教 育 是 国 际 教 育 界 研 究 的 热 点 。 社 会 人 士 和 教 育 界 提 出 ： 学 校 的 责 任 不 只 是 传 播 知 识 或 技 能 , 更 重 要 的 是 加 强 对 青 少 年 的 人 格 教 育 。 通 过 人 格 教 育 对 青 少 年 的 价 值 观 、 道 德 判 断 能 力 进 行 正 确 指 导 和 培 养 , 使 社 会 公 认 的 道 德 标 准 内 化 为 人 们 的 道 德 品 质 。 　　2.现 代 社 会 的 发 展 提 出 人 格 模 式 的 新 定 位 。 我 国 改 革 开 放 和 市 场 经 济 的 深 入 发 展 , 要 求 人 发 挥 自 己 的 主 体 意 识 和 主 体 作 …     

2003人物

王 湛 入 选 理 由 :作 为 教 育 部 主 管 领 导 ,前 瞻 性 地 提 出 “做 大 做 强 ”职 成 教 育 的奋 斗 目 标 , 殚 思 极 虑 地 推 动 全 国 职 成教 全 面 深 刻 变 革 , 开 创 了 职 成 教 事 业的 崭 新 局 面 。 人 物 印 象 :2003年 1月 21日 ,在 职成 教 年 度 工 作 会 议 上 强 调 , 发 展 仍 是职 成 教 工 作 的 主 题 , 要 保 持 中 等 职 业教 育 与 普 通 高 中 教 育 比 例 大 体 相 当 ,要 深 刻 认 识 职 教 在 现 代 化 建 设 中 的 战略 地 位 , 增 强 改 革 与 发 展 职 成 教 的 使命 感 、紧 迫 感 。 2月 24…     

谈“以人为本”教育磁场的构建

加 入 世 界贸 易组 织 后, 我 们面 临 着 更 加激 烈 的 竞 争,其核 心就 是 国民 的 道 德品 格 素 质 而 素质 教 育的 核心 是“ 以人 为本 ”,“以 人为 本 ”就 是要 尊重 、关 心 、理解 和 信任 每一 个 受教 育者 ,让 他们 成为 学习 、思 维 、活动 、生 活的 主 体。因此 ,学 校要 积 极构建“ 以人 为 本”的 教育 磁场 ,有 效 开展 德育 系 列活 动 寓 教育 于 活动 之中 。 一 、建 立“以 境 育人 ,以 物育 人 ”的 物 质场— 校 — —园 文化 建 设 在 校 园 文 化 建 设 中 ,学 校 要 以“ 体 现 …     

“学习贯彻全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神”座谈会纪要

由 教 育 部 社 政 司 、 团 中 央 、《中 国 教 育 报》、《中 国 高 等 教 育》、《思 想 理 论 教 育 导 刊》、 思 想 教 《育 研 究》、中 国 教 育 电 视 台 共 同 主 办 的 “学 习 贯 彻全 国 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 会 议精 神” 座 谈 会 于 2000年 1月 25日 在 国 家 教 育 部召 开 。 来 自 11所 北 京 高 校 各 个 层 次 的 学 生 代 表及 各 主 办 单 位 的 负 责 人 出 席 了 座 谈 会 。教 育 部 社政 司 副 司 长 冯 刚 同 志 主 持 座 谈 会 。会 上 各 校 的 学生 代 表 结 …     

“大德育体系”中的德育主要内容

1 思 想 (价 值 观 )教 育 。 它 以 我 们 通 常 意 义 上 的 世 界 观 、 人 生 观 教 育 为 基 础 , 核 心 是 价 值 观 教 育 , 包 括 理 想 教 育 、 生 活 教 育 等 内 容 。 　　2 政 治 教 育 。 在 我 国 现 行 的 教 育 法 规 和 教 育 制 度 中 , 政 治 教 育 居 于 核 心 的 地 位 。 　　3 道 德 教 育 。 它 包 括 爱 国 主 义 教 育 、 集 体 主 义 教 育 、 社 会 公 德 教 育 、 职 业 道 德 教 育 等 方 面 的 内 容 , 随 着 社 会 的 发 展 , 道 德 教 育 中 还 增 加 了 市 场 伦 理 、 环 境 伦 理 等 新…     

云南省教育科研课题管理暂行办法

第 一 章 总 则 第 一 条 为 了 促 进 云 南 省 教 育 科 学 研 究 工 作 的 发展 , 充 分 发 挥 教 育 科 研 在 云 南 省 教 育 改 革 中 的 先 导 作用 , 为 各 级 领 导 及 教 育 行 政 部 门 对 教 育 的 科 学 决 策 当好 参 谋 助 手 ,使 教 育 科 研 为 科 教 兴 滇 作 出 贡 献 ,特 制 定本 办法 。 第 二 条 本 办 法 适 用 于 全 省 的 教 育 科 学 研 究 课 题工 作。 第 三 条 教 育 科 学 研 究 工 作 ,必 须 坚 持 马 列 主 义 、毛 泽 东 思 想 ,高 举 邓 小 平 理 论 的 旗 帜 ,以 经 济 建 设 为 中心 ,理 …     

以新的视角审视教师职业道德

当 代 教 师 正 处 在 经 济 全 球 化 、文 化 多 元 化 、 社 会 信 息 化 的 背 景下 ,教 师 职业 道德 遇 到 新 的冲 击 与挑 战。 以 新的 视角 来 思 考 教师 职 业道 德 的 要 求 , 对 于 加 强 师 德 建 设 ,树 立师 德 形象 具有 重 要意 义。 一、对待教师职业—— —敬业献身。 国 际 21世 纪 教 育 委 员 会 的 报告 《教 育— 财富 蕴 藏 其 中》 中 指 ——出 :“人 们 要 求 教 师 既 要 有 技 能 ,又要 有职 业 精神 和献 身 精神 。”教师 的职 业精 神 和献 身精 神 是 做 好教 育 教学 工作 的 前提 。只 有 教 师 …     

基于实践哲学理念的“两课”教改新探索

“两 课” 是 系 统 地 对 学 生 进 行 马 克 思 主 义 理 论和 思 想 品 德 教 育 的 主 要 渠 道 和 基 本 环 节 。 其 基 本目 标 是 如 何 引 导 学 生 由 对 马 克 思 主 义 理 论 的 认 知转 化 为 认 同 ,由 认 同 转 化 为 信 仰 ,再 由 信 仰 外 化 为行 动 ,实 现 知 、情 、、行 的 有 机 统 一 。 为 了 达 到 这 一目 标 ,加 强 实 践 教 学 环 节 ,切 实 贯 彻 理 论 和 实 践 相结 合 的 教 育 方 针 ,拓 展“两 课”教 学 空 间 ,推 行 双 轨制 教 学 模 式 ,是 提 升 “两 课” 教 学 实 效 性 的 有 效 途径 。这 既 是…     

论创新品质的思想道德底蕴

当 今 时 代 , 几 乎 所 有 各 级 各 类 高 校 都 把 培 养 创新 型 人 才 视 为 时 代 和 社 会 赋 予 的 历 史 重 任 , 并 采 取各 种 措 施 积 极 开 展 创 新 教 育 。 然 而 , 却 在 一 些 学 校和 一 些 人 那 里 创 新 被 作 了 片 面 化 、简 单 化 的 理 解 ,创新 教 育 往 往 被 等 同 于 创 新 能 力 教 育 , 忽 视 了 对 学 生进 行 创 新 品 质 的 培 养 。 这 是 对 创 新 教 育 不 科 学 、 不完 整 的 认 识 , 也 是 创 新 教 育 中 思 想 道 德 教 育 缺 位 的重 要 原 因 。 一 、创 新 精 神 的 思 想 道 德 底 蕴 …     

对构建“大学科分段式”师范生 培养模式的深入思考

面 向 ２ １ 世 纪 ,《中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法》和《面 向 ２ １ 世 纪 教 育 振兴 行 动 计 划》对 高 等 教 育 的 任 务 和 高 等 师 范 教 育 教 学 改 革 都 提 出 了 更 高 标 准 的 要求 。 如 何 培 养 出 高 素 质 的 、能 够 适 应 中 学 素 质 教 育 要 求 以 及 未 来 学 习 化 社 会 要 求的 新 型 教 师 , 是 师 范 生 培 养 模 式 改 革 的 主 要 目 的 。 文 章 从 培 养 目 标 、培 养 规 格 和课 程 体 系 构 建 等 方 面 介 绍 了“大 学 科 分 段 式”培 养 模 式 的 基 本 思 想     

师德教育:教师队伍建设永恒的主题

师 德 教 育 是 教 师 队 伍 建 设 的 永 恒主 题 。 多 年 来 ,我 们 始 终 坚 持“ 德 育 为首,五 育并 举 ”的 办 学 方针 ,以 师 德 教 育为 核 心 ,在 教 师 队 伍 建 设 方 面 进 行 了 积极探 索。 1.明 确 师德 教育 内 容 我 们 规 定 了 教 师 要 学 习 的 具 体 书目 和 文 章 篇 目 ,使 教 师 对《 中 小 学 教 师职 业 道 德 规 范 》有 了 更 深 的 理 解 ,自 觉把 提 高 师 德 素 养 统 一 到 全 面 贯 彻 党 的教 育 方 针 、全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 和 全面 实 施 素 质 教 育 上 来 , 统 一 到 爱 岗 敬业 、教 …     

打造特色办学品牌——柳铁二中系列报道之二

10 多 年 来 , 柳 铁 二 中 牢 固 树 立 以 人 为 本 的 教 育观 ,在 全 面 推 进 素 质 教 育 、深 化 教 育 改 革 的 实 践 中 探索 出 一 条 适 应 当 今 知 识 经 济 发 展 和 我 国 社 会 主 义 现代 化 建 设 需 要 的 ,综 合 能 力 强 、全 面 素 质 高 的 现 代 人的 成 才 之路 , 从而 在 创 办 特 色 学 校 进 程 中 摘金 揽 银 ,先 后 获 得 全 国 、自 治 区“ 先 进 体 育 传 统 项 目 学 校 ”、自治 区“ 体 卫 工作 优 秀 学校 ”、“ 艺 术 教 育 先 进 单位 ”等 荣誉 称 号 , 迅 速 崛 起 成 为 柳 州 市 一 所 示 范 …     

在全省教育工作会议上的讲话

一 、办 好 基 础 教 育 特 别 是 义 务教 育 ,是各 级 政 府 义 不 容 辞 的 责 任 在 省 委 、省 政 府 的 正 确 领 导 下,坚 持 以邓 小 平 理 论 和 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 为 指 导 ,认 真 贯 彻 落 实 党 的 十 六 大 和 十 六 届 三 中 、四中 全 会 精 神 ,树 立 科 学 的 发 展 观 ,实 施 科 教兴 省 战 略 ,在 全 面 建 设 小 康 社 会 中,要 优 先发 展 教 育 事 业 ,全 面 实 施 素 质 教 育,使 全 省基 础 教 育 保 持 良 好 的 发 展 势 头 。 一 是 扎 实 推 进 “普 九 ”,巩 固 提 高 “两 基 ”成 果 工 作 不 …     

学校德育“空转”之思考

一、学校 德育“空 转”的具 体表现 我 国 对 学 校 德 育 工 作 素 来 非 常重 视 ,以 中 共 中 央 、国 务 院 名 义 颁 发的关于 加强德 育工 作的 文件 非 常多 ,去年又 出台了《中共 中 央国 务院 关于进 一 步 加 强 和 改 进 未 成 年 人 思 想 道德建设 的若干 意见》。可是,每 次文件出台之 后,都是 从上 至下 层 层召 开会议传达 精神,各 级都 要 下发 相应 的文件 ,学 校 发 动 学 生 扫 两 次 街 道 ,给 光荣院 捐 些 钱 物 ,搞 个 演 讲 比 赛 、征 文比 赛 什么 的 ,媒 体 及 时 跟 进 ,报 道 一些典型 ,热闹 一阵 之后 ,便…