赤峰学院非体育专业学生篮球运动兴趣的调查与研究

本文通过问卷调查法、文献资料法和访谈法对本校非体育专业大学生篮球运动兴趣进行了调查和研究,通过对调查结果进行分析,结果表明:本校非体育专业的大学生对篮球运动的兴趣是浓厚的,但男、女生对篮球兴趣比例相差较大,女生对篮球运动兴趣现状令人担忧,而学生参与篮球运动的动机主要是锻炼身体和热爱篮球.通过本研究可以对如何提高本校非体育专业学生篮球运动兴趣提出建议.     

学生学习兴趣的培养对提高体育教学效果的应用与研究

学校体育是终身体育的基础.如何在学校体育教学中培养学生学习兴趣以提高教学质量.本文主要运用文献资料法、调查法、实验法,结合体育教学特点,分析了培养学生学习兴趣对提高体育教学效果的影响.以及在体育教学中如何激发学生学习兴趣.     

浅谈数学教学中学生兴趣的培养

数学教学中,对学生兴趣的培养是非常必要的.本文介绍了六种培养学生学习兴趣的方法:利用数学史资料法;设疑法;故事法;比喻法;人格力量法;直观法.     

如何培养高职学生体育学习的兴趣

新课程改革正如火如茶地进行着,作为一名体育教育工作者,必须深知让每个学生乐于参与体育运动,并促进每个学生对体育学习的兴趣的重要性.根据学生兴趣的特点.可科学运用成功教学法、快乐教学法、激发美感教学法、引趣法、"无错原则"法等方法来培养学生的学习兴趣.     

浅析体育教学的激励法

学习动机是激发和保持学生学习行为的内部动力,也是影响学生运动学习兴趣的重要因素.新课程标准把激发学生的学习动机和保持学生的运动兴趣摆在了中心位置.在教学中使用激励法可以有效地激发学生的学习动机,保持学生的运动兴趣.     

培养兴趣三步曲:引趣、激趣、增趣

舞蹈是人类自然本性与潜能的表现和流露,不少教师经常采用"强化法"与"突击法"来进行训练.这些方法大都不甚理想,甚至让学生对舞蹈产生了畏惧,抹杀了他们对舞蹈的兴趣.赞科夫说:"对所学知识内容的兴趣,可能成为学习的动机."在教学中,积极引导学生的学习兴趣,使他们产生强烈的好奇心与求知欲,充分发挥学生的学习兴趣,让他们乐于参与、乐于学习,方可娱乐身心,对所学知识获得较大收获.     

浅谈提高初中化学教学质量的途径

为了能进一步提高化学教学质量,取得更好的教学效果,笔者结合多年的教学实践,认为其途径主要有以下三方面。一、调动学生学习兴趣教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。激发学生的学习兴趣主要有以下方法。1.设置悬念法     

经典阅读激趣方法简谈

经典自觉阅读的现象越来越式微,课堂鉴赏的魅力也日趋减弱,激发学生对经典阅读的兴趣,是经典鉴赏教学及经典推广的首要任务.视听媒介介入法、口头交流法、比较鉴赏法、论文写作法、成果展示法,都有助于激发经典阅读的兴趣.     

高校体育弱势群体学生体育活动的调查与分析

采用问卷调查法、数理统计法和文献资料法,对大学生体育弱势群体的体育态度、兴趣以及体育锻炼行为进行了调查与分析.结果显示,体育弱势群体参加体育锻炼的态度良好,体育兴趣一般,体育弱势群体参加体育锻炼的行为与他们的体育兴趣显著相关.提高体育弱势群体的健身意识必须激发和培养他们的体育兴趣.并提出了培养这部分学生对体育锻炼兴趣的有效方法与对策.     

从兴趣入手,培养学生的终身体育意识

兴趣是学习的巨大动力,运动兴趣往往是许多人坚持终身体育的第一动因。我们要把运动兴趣的培养作为体育教学的重要任务,从兴趣入手培养学生的终身体育意识。 1.选择多样化的教学方法和手段。针对不同的教材,教师要通过灵活多样的教法和练习形式来激发学生的体育学习兴趣。如根据实际情况采用启发式、自主式、主体式、情境式、引导法、发现法、范例法、问题法、游戏法等教学方法,既丰富教材内容,满足学生的不同兴趣;又尽可能扩大选用教材的范围。     

体验科学魅力享受快乐学习--科学教学激趣法

兴趣是最好的老师.在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功.     

试谈开放式教学法在社会课教学中的应用

开放式教学法是培养学生能力,提高学生素质的行之有效的方法.这种教学方法能激发学生学习兴趣,而学生有了兴趣,乐学了,才会有学会、会学、学好的可能,才能全面提高教育教学质量.在社会课教学中,我对这种教学法的可行性进行了尝试.     

激发学生实验课兴趣的探讨

“兴趣是最好的老师”。兴趣促使人们对知识的追求,兴趣使人产生学习的动力。在实验教学中,怎样才能激发学生的兴趣,培养学生的动手能力?经过长期的教学实践,我摸索出了下面的一些方法。 1.引导法 主要是积极引导,提高学生对实验教学的认识,增强学生对学科的兴趣。为此,我把德育教育渗透到课堂教学中,通过科技兴国、科技兴农、科技致富的典型事例,逐步把那些轻     

高中生物学教学设计的学情分析:价值、内涵与方法

学情分析是教学设计的重要环节,是教学设计的有机组成部分.学情分析就是要对学生的生活经验、知识储备、能力水平、学习兴趣、学习动机和认知风格等进行全面的分析与了解.常用的学情分析方法有观察法、资料法和问卷法.     

小学信息技术教学中如何提高学生的创新能力

一、通过激发学生兴趣提高学生的创新能力兴趣是促使学生进一步学习的前提,只有产生了浓厚的学习兴趣,才能引导学生进一步的学习、探究、创新。因此,教师要采取各种手段提升学生的学习兴趣。1.利用游戏激发学生学习兴趣以"游戏学习法"激发创新兴趣是培养学生创新能力的原动力,抓住了它就会使我们的信息技术教学出现生动活泼、妙趣横生的局面,使学生在不知不觉中提高了创新能力。     

浅谈小学音乐教学中"音乐学习兴趣"的培养

兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.要培养学习的音乐学习兴趣,就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣.在教学实践中,教师应根据兴趣强度差异,按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平.因此,只有在音乐学习过程中,形成和发展学生的兴趣,才能培养学生对音乐的爱好,才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受.     

构造法在平面几何问题解决中的应用

在初中数学竞赛中,构造法是解决数学竞赛问题的常用方法.利用构造法可以解决三角形、四边形和多边形等问题.通过构造法的灵活运用,能激发学生学习数学的兴趣,进一步提高学生应用数学方法分析问题和解决问题的能力.     

激趣法在思想品德课教学中的运用

激趣法是激发学生学习兴趣的一种教学方法.兴趣在教学活动中具有特别重要的意义.学习一旦引起了兴趣,学生就会产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学习的内容渴望理解、掌握、运用、实践的心理倾向性,因而就能积极主动、生动活泼地去学习,学习就会富有成效.     

激发兴趣 培养情感

兴趣是获取知识的动力和源泉。有了学习兴趣 ,学习就会成为一种乐趣 ,就有了毅力和恒心去探求末知 ,并从中得到满足。学习兴趣的培养 ,主要应从以下几个方面入手 :1.激发兴趣 ,着眼于趣。教学中 ,尽可能地使用实物、模型、挂图会增强教学的直观性。在教学方法选择上 ,教师应尽量创造条件加强学生对事物的直观认识 ,避免平淡的“讲叙法”教学 ,而要创造一个“问题的情境”启发学生积极思维 ,激发学生学习兴趣 ,达到教学目的。2 .巩固兴趣 ,着眼于理。教学的任务不仅仅是激发学生的兴趣 ,而且要把兴趣引向正确理解概念、掌握规律、发展学生智…     

初中英语教学法探究

一、激趣法 教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲.可以说,没有兴趣就没有求知欲.当学生初学英语时,兴趣都很浓厚.只有那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来.学生的学习兴趣直接影响学习质量.实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高.因此,教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果.