为什么研究民本经济——《民本经济新论》后记(修订)

民本经济是以民间投资作为资金主要来源,将经营利润主要用于本国再投资,真正实现一国或区域经济良性发展的经济形态。本文系统阐述了笔者的民本经济初始形态思想的萌芽到《民本经济新论》一书出版的整个研究历程,指出了近年来民本经济研究升温是因为在实践方面,它已成为了推动国民经济发展的主要力量;在政治、体制方面,民本经济发展的障碍逐步被破除;法律制度的演进;理论的创新,为民本经济研究提供了条件;民本经济研究升温是新的执政理念和以人为本科学发展观"催化"出来的结果。     

民本经济是法治经济——兼与单东先生商榷

民本经济,导源于中国传统的民本思想、"企业本位论"、"权利本位论"和"公民本位论"。民本经济是自主经济、法治经济,其中凸现了公民在国民经济中的基础地位和主体意义。在完善社会主义市场经济体制的历史进程中,从"体制外"发展起来的、"适应政策许可的民营经济"向"拥有制度保障的民本经济"转变是必然的。兴民本经济富百姓与行民主政治强国家互为表里、相得益彰。     

民本经济是自主经济(下)

回顾历史，深人思索：在转型时期“O-P转变”中，若公民个人完全听命于国家（官本位规则）、地方完全听命于中央．恐怕就不会有造就今日中国巨变的改革开放。“权力刚性”可以压抑“生存刚性”，但客观存在的“生存刚性”是不可能被消灭的。只要有可能它总会以超乎官僚意志及官本位法则的形态表现出来。可谓“野火烧不尽，春风吹又生”。所以老百姓自主经济具有“草本经济”特征。     

分权视角下改革演进的探索——严炳洲新著《民本经济新论》评介

严炳洲新著《民本经济新论》,透过纷繁复杂的改革现象,抓住分权这一改革的实质,以行政性分权、经济性分权、综合性分权三种分权形式透视改革的演进过程,并将其概括为“政治安定,渐进分权,市场取向,民本经济”。这既是中国改革开放的成功经验,也是进一步深化改革的正确方向。     

从民本思想到执政为民理念

唯物史观认为社会的发展应以人为本。党的十六届三中全会明确提出把以人为本作为科学发展观的本质和核心。民本思想是一种重民、爱民的思想,是中国古代政治思想中的最精彩部分。但是,中国传统社会的民本思想是一种民主缺位的“民本观”,它是统治者的用民之道和御民之术。当代中国共产党提出的执政为民理念,是民本思想在当代的政治实践,是民本本位在当代的真实回归。     

民本经济视角下的碳税政策初探

社会主义社会的经济制度应该是以＂民＂为本,这被现代经济理论所验证。目前,我国进行的税收体制改革,也应该是以民为本的税制改革。针对环境恶化和二氧化碳排放问题,本文从民本经济的角度,提出利用征收碳税的途径实现我国二氧化碳的减排,对于实现以民为本以及社会可持续发展具有重要意义。     

转型时期的民本经济前沿研究概览

新时期新世纪以来,面对全球化语境和西方强劲的“文化殖民”倾向,我国民本经济迅速崛起.这不仅为我国社会主义经济建设从实践和理论上创造了许多有个性、有特色的成功经验,同时也为建构中国民本经济学提供了历史契机,并且在世界经济发展史、世界经济思想史上也占有不可忽视的意义和地位。     

民本经济的实践版——访为老百姓经济鼓与呼的李丁富先生

温州模式的决策者之一李丁富把温州经济定义为"老百姓经济"。他认为,老百姓是市场经济的主体,是改革发展的主力军,是政府工作的第一目标。     

儒家“民本”经济思想及其义利观

儒家学说的出发点和根本归缩在于维护社会秩序的安全与和谐,因而也就比其它学派更多地关注社会利益。儒家在强调以民为本、以社会为重的基础上,主张“富民”和经济利益均平;同时又将社会的经济活动纳入其伦理道德的范畴,提出“重度轻利”的义利观。儒家这种经济思想在一定程度上反映了人民的愿望和要求,因而也使其整体学说更具社会性和持久性。     

创新:民本经济发展的动力

我国民本经济在制度层面的地位不断提高,且已举足轻重,但目前民本经济发展仍面临诸多障碍。推进民本经济新一轮发展,需要消除深层文化障碍,探索并确立“基本主体论”、新民本观,深入研究民本经济理论,落实民企的“国民待遇”,淡化“公”与“非公”的界限,强化“合法”与“非法”的不同。     

民族自决权探讨

＂各民族享有平等权利与自决权之原则＂是国际法的基本原则。国际法不断赋予其新的内容。民族自决权包括两大内容：对外的自决权,即：对于殖民地和遭受外来侵略的人民而言,有权利摆脱殖民统治,建立或恢复独立的主权国家;对内的自决权,即：在独立之后,自由决定其政治地位,自由谋求其经济、社会、文化的发展,自由地处置其天然财富与资源。但非闭门锁国。根据国际公约,一个主权民族国家内的少数民族不享有民族自决权而只享有民族自治权。     

英国中小学经济素养教育初探

理财教育的重要性现今越来越被世界各国的教育领域所认识，理财教育对于学生个人和整个社会的发展都至关重要。英国的理财教育也成为继美国之后世界各国理财教育领域内的又一亮点，英国理财教育在发展过程中在其政策引导、教学方式、评价监督、以及支持服务体系方面也形成了其独有的特色。这些都为我国基础教育中理财教育的发展提供了良好的借鉴价值。     

社会主义市场经济的理论根据是马克思主义政治经济学还是西方经济学?

本文从理论和实证的角度阐明了我国建立社会主义市场经济体制这一经济改革方向的确定,只能以马克思主义政治经济学为基本理论依据。西方经济学理论不能成为我国经济体制改革的指导思想。社会主义市场经济理论是由邓小平根据马克思主义的基本理论,总结我国与国际上经济发展的经验和教训创立的。它的正确性已经为我国社会主义经济发展取得的巨大成就所证明。不应当重新捡起西方经济学理论,用它来指导我们的经济体制改革。     

Self-determination of women with disabilities

The aim of this study was to evaluate the level of self-determination among women with disabilities in Jordan. Participants of the study were 141 women with disabilities such as intellectual, hearing, visual, and physical impairments. They were purposefully selected from seven major vocational rehabilitation centres in Jordan. A scale was developed depending on Wehmeyer previous work; it consisted of 60 items divided among four domains; psychological empowerment, autonomy, self-regulation and self-realisation. Validity and reliability of the scale was achieved using many methods. Frequencies and one-way analysis of variance was used to investigate the level of self-determination in addition to any differences according to the type of disability. Results showed average levels of self-determination across the four domains; furthermore, significant differences were found between the three sensory disabilities (hearing, visual and physical) and women with intellectual disabilities. Findings are discussed and further recommendations are provided for future investigation.     

邓演达的民族自决思想

爱国主义情感、社会调查和理论钻研是邓演达的民族自决思想形成的重要原因。邓演达的民族自决思想与中国共产党倡导的独立自主思想有着本质相同的内涵 ;这就是中国人民完全有能力解决自己的事情     

以人为本：企业文化创新的价值取向

企业文化作为现代企业的一种价值准则、道德规范和企业意识形态体系,它倡导＂以人为本＂,强调要关心人、尊重人、理解人、信任人、培育人、激励人;企业文化需要创新,其创新的价值取向亦是＂以人为本＂：创新的基本原则是以＂人＂为出发点和中心,终极目标是实现＂人＂的全面发展,实现途径是激发和调动＂人＂的积极性、主动性和创造性。     

儒家的民本思想与农民战争

民本主义是儒家的传统思想，两千多年来它是封建统治者实行统治的精神支柱。儒家的民本主义与公民战争有着直接的联系，随着农民战争的发展，民本主义在内涵上也得到了充实．同时它又促使农民战争在斗争目标上得到了提升。     

欧阳修民本思想研究

欧阳修的民本思想以维持北宋统治为出发点,以重视民生为基本特点。其民本思想客观上有利于人民。其思想受儒家思想、家庭以及历史经验教训的影响。     

Self-determination knowledge instruction and incarcerated students

Abstract

The purpose of this study was to examine the self-determination knowledge of incarcerated students with and without disabilities using a pretest/posttest experimental control group design. In contrast to previous studies conducted in the public school setting, a significant relationship between self-determination knowledge and self-determination instruction was not found. Possible reasons for the lack of significance include the restrictive nature of the juvenile justice setting and the need for positive self-determined role models within the juvenile justice setting. Students’ self-determination knowledge was also examined in relationship to self-determination knowledge instruction and to students’ gender, reading level, math level and disability. A significant relationship was found between self-determination knowledge and gender, reading level, math level and disability status (i.e. being identified as having any disability). Students who were male, had an identified disability, and/or had low academic abilities in math and/or reading had lower self-determination knowledge levels.     

论高校图书馆“以人为本”的管理模式

近几年来,将"以人为本"引入了图书馆的管理与服务,无疑是图书馆界的巨大飞跃。文章就坚持"以人为本"的必要性、树立人本化的服务理念展开论述,研究对图书馆人员和读者的人本化管理。