地质-地球物理复合专业测井教学优化设计与探索

近年来,针对复合专业人才的培养目标,一些地质高校开辟了地质-地球物理复合专业.由于学时少,内容多,如何有效地开展测井教学是一个值得研究的课题.该课题以地质-地球物理复合专业培养目标和专业需求为准则,合理安排教学内容和设置教学计划,开展教学方法和教学技术的探索.研究了比较、类比、导入与归纳等教学方法和“黑板演绎＋多媒体＋仪器与图件＋实例探究”的“多合一”教学技术.通过课上发问、课后作业、期末考试来检查教学效果,最终形成一套面向复合专业学生的知识面宽、联系有机、特色鲜明、富有张力的课程教学方法,实现课程的教学互动与教学相长.     

地质-地球物理复合专业地球物理勘探类课程的教学创新与实践

“地震与测井原理与方法”课程是中国地质大学（北京）为了培养地质-地球物理复合专业的人才而设立的专业核心课程。本课程授课团队针对学生在课程学习过程中的预修知识基础不足、专业知识理解不透、实践学习效果不佳等“痛点”问题，在“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的教育理念的指导下，充分发挥“互联网+”优势，从预修知识、专业知识、实践知识三个知识维度开展了线上线下“三维”混合式教学创新，让本课程教学目标的达成度取得了实质性提高。     

依托学科优势坚持石油特色建设一流资源勘查工程专业

中国石油大学资源勘查工程专业以"依托国家重点学科和两个一级博士点学科优势,坚持石油特色,建设一流专业"的改革与建设思路为指导,制定并实施了适应我国油气勘探开发一体化需求的专业培养方案,以专业核心课程的精品化建设为纽带,产学研结合,整合提高本专业优质教学资源,对师资队伍、课程、教材、实验室等软硬件条件进行系统改革与建设,全面提升了专业建设水平和人才培养质量,毕业生连续多年供不应求.该专业2007年列入首批第一类特色专业进行建设.     

浅谈勘查技术与工程专业实验平台建设思路

随着能源行业进入寒冬期,石油价格的持续走低,对新形势下勘查技术与工程专业建设也提出了新的要求,而实验平台建设是专业建设中非常重要的一个环节,良好的实验平台能够提升学生自主创新的能力。勘查技术与工程专业实验平台依托国家、学校投资及企业资助,先后整合建成了多个专业实验室,主要根据本科教学的要求进行实验教学计划的改写和调整,同时在培养学生实践能力方面实施了以基本实验技能和创新设计能力并重的计划,开设了一系列有较高水平的综合性、设计性的实验,大大锻炼了学生的学习能力,搭建新时期人才培养平台,拓宽学生的知识面,使得学生能够适应复杂多变的外部环境,提高学生适应社会的能力。     

应用物理学专业建设的思考

我校应用物理学专业开设时间不长,其专业建设任务艰巨。从专业方向的设置、课程设置的调整和教学改革、实践环节的补充与完善以及师资队伍建设四个方面对专业建设中已经开展的工作进行总结回顾,对即将开展的工作进行思考。     

地球物理学专业“院所台合作”人才培养模式探索

建立学院、研究所、地震监测站合作是防震减灾类专业的基本办学模式与发展趋势.通过理论研究与实践探索,防灾科技学院地球物理学专业形成了"围绕一条主线、建立一个机制、搭建一个平台、构筑一个体系"的"院所台"办学思路;建立了适合"院所台"人才培养模式运行的机制和载体;实现了地球物理学专业职业性,实践性、技能性的人才培养目标.     

高职光电子技术专业建设探索与实践

本文结合地区发展、行业趋势、用人单位的要求，强调服务地区经济发展的办学宗旨，强化专业核心能力培养，突出岗位的针对性和适应性，努力探索如何进行光电子技术专业建设。     

资源勘查工程专业特色建设路径

本文从改革和研究人才培养方案、改革课程教学内容、改革教师培养和使用机制、优化实践教学环境、培养优秀人才,总结推广成功经验等方面,讨论了大庆石油学院资源勘查工程特色专业建设的一些做法和经验。为我国资源勘查工程专业,尤其是石油与天然气地质勘查方向专业建设、人才培养和评估提供参考规范,发挥特色专业的推广和示范作用。     

高职园林工程技术专业建设改革探索

文章对园林工程技术专业就业市场进行了分析,并对高职高专园林工程技术专业人才培养模式和教学方法和教学手段、师资队伍建设进行了探索,提出了高职园林工程技术专业建设改革的思路。     

湖南科技大学资源与勘查专业的地球物理特色及其发展方向

在湖南科技大学地质系办学的基础上,对资源与勘查专业作了较详细的论述,对该专业的发展前景作了分析。指出湖南科技大学资源与勘查专业的地球物理特色及其发展方向。     

地球物理学品牌专业建设实践

本文介绍了中国矿业大学地球物理学专业教学改革与人才培养情况,从专业建设的指导思想、专业定位与特色、＂三层次＂、＂三元结构＂人才培养创新模式等方面,探讨了品牌专业建设的主要方面,确立以创新能力培养为目标,不断充实、调整、完善、改进教学的各个方面,促进品牌专业建设。     

对应用统计学专业建设情况的调查分析

为了解国内高校应用统计学本科专业的建设情况,通过走访、网络调查等方式,从学校和学生两方面开展调查工作.分析指出,在课程建设、人才培养和师资培训等方面高校还存在一些问题,亟待解决.     

关于教育技术学专业改革的思考及实践

教育技术学专业的举办具有其深刻的社会背景和实际需求,面对该专业越办越热的现实,以及教育技术学者、学生对该专业的忧虑和困惑,该专业可按"教学人员、管理人员与技术支持人员分类发展;培养目标指向明确;专业方向因地制宜;课程体系各有侧重"的原则进行改革,由此可确立专业之"专"和专业之"业"。     

关于“建筑工程技术”特色专业建设探讨

以连云港职业技术学院“建筑工程技术”专业作为江苏省特色专业建设点为背景,提出特色专业建设目标,根据具体目标探讨特色专业建设实施方案,为特色专业建设作指导。     

中职园林技术专业建设调研及探索——以广州市番禺区职业技术学校为例

通过对园林行业企业、毕业生就业情况进行调研,了解园林行业企业的人才需求,工作岗位、岗位能力要求,企业对学校教育教学的建议以及校企合作等情况,进行专业建设现状和可行性的论证分析,以期为中职园林技术专业进一步深化课程改革,不断完善人才培养模式和课程方案提供参考。     

地球物理专业"地质学原理"课程教学体会

"地质学原理"是地球物理专业的一门专业基础课,为了打好学生的专业基础,培养他们的专业兴趣,笔者在多年的教学实践中,从教学内容、教学方法上进行了一系列探索,取得了很好的效果。     

高职院校新能源应用技术专业建设的探讨

随着国家对新能源的重视以及我国新能源产业迅速发展,光伏光热、地源热泵、生物质能等行业的优秀高端技能专门人才严重紧缺。高职院校对新能源应用技术专业的重视程度越来越高,并且某些国家示范性高职院校已经建设了新能源应用技术专业,但是如何合理化建设新能源应用技术专业及其专业组群,怎样建设以新能源应用技术专业为重点专业的新能源类组群体系是需要深入探讨的。     

工科院校地球物理类专业建设的理论与实践

在国内深化教育改革和国际能源价格居高不下的形势下,各工科高校相继开设了理学地球物理学本科专业,与传统的勘查技术与工程专业形成了理工并存的局面。通过对国内研究型大学相对成熟的地球物理人才培养模式进行对比分析,研究了工科高校依托工学专业多年办学经验开设理学地球物理专业的具体特点,确立了"理工结合,以工带理,以理强工"的专业建设指导思想和"宽基础、重实践"的课程设置体系。     

数学与应用数学特色专业建设研究与实践

进行特色专业建设,有利于优化专业学科结构,推进教学改革,提升专业竞争力,适应经济社会发展需要.我院数学与应用数学专业属于师范类专业,在专业建设过程中,通过更新教育观念,确定培养目标,加强师资队伍建设,改革实践教学环节,增强师范技能培训等一系列措施,努力培养适应基础教育改革的新型中小学数学教师.