提高欠发达地区农村中小学教师教科研素质方法探讨

欠发达地区农村中小学在我国教育版图中占有举足轻重的地位。随着农村教育改革的不断深入，农村中小学在搞好教育教学工作的同时，积极组织和引导教师开展教育科研活动，对索质教育的实施和教育教学质量的提高起到了重要作用。但要进一步提高欠发达地区农村中小学教师教科研素质，就须首先对制约农村中小学教育科研工作的诸多因素进行分析，并在此基础上提出应对策略。     

欠发达农村教育发展的路径选择——以甘肃省为例

教育是把人力转化为资本的有效途径,农村教育是农村劳动力开拓发展的主渠道,教育发展对于新农村建设意义重大,具有先导性、基础性、长远性作用。欠发达农村教育发展的形势严峻,硬件条件明显不足,留守儿童问题突出,师资队伍亟待加强。在路径选择方面应该让公共财政适度向欠发达区域农村倾斜,在此基础上扩大教育融资渠道,同时要倡导农村素质教育,优化师资队伍建设。     

转型期欠发达区域农村弱势群体的经济学探析

转型时期欠发达区域农村弱势群体存在着：生活十分贫困；社会地位低下；社会稳定性差等特征。其形成的表层原因为：农业收入和非农收入减少。深层原因为：不合理的户籍制度、就业制度、财税制度、社会保障制度，以及现行的农业生产组织制度和“非均衡发展”战略。只有深化改革，才能缩小、消除欠发达区域农村弱势群体。     

邢台市农村小学教师素质提升路径探析

农村小学教师的素质高低直接关系着农村基础教育的水平。近年来,虽然我国农村小学教师的整体素质在不断提高,但邢台属欠发达地区,随着我国基础教育的不断发展,邢台农村小学教师素质的提升仍然面临着许多新的困境和挑战。要进一步提高邢台市农村小学教师的综合素质,政府要加大投入、制度上不断地完善,促进农村小学教师素质不断提升;还要积极探索新的途径,建立科学的输入机制,从根本上提高农村小学教师队伍的素质和水平。     

广拓空间 整合学科 加快提高农村小学生科学素质

科学素质是公众对科学的一般理解能力和认识水平,是公民素质的重要组成部分。它可直接或间接地对一个国家的经济增长、社会发展甚至政治稳定带来影响。我国公民科学素质水平与发达国家相比还有很大的差距,2001年我国公众基本科学素质水平的比例仅为1．4％,而美国在1990年就达到7％;我国城乡的差距也十分明显,特别是一些偏远的农村,愚昧、迷信之风颇为盛行。农村公民素质水平低下,已成为制约农村迈向小康,创建和谐社会的瓶颈之一。     

农村小学英语教师素质提升的路径探析

2012年推出的新版《义务教育英语课程标准》（以下简称《英语新课标》）在教育教学理念上完全颠覆了传统的以系统传授语言知识为主的模式,确立了以能力和素质为核心的教育理念,旨在发展学生综合运用语言的能力,培养学生积极学习、主动思维、大胆实践、跨文化意识和自主学习的能力,在教学方式、教学方法和教学手段等方面提出了更多、更新、更高的要求,对教师的素质也提出了具体的要求。但现实的师资状况却不容乐观,提升小学英语教师素质势在必行。笔者就此提出几点看法,以求教于大家。     

新型城镇化视阈下农村文化建设路径研究

随着我国新型城镇化建设的不断推进,农民对文化的需求不断增长,农村文化建设的重要性日益凸显。但是,农村文化发展存在诸多困境,必须积极探索破解路径。借新型城镇化发展之机,重塑农村本土特色文化,吸纳城市文化,实现城乡文化资源共享,政府引导和村民主体参与相结合。在内外力共同推动下,创新农村文化运行机制及服务模式,推进新型城镇化健康发展。     

干部要提高科学素质

提高干部的科学素质,是我们党在新时期取得领导资格的重要条件,是我们抢占未来的制高点, 争得发展机遇的需要,是推动社会全面进步的需要。     

欠发达地区农村幼儿教师素质现状调查分析——以鲁北地区滨州市为例

调查显示,欠发达地区农村幼儿教师性别结构严重失衡,低学历居多,资格证持有率低,非专业人数偏多,职业道德状况不容乐观。原因是：人们对幼教的认识存在盲区,政府投入严重不足,教师待遇太低,人为制造了某些发展屏障。管理中缺乏激励机制,成长机会和发展动力普遍缺失。建议建立义务化制度,多措筹资,形成稳定的经费保障机制,切实提高幼师地位和待遇;建立科学合理的培训制度和学历提升计划,有效提高农村幼师的职业素养。     

新课标下科学课程教师应备素质结构探析

文章提出科学课程教师是新课标下科学课程实施的瓶颈。科学课程教师只有从身心系统、观念系统、知能系统、行为系统等方面完善自己的素质结构，才能胜任科学课程的教学。     

提高农村劳动者素质之我见

如何加快提高我国农村劳动力队伍的素质,以使大批农村劳动者适应不断发展的需要,加快建设我国的社会主义现代化的步伐,这是各级政府部门应当认真加以重视的一个重要问题。一、提高农村劳动力队伍的素质已成为我国经济发展的迫切需要改革开放以来,我国的农村经济状况发...     

对产业素质培养与农民素质提高问题的思考——以欠发达地区的调查为例

我国欠发达地区农民接受教育意识淡薄,文化科技素质不高,产业服务系统不够健全,农业职业教育不能适应农业产业化的要求.产业素质决定着产业系统整体的功能,农民素质在促进社会生产力、推进农村经济发展中具有基础性、全面性的作用,产业素质的培养与农民素质的提高具有同等重要的作用.     

论农村劳动者素质的提高

《中国教育改革与发展纲要》指出：“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用。”如何根据《纲要》精神,加快提高我国农村劳动力队伍的素质,以使大批农村劳动者适应不断发展的市场经济的需要,适应未来社会发展的需要,加快我国的社会主义现代化建设步伐,这是各级政府部门应当认真加以重视的一个重要问题。一、提高农村劳动力队伍的素质已成为我国经济发展的迫切回要江泽民同志在十五大报告中提出：“社会主义初级阶段．是逐步摆脱不发达状态．基本实现社会主义…     

当代大学生思想道德水平现状及提高路径探析——以西部欠发达地区高校为例

道德教育维系社会良知,推动社会走向文明与进步。大学生是国家宝贵的人才资源,其思想道德素质不仅关系到个人的成长与发展,而且影响国家与民族的前途和命运。加强和改进大学生思想道德教育是高等教育的重要使命,是一项长期的战略任务。     

当代大学生思想道德水平现状及提高路径探析——以西部欠发达地区高校为例

道德教育维系社会良知,推动社会走向文明与进步。大学生是国家宝贵的人才资源,其思想道德素质不仅关系到个人的成长与发展,而且影响国家与民族的前途和命运。加强和改进大学生思想道德教育是高等教育的重要使命,是一项长期的战略任务。     

欠发达地区农村职业教育发展对策研究

农村职业教育在农村社会发展中处于战略性地位。一些欠发达地区的农村教育正在陷入严重的危机。发展农村职业教育，对于推动农村经济发展和社会全面进步、提高农民的文化和科学技术素质都起着决定性作用。要使农村职业教育走出困境、健康发展。当前应重点抓好以下几方面工作：     

青少年科学素质培养途径探析

青少年是祖国的未来,他们的科学素质和创新能力直接关系到国家的前途和命运。当前青少年科技教育工作发展还很不平衡,全面提高广大青少年的科学素质是我们的历史任务和神圣职责。青少年科学教育具有强烈的时代性和特殊性,其培养途径包括研究制订青少年科学教育法规、条例、政策及评估标准;推进青少年科学素质和创新能力教育的示范试验;兴建科学教育资源研究和开发平台;创建为广大中小学服务的青少年科学教育基地;努力打造优秀品牌的青少年科技活动,创新活动模式等方面。     

注重科学方法教育 提高学生科学素质

科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式 .在科学研究中 ,科学方法被视作产生知识的“知识” .学生掌握了科学的方法就能更快地获取科学知识 ,更透彻地理解科学规律 .科学方法作为思维和行为方式 ,蕴含着极大的智力价值 ,学生一旦将科学方法内化为自己的思维和行为方式 ,其智力水平会大大提高 .因此 ,化学教育实施素质教育应注重科学方法的教育 .科学方法有非常丰富的内涵 ,这里主要谈谈如何指导学生运用探索 (发现 )法、归纳总结法、联想比较法、科学观察法和科学记忆法进行学习 ,切切实实提高…