试论上原专禄世界史理论的创建

上原专禄是战后日本世界史理论研究的代表性学者。他试图通过创建世界史理论以树立日本国民的“主体地位”,从而解决战后日本所谓“民族独立”的国际地位问题,具有较强的社会现实意义。上原世界史理论的创建,某种意义上也是战后日本基于国际秩序变革,主动调整世界史认识的一种体现。该理论为破除战后日本历史研究和教育中的“西方中心论”起到了积极作用。     

世界史教学更应强调有中国特色的学科理论

世界史教育更要突出学科理论教学,首先应提倡更多的创新思维。因为研究理论的变化将会增加更多观察问题的新视角,使资料的整理解读、史实的构建解释、历史经验的总结方面都发生相应的变化,进而推进人们对世界历史的新认识。吴玉廑的世界史学科理论就具有鲜明的中国特色。而生态环境史以其对资本主义工业对大自然掠夺式开发的批判、对人类生存和发展进程中人与自然互动关系全部历史的探讨,以及对建立科学发展理念和新的生存哲学的强调,对吴玉廑的世界史理论进行合理的补充。在多层次世界史教育中这个有中国特色的世界史学科理论应该得到强化。     

20世纪上半期我国中学世界史教育改革述论

20世纪上半期我国中学世界史教育在国人的共同努力下取得了一定的成绩,留下了很多宝贵的经验教训。纵向梳理清朝末年、北洋政府时期、南京国民政府时期中学世界史教育的发展状况,可以为我国当前的世界史教育改革提供一定的参考和借鉴。     

在世界史教学中进行爱国主义教育的几点体会

加强爱国主义教育,是建设社会主义精神文明的迫切需要,而历史教学是培养学生具有深厚的爱国主义感情的重要途径之一。在这方面,世界史和中国史起着同样重要的作用。怎样在世界史的教学中开展这一工作呢?我的体会是:     

努力进取再创辉煌——南开大学历史学院世界史学系及世界古代文明研究发展的回顾与展望

<正>南开大学世界史学科于2017年被确定为全国高校三个世界史"一流学科"建设单位之一(其他两个兄弟单位是北京大学和东北师范大学的世界史学科)。南开大学世界史学科与历史系同步发展,承担着包括本科和研究生教育在内的主要教学任务,自1923年建系之初到今天,世界史学系的发展奠定了世界史学科整体发展的基础。根据历史系老主任魏宏运先生编订的《魏宏运年谱》,     

历史学三大体系建设与长三角世界史研究学术研讨会在沪召开

2019年12月27日至29日,由华东师范大学世界史研究院与长三角历史教育联盟主办的"历史学三大体系建设与长三角世界史研究学术研讨会"在上海青浦高级中学召开。近年来,长三角地区的世界史队伍和学术研究水平均取得了长足发展,此次会议旨在加强各教研单位世界史学者及中学历史教师之间的沟通与合作,为构建有中国特色的世界史"学科体系、学术体系、话语体系"建言献策。     

世界史科研生长点确立问题研究——以研究生教育为视角

在世界史研究中,研究生阶段是寻觅和确立个人科研生长点的重要时期.通过对世界史专业研究生教育方面的总结,可知研究生要确立合适的科研生长点,需把握以下几点:世界史研究要立足于国内、国际现实需要;紧跟世界史学科国内外前沿研究;以新的史学理论求创新;保护学生兴趣,加强导师的引导作用.     

世界史在高校思想政治教育中的作用及融入路径探析北大核心CSSCI

世界史在拓展当代大学生的国际视野、提升其政治认同、民族认同以及文化自信,应对外来思潮冲击等方面具有特定意义。高校世界史教师在遵循正确的政治原则和良性价值导向的基础上,通过课堂教学以及参与校园文化建设等途径,能够发挥思想教化作用,丰富大学生思想政治教育的内涵。     

世界史成为一级学科是社会发展和学术发展的需要

在中国走向世界的今天,世界史是一门非常重要的学科.但在目前的学科设置中,世界史只是历史学下面的一个二级学科.这与世界史学科丰厚的内容极不相称,也与时代发展的要求不相称.发达国家的高等学校对世界史的教育非常重视,这是一个国家面向世界所必需的重要环节.     

浅谈初中世界史的德育渗透功能及实施

初中世界史是学校德育教育的主渠道,德育教育贯穿于世界史教学的始终。通过初中世界史的学习,能加深学生对社会发展规律的认识,更深刻地认识资本主义及社会主义社会的本质,学习历史人物的高尚品德,进而培养学生良好的道德品质。本文阐述了如何在初中世界史教学中进行德育渗透。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

论遗失物权属规则的建立

我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。