高中思想政治课的有效性教学

有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值目标的体现。作为一名高中思想政治课教师,在长期的教学实践中,笔者体会到,要提高高中思想政治课的教学效果,教师应该从以下几个方面着手:     

提高高中思想政治课教学有效性的三点体会

随着高中思想政治教学改革的深入,教师在课堂教学实践中往往会遇到新的问题。那么,如何才能在新课程理念的指导下提高课堂教学的有效性呢？我认为应该做好以下几点。     

提高高中政治课教学有效性应注重四个结合

当前高中政治课教学不同程度地存在一些问题：教学方法单一、教学内容单调、教学空间狭窄和教学价值功利等,这些问题严重影响了课堂教学有效性。要提高高中政治课教学有效性应注重四个结合：教师讲授与学生探究结合、基本理论与时政热点结合、课堂学习与社会实践结合、思想教育与人文教育结合。     

高中政治课教学的“三个原则”

一、全面发展原则 随着新课改的推行,科学的、以人为本的教育价值观日益已深人人心,政治课教师越来越关注学生的全面发展,不仅注重知识,而且注重能力、情感、态度和价值观。全面发展原则主要体现在以下几个方面：一是面向全体学生。尤其是对差生,要不抛弃、不放弃,找准“病因”补缺补差;和风细雨,激励成长。     

高中政治课有效性教学的模型建构

在新课程改革大背景下,高中政治课进行了改革,最主要的是进行了有效性教学的探究。结合高中政治课的特点,以及高中生的心理特点,我们进行了有效性教学的可行性、有效性教学模型构建的积极探索。     

如何提高高中政治课教学的有效性

<正>1.高中政治有效教学的内涵首先,教学的有效性要以学生的进步和发展为根本,以促进教师专业成长为保障。学生的发展,就其内涵而言,是指三维目标中三个维度的发展:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展;从时间上来说,不仅包括学生当下的发展和学生的未来发展,更要关注学生的可持续发展。就学生个体而言,有优秀学生的发展和后进学生的发展;学生是否取得了预期的、应有的进步和发展是衡量高     

新形势下提高高中政治课教学有效性探析

伴随新课程改革的实施,高中政治课教育如何在有限的课堂时间内,适应新形势下的教育,满足高中生的求知欲望,以提高课堂教学效率呢?笔者在此结合自己多年的教学经验,简要谈谈提高高中政治课教学有效性的几点措施,以求与同行共勉.     

高中思想政治课教学的三个“迁移”

回归生活世界是教学课程改革的趋势,明理笃行是政治课的重要教育目标,也是教师寻求教学方式的最终价值取向。学生从课本上掌握的一般只是抽象的理论观点和原则性的行为要求,但他们在实际生活中面对的是复杂的环境和具体的行为对象。因而要求学生在掌握知识以后立即应用,马上做到知行统一是很困难的。为此,教师应当帮助学生架起理论通向实践的桥梁,即开展行为教育活动,注重探讨政治教学的生活回归。这样做不仅能促进高中生的个性发展,深化教学活动,提高教学水平和质量,而且对深化和提高对政治新课程改革及其方向的理解和认识具有重要意义。     

政治课运用讨论法教学应抓好三个环节

一、讨论前的准备这主要包括论题的确定、论题的公布和教师的知识准备。论题的确定是讨论前准备工作的核心，也是讨论课能否成功的关键一步。确定论题应注意把握这样几个原则：第一，组织者应该对所论问题有较为透彻的了解和把握。一般不应该把自己不清楚的问题定为论题。第二，论题要合乎学生现有的知识水平和思维能力。即论题不可太简单，也不可太深奥。太简单或太深奥都会削弱学生参与讨论的热情。第三，论题要能够激发起讨论者探究问题的兴趣。也就是说，问题要有思考和讨论的价值。教师要善于从社会的热点问题中，从学生带有倾向性的思…     

提高高中思想政治课教学有效性的策略

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得好的教学效果,从而实现特定的教学目标。新课程理念下的有效教学增加了新的内涵,就是要促使学生在教师的     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

<正>高中思想政治课堂正如火如荼地进行课堂教学方式的改革,教师怎样教好、教活思想政治课,如何提高思想政治课教学的有效性,已经成为现今高中思想政治教师最困惑的问题,更成为有效实施新课改急需解决的问题。1.教师要自觉树立新的课程理念1.1树立新的课程观课程不仅仅是知识的载体,而且是社会功能的承担者,更是学生成长的促进者。课程不是静态概念,而是动态的、生成的,必须改变就知识论知识、以本为本的传统观念,注重课程     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,广大一线教师对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索。本文对如何提高高中思想政治课教学的有效性谈几点看法。     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

目前高中思想政治课的教学尚存在一些偏颇,我们应从课程的性质、目标、特点及其课堂教学策略等方面进行探索,努力提高课程教学的实效性。     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

＂有效教学＂是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人（教师和学生）的教育价值需求。在新课程理念下的＂有效教学＂被赋予了新的理念,即要促使学生在教师的指导下主动、充满个性和富有成效地进行学习。如何提高高中思想政治课教学的有效性呢？笔者就这一问题谈谈自己的认识。     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,我们对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索。文章尝试从高中思想政治课性质和目标、思想政治课特点、课堂教学策略等方面,探讨如何提高高中思想政治课教学的有效性。     

高中思想政治课案例教学的有效性探究

对于高中思想政治课的教育来说,我们要对它进行一定的研究与分析,大致分为以下几个部分:课前要做好备课,熟悉教学内容,分析在教学中使用的案例,课堂是教学的最重要环节,要重视学生的需求,重视教学指导,课后要深刻反思,这是有效的提升教学质量的保证。案例教学是一种比较常用的教学方法,它对于学生在分析问题上给予了一定的帮助,同时也有利于教师教学水平的提高,我们在遵循案例的同时,要对选择性上进行研究,让案例很好地达到教学的目标。     

谈谈如何推进高中政治课教学的有效性

提高高中政治课课堂效率是一个老话题了,而如何提高政治课堂效率,至今还没有圆满的答案。本文从如何提高备课的有效性,提高教师讲课的有效性,提高学生读的有效性和练的有效性这四个角度对如何推进高中政治课教学的有效性提出一些想法和见解。     

思想政治课教学的五个环节

适应新的课程理念,改革思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。那么,教师到底应该怎样进行思想政治课堂教学呢·笔者认为抓好"读、讲、议、练、评"五个教学环节,是提高教学质量的关键。     

浅谈农牧区高中政治课各环节的兴趣教学

增强高中政治课的趣味性,可采用精心设计导入、引导学生自主参与、善用情境材料、讲授巧妙布疑、多样化小结等方法。只要我们课前进行认真充分的准备,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,提高课堂趣味性,最终提高教学效果的目的。     

略谈高中思想政治课有效课堂的四个环节

有效课堂教学成为当前广大教师的新的追求。要提高高中思想政治课的实效,更好地完成教学任务,以适应当今课改的需要,就必须抓好课堂教学中的学一测一讲一练四个环节。