学习百以内的正数、倒数—大班数学活动

活动目的：1．复习50以内正数、倒数。2．学习100以内的正数、倒数,培养幼儿数概念的形成。3．训练幼儿手口一致地数数能力。4．重点复习整十转折处。活动准备：1．演示板一套、小插板每人一套。2．幼儿课前学会儿歌《种萝卜》、《种豆忙》、《快长大》。3．儿歌字卡3张。     

神奇的数字——大班数学活动

活动目标引导幼儿发现数字在生活中的运用,了解数字与人们生活的关系,萌发对数字的兴趣。活动准备1.活动前布置任务,请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?”2.教具:0~9数卡二套,有数字的物品若干,数字信息若干条。3.学具:幼儿人手三套0~9的数卡。活动过程一     

大班幼儿数学活动中合作学习的指导策略

合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。而幼儿的合作是指幼儿在生活、游戏、学习中，能主动配合、分工合作中实现目标。要求幼儿互助合作尝试探索知识，并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。使教学过程真正建立在幼儿自主活动、主动探索的基础上，通过幼儿全面、多样的主体实践活动，促进他们主体精神、实践能力、创新精神和多方面素质的全面发展。大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试合作精神、合作意识、合作方式、合作行为的训练，为其人小学参与合作学习打下良好基础。那么，在大班幼儿数学活动中如何恰到好处地引导幼儿的合作学习呢？[第一段]     

买夹子——大班数学活动

设计意图 大班下学期的幼儿基本上掌握了10以内数的组成知识，但还只是停留在“知道了”上面，在实际应用中还是感到有一定的困难，因此，我们需要在广泛应用上下工夫，使抽象的知识与具体实例发生联系。这样，不仅能让幼儿把一般的认识迁移到具体的事物上去，加强知识的横向联系，扩大认识面，而且还能提高幼儿分析问题、     

大班数学活动扫地雷

设计意图 空间概念是事物的各种属性和关系在人脑中引起的综合性反应.由于幼儿思维具体形象的特点,他们对空间感知开始是模糊不清的.     

快乐小鞋子——大班数学活动

活动目标 1、利用生活中的鞋子来探索数学问题。 2、培养幼儿学习数学的兴趣。     

形色对应——大班数学活动

活动目标1．引导幼儿通过观察、比较,发现和理解颜色和形状的对应关系。2．帮助幼儿学习将两种特征对应并整合。3．进一步培养幼儿良好的思维习惯。活动准备1．教具：一张大的图片（国王的新衣）,一张表格（小动物对应的形状和颜色指示图,其中的小动物可取放和替换）,一张大的操作材料纸。2．学具：蜡笔,幼儿人手一张操作纸。     

如何提高大班幼儿对数学活动的兴趣

大班幼儿已经有一定的数学经验,对数学活动的教学组织模式比较熟悉。教师如果继续套用以前的模式,只用简单的图片或实物供幼儿操作已不能满足幼儿的需要,这样不仅容易使幼儿对数学活动失去兴趣,甚至还会使幼儿厌倦数学活动。因此,教师要推陈出新,用新颖的教学方法来吸引孩子,激发孩子学习数学的欲望。那么怎样才能激发孩子对数学的学习兴趣呢？     

例谈大班数学活动方案——观看火箭发射(学习10以内的倒数)活动评析

<正>一、活动目标评析【活动目标】(一)感受顺数、倒数在生活中的应用,体验数学活动的乐趣。(二)感知10以内的倒数,了解倒数逐个少1的数量关系。(三)提高观察、比较及推理能力。首先该活动的3点目标体现了三个维度:情感态度与价值观、方法与过程、知识能力三个方面,并且符合《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中幼儿园数学教育活动的总目标中的第1点及第3点,激发幼儿认识和探索环境中的数     

复习认识百以内单双数、相邻数——大班三维操作数学活动

1．通过玩点数单双数的游戏,让幼儿理解单双数之间的关系。 2．帮助幼儿掌握相邻数的概念及相邻数之间多1少1的关系。     

大班数学集体活动中教具使用存在的问题

教具是将数学知识由抽象转化为具体的桥梁。在集体活动中恰当运用教具有利于幼儿真正地理解和接受教师所传授的内容。大班阶段是培养幼儿对数学兴趣的关键阶段。在幼儿园大班的数学教学中,教具的使用是非常常见的,几乎每次活动教师都会运用教具来教学。但是仔细分析教师运用教具的情况,就会发现这其中存在着一些问题。研究幼儿数学活动中教具使用的情况,分析在教具使用中存在的问题并提出相应的解决策略,对幼儿数学知识的学习和思维的发展有着非常重要的意义。     

笑脸娃娃和哭脸娃娃——大班数学活动

设计意图 认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。     

大班数学活动：好玩的蚕豆——学习10的组成

设计意图 在日常对幼儿的观察中,我发现他们对蚕豆很感兴趣。他们自发收集蚕豆。并能根据蚕豆外部特征对蚕豆进行分类。如大小、颜色、有无洞等。于是我发动幼儿继续收集蚕豆以丰富班级的自然角,方便他们进一步观察和探索;同时,以蚕豆这种幼儿感兴趣的自然资源开展活动。激发他们的学习兴趣。这样,结合大班幼儿正在进行的关于“10的组成”的学习内容,利用蚕豆的自然特征学习10的组成的数学活动诞生了。     

大班数学活动：简单规律

活动目标 1．引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律（自然现象及特定的规律）。 2．培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 3．体验思维训练的乐趣。     

认识大于号和小于号——大班数学活动

设计思路 根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“＋”、“-”和“=”的基础上，引导幼儿认识“〉”和“〈”。根据“〉”和“〈”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌．通过儿歌、表演和身体感知．让幼儿记住这两个符号开口的方向．这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。     

重视艺术活动 发展学习品质——美术活动中大班幼儿学习品质培养的策略

学习品质是儿童终身学习和发展的核心经验,也是幼儿阶段必须重视的一项重要能力,如何培养这一品质,这是值得每一个幼教工作者思考的问题。     

大班“小超市”数学活动

设计思考 数的分合是大班一个很重要的教育内容,其重点是让幼儿体验部分与整体的关系,为日后学习加减法奠定基础.本活动以孩子生活中常能接触的硬币为载体,通过抛玩硬币,引发孩子用自己的符号来表现自己的认识,从而在动动玩玩的游戏中轻松地获得经验和发展.     

如何有效开展大班数学活动的策略研究

幼儿园数学活动隶属于幼儿园科学领域,是培养幼儿思维方式的重要途径。幼儿大班是一个过渡阶段,这个阶段幼儿数学学习习惯和品质的养成对幼儿未来学习品质产生着深远的影响。但就目前大班数学教学活动来看,在教学内容、教学方法、师生互动等方面还存在着不尽如人意的地方,鉴于此,文章立足实践,以问题为导向提出了一些相关思考。