浅谈学校教育如何面向未来

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，是邓小平同志指导当代中国教育改革和发展的重要思想。 教育是具有科学预见性的事业，为了使今日的教育能够适应和满足未来社会发展的需要，教育必须面向未来。 一、师资问题 目前的师资状况表现为教师使用的不均衡性。一方面，大城市的师资超编；另一方面，农村、乡镇的师资明显不足。加之整体师资队伍的结构不合理，后勤、行政工作人员过多，致使我们国家师生比明显低于发达国家水平，造成了教育资源的浪费。此外，教师的业务水平也存在问题，一些学校教师素质偏低、学历不高，难以承担与教师…     

学校教育需要什么

论及“教育”,多数人都会讨论“教什么”和“怎么教”。但是由于社会环境的变化和教育体制的影响,学校教育在实践中常常忽略了教育的本质,对教育目的认识不清,不以教人为务,而以虚华为装饰。事实上,真正的教育必须以引导学生成人为务,以培养健全人格、发展良好素质为本。     

大音希声——关于学校发展与学校文化的思考

要谈学校发展我们首先要了解什么是发展,发展不是一种简单的变化,它是向前的变化,是有方向性的。也就是说,要寻求学校的发展,首先要有一个关于好的教育、好的学校的标准。那么,究竟什么样的教育算是一种理想的教育?什么样的学校才是好的学校?今天,社会、百姓评价学校的好和差,首先还是看升学率的高低。其次是看校园,看校园有多大、看建筑是否漂亮、看教学硬件好不好。另外就看经济,看学校是否有钱、看教师待遇高不高。笔者也曾寻求了解兄弟学校,看看他们对学校的评价,浏览了全国上百所中学的网站,发现大家在宣传自己时所用的几乎都是这样几个指标,即高考升学率、考上清华北大     

学校教育需要什么样的心态？

英国著名文豪狄更斯曾经说过:“一个健全的心态,比一百种智慧都更有力量。”以这句不朽的名言审视学校教育,我们认为,目前学校教育亟待走出不良心态的泥沼。1.极端化的心态。学校教育经常像跷跷板和单摆一样摇晃不定。曾一度强调学校教育要淡化升学率,然而,学校不抓开学率,老百     

教育需要个性

回顾我们的小学、中学、大学教育,尤其是基础教育,学生个性的培养基本上处在边缘地带甚至是被关注的盲区。 学校和班级教育中强调过多的是“整齐划一”．是“步调一致”,是“思想统一”;运用最多的教育方式是“管”“卡”“压”“堵”。许多学校不容许学生的思想自由驰骋。只想让学生的大脑成为“权威”思想的灌输工具。     

教育国际化，如何面向未来

徐丽遐：上海在把更多的学生送出去接受国际化教育的同时。也正在吸引更多的全球关注,成为国际留学的一个新的热点。杨处长。您认为这种趋势背后的原因是什么？     

学校教育需要“返璞归真”

<正>理想化的学校教育,就是按照社会需求,培养相应的人才,同时发展学生的个性,培养适应社会的能力,为今后的生存和发展服务。这样的学校教育,既满足社会和个人的双向需要,也符合教育的本意,是和谐而返璞归真的教育。但是,现实中的教育不但偏离了教     

学校教育需要考试

当前，我国中小学生课业负担过重，已严重影响了学生身心健康，妨碍了学生个性发展。减轻学生课业负担已成为全社会的呼声。各地教育行政部门纷纷出台件，限制中小学校每学期考试次数和考试规模，规定考试后不准公布学生分数，更不准按成绩排名次。上海、广东等地更是全面取消了学生期中考试。笔认为，想通过取消考试来达到“减负”的目的，实在是号错了脉，开错了方。学校教育不能没有考试，学校教育需要考试。     

教育信息化必须面向未来

在十二五的大背景下,很多区县都将教育信息化作为一个重点。从学生成长、学校发展、区域布局的层面,我们应该如何思考教育信息化的价值和具体应用?我们邀请了上海五位区县教育信息中心主任,请他们来谈谈对于教育信息化现状的思考以及对教育信息化未来发展的展望。     

学校教育需要全面、协调、可持续发展

学习实践科学发展观，贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育教学质量，学校教育需要做到全面、协调、可持续发展。     

高三学生需要学校做些什么

一年一度的高考，关乎广大学生的命运，牵动千家万户的神经，吸引社会广泛关注的目光。高考日益临近，学校、教师、家长、学生该怎样迎接高考、面对压力与挑战呢？本期“三人行”栏目将围绕“如何应对高考”这一话题展开。     

教育需要合力

魅力班主任 只有学校和家庭双方形成合力。对学生的教育才会达到最佳效果。中这位从教十多年的班主任跟我们分享的就是教育合力的魅力。[编按]     

积极创办面向未来的优质教育

教育是一种特殊的社会活动,它又同其他社会实践活动一样,都有一个追求和实现最佳效益问题。教育的最佳效益,就是实施和实现优质教育。作为一所基础教育学校,怎样实现优质教育呢?在办学实践中,我们体会最深的就是,要解决好学校发展的定位问题,把办好面向未来的基础学校,作为实现优质教育的目标和保证。     

"教育要面向未来"初探

为了满足现代化建设对各类人才的需求，提高国民素质，必须朋力发展教育事业，使教育面向未来，为此，要改革传统的学习方法，提高学生效能；掌握现代学习方法和技能；探索和建立新的教育形式，培养学生的创新精神和创新能力；树立终身教育的思想。     

一个孩子就是一部教育史——重建面向未来的基础教育发展方式以及对学校管理的启迪

无疑,创造适合孩子发展的教育,进而创造适合每个孩子发展的教育,是现阶段思考未来基础教育发展方式的起点。在"一个孩子就是一部教育史"这一个性化教育理念的引领下,学校应在办学理念、管理     

教育需要个性

回顾我们的小学、中学、大学教育,尤其是基础教育,学生个性的培养基本上处在边缘地带甚至是被关注的盲区。学校和班级教育中强调过多的是整齐划一,是步调一致,是思想统一;运用最多的教育方式是管卡压堵。许多学校不容许学生的思想自由驰骋,只想让学生的大脑成为权威思想的灌输工具。个别学生特殊而合理的要求常     

升学率驱动下的学校组织地位分化——以W县高中教育为例

本研究以一个基层县的高中教育运行为例,从关系的视角切入,对W县高中教育关键资源的配置机制进行了深描,结果发现,促进资源流动的两种机制为政府的强制性干预与市场,地方政府和重点中学在扩大学校间资源差距方面起到了至关重要的作用.地方政府通过强制性干预将优质教育资源集中导向重点中学,而重点中学在享有既定优势地位的基础上,利用其特殊的庇护地位进一步垄断优质教育资源.其结果是,高中教育资源的不均衡程度进一步扩大,学校的组织地位进一步分化,学校教育的不公平程度进一步加剧.     

教育信息化必须面向未来——教育信息化是系统工程

在“十二五”的大背景下,很多区县都将教育信息化作为一个重点。从学生成长、学校发展、区域布局的层面,我们应该如何思考教育信息化的价值和具体应用？我们邀请了上海五位区县教育信息中心主任,请他们来谈谈对于教育信息化现状的思考以及对教育信息化未来发展的展望。