课程改革与计算机辅助教学

教育现代化中的课程改革实际上就是通过信息技术与学科课程的有效整合来实现教学内容的改革、教学目标的改革和教学手段的改革。计算机辅助教学不仅可以辅助教师的教学工作,作为教师的教学工具、学生的学习工具,更重要的是带来了教育思想、教学方式、教学手段的改变,为课程改革的实施提供了教学技术和教学手段的支持,实现课程的教学内容改革、教学目标改革和教学手段改革的任务。CAI的运用实质上就是信息技术与学科课程的有机整合,在信息技术环境下,以CAI为突破口进行课程改革,是建立新型教学结构和实现信息技术与学科课程整合的重要途径。     

普通高校《生态学》课程理论教学改革与实践——以杭州师范大学为例

以杭州师范大学生态学课程建设过程中的改革与实践为例,总结了本课程理论教学的改革实践。文章介绍了我们在本课程理论教学的改革中采取的指导原则,并总结了理论教学的具体改革措施,包括教学理念、理论讲授实验、案例教学、双语教学和考试改革等。     

运用多媒体促进美术课堂教学模式的变革

随着时代的进步,课程的不断改革势在必行.为实现课程的改革,必须实现以课堂教学为中心,其他教学为辅助的进行不断的改革.目前美术课程的教学多为课堂教学和多媒体教学,美术课程的改革需要不断的优化课堂教学与多媒体教学相组合,利用网络的优势,并符合教材体系的进行教学,突破教学难点,解决教学重点.这样不仅优化了课程改革,提高了教学质量,激发的学习兴趣,开拓了学生的视野.以课堂教学为中心,多媒体教学为辅助的教学模式在课程的改革有着十分重要的意义,本文对这一教学模式进行了相关的探讨.     

高职院校《分析化学》任务驱动课程改革思考

本文以任务驱动、教学做一体化为改革思路,以教学中的课程改革为依据探讨了高职院校《分析化学》课程在专业人才培养过程中的作用和地位,从教学思想、教学内容、方法等方面阐述了课程改革的经验并进行了思考。     

人力资源管理专业课程项目化教学的创新设计——以《薪酬管理》课程为例

目前高职教育所面临的核心任务是课程的改革,课程项目化教学就是促使课程改革走向优质的一条有效途径。本文依据高职教育的培养目标为根本,以薪酬管理课程为例,梳理了人力资源管理岗位必备的能力要求和职业素养,阐述了课程项目化教学改革的总体思路,设计了课程教学项目模块,分解了项目化教学单元任务,并对课程项目化改革的配套措施进行了分析。     

“中医文化导论”课程综合改革探索与实践

“中医文化导论”在课程开发和建设、课程改革及在线课程建设方面取得了一定的成果,为进一步探索课程综合改革提供了有力保障。“中医文化导论”课程改革具有助于中医药人才培养目标实现、助于中医文化传承与传播、助于推动信息技术与课程教学的深度融合等三个方面的意义。“中医文化导论”课程教学团队通过一系列课程改革理念与举措,如以学生为中心,采用线上线下混合式教学设计,以素质提升和创新思维培养为目标,打造一流课程,等等,不断对课程综合改革进行探索与实践,并取得了良好的教学效果。     

职业素养视角下的高职课程教学评价改革

高职课程教学评价改革是高职教育改革的重要组成部分,传统的单一评价方式存在较多弊端,在对高职课程教学评价现状分析的基础上,提出了职业素养视角下的教学评价改革的基本思路,并以程序设计类课程为例,设计了课程教学评价方案,给出了实施过程,分析了改革效果.     

新世纪以来中国职业教育课程改革:成就、问题及建议

新世纪以来,中国职业教育课程改革取得了令人瞩目的成就,但仍然存在诸多问题与障碍,主要体现在:国家专业教学标准尚不完善,公共基础课程改革滞后;行业企业参与课程开发的程度有限,教师素质和教学条件尚不能满足课程改革的需要。应从完善国家专业教学标准、推进公共基础课程改革、建立行业企业参与课程开发机制、为教师提供针对性培训、改善学校的教学条件等方面进一步推进职业教育的课程改革。     

构建基于技能培养的高师地理教学论课程群

高师地理教学论是直接反映基础教育课程改革要求的重要载体,基础教育课程改革所倡导的新理念诉求高师地理教学论课程改革以教学技能培养为轴心,构建高师地理教学论课程群。文章围绕"一个中心,三个维度"将单一的地理教学论课程内容进行融合与分解,构建了在内容上相互联系但各自独立的六门课程组成的课程群,并设计了实施计划。     

基于案例教学的嵌入式系统课程改革与实践

针对当前高校嵌入式系统课程中出现的问题,我们对该课程进行了改革与建设,对于课程的教学内容,将嵌入式理论与技术设计成一个个案例,形成新型的案例教学内容,对于课程的教学模式改革,以案例教学为重点,各种教学形式结合,开展多方位的教学。经过实践,表明课程改革改进了教学效果,提高了教学质量,为嵌入式行业培养具备开发能力和创新能力的卓越人才,达到了教学目标。     

“金属结构设计”课程教学改革与探讨

分析探讨了"金属结构设计"课程教学过程中存在的问题,结合课程特点,通过整合规划教学内容,改进教学方法和教学手段等,对课程教学进行了改革与探讨,提出了改革措施,取得了较好的教学效果,为地方性高校课程教学改革提供参考。     

“广联达软件应用”课程教学改革与实践

"广联达软件应用"课程是工程造价专业的专业核心课程,通过对目前教学中存在的问题进行分析,从教材建设、师资队伍建设、改革教学方法与手段、资源库建设、实践教学等几个方面对课程教学进行了改革探索,并通过实践教学证明了本课程在这些方面的改革为培养高端技能型人才方面做出了卓越的贡献,同时为类似的课程提供借鉴作用。     

技能竞赛与专业教学的有机融合——以影视广告综合应用课程为例

本文以影视广告综合应用课程为例,通过分析课程的教学现状,对将技能竞赛融入教学进行了改革探索和实践,为高职影视制作类专业课程改革中技能型人才的培养提供了建设思路。     

如何优化语文课堂

基础教育课程改革实验,在具有鲜明时代特色的新的教学理念下应运而生,为小学语文教学注入了强大生命力,为新世纪的基础教育带来了勃勃生机,以改革课程为核心牵动了整个基础教育的全面改革。     

课程改革与对话教学之我见

本文以全球课程改革的新理念为切入点,阐述了一种对时代精神做出回应的教学方式。从“理解课程改革的新理念”到“感悟、实践对话教学的新价值”,试图为我国当前进行的教学与课程改革,提出一种新的教学形态的预见。     

网络工程专业《大学物理》课程教学改革研究

本文结合多年教学经验,探讨了网络工程专业《大学物理》课程教学改革的问题。网络工程专业《大学物理》课程教学,应以网络工程专业的培养目标为导向,以学生的特点为依据,办出课程特色。具体来说:教学理念改革——培养创新能力;教学方法改革——多样而新颖;教学手段改革——建立交互平台;考核方法改革——科学而合理。     

论课程教学范式改革与教学文化建设的内在牵连

中国高等教育体制改革的难点和重点落在课程教学范式改革已成共识。通过教学文化建设实现促进课程教学范式改革作为路径之一的观点基本成为共识。然而,课程教学范式改革与教学文化建设之间存在着非线性关系,盲目推行课程教学范式改革与大张旗鼓建设教学文化都可能导致非意愿性的结果。据此,深刻认识课程教学范式改革与教学文化建设的内在啮合关系不啻为实践理性的前提性思考。     

驱动教学法在焊接工艺课程教学中的开发与研究

本文介绍了驱动教学法在焊接工艺课程教学中的开发与研究,从设计思路、课程特色、教学情境创设、教学方案设计以及实施等方面探讨了课程改革的重点和实践,以期为焊接专业的课程改革提供一定借鉴。     

面向理论与实践教学一体化的地方高校课程改革

目前高等工程教育改革的焦点是如何处理好理论教学与实践教学的关系,实现理论与实践教学一体化。文章分析了地方高校课程改革存在的问题,从地方高校的培养方案整体设计、课程改革和实施三个层面,提出面向理论与实践教学一体化的地方高校课程改革的基本对策,以期为地方高校课程改革提供参考。     

浅谈基于工作过程的《电子产品制作与检修》教学改革

随着全国高职高专的课程改革,《电子产品制作与检修》课程也被纳入了改革的范围。《电子产品制作与检修》课程改革,要以岗位工作综合能力培养为核心,以真实产品为载体进行教学设计,按六步法实施课程教学,综合利用多种教学方法与手段。