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(课前收集各种商品的外包装或商标。) 一、创设情境激发识字欲望。 1.(课件出示离学校最近的一家自选商场的门面图)引导观察:这是什么地方? 2.揭示课题:今天,我们一起去逛一逛自选商场。(板书课题) 【评】 从生活中提取学生熟悉的生活场所,并用形象、直观的多媒体技术展示,创设了真实的识字环境,不仅直入主题,而且诱发学生的学习欲望。 相似文献
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王鸿 《教学月刊(小学版)》2002,(9)
《自选商场》一课 ,通过插图和文字创设了一个真实的生活情景 ,拉近识字与生活的距离 ,引导学生在生活中主动识字 ,在主动探究中识字 ,感受识字的乐趣 ,并了解社会生活。课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物 ,观察商场里的商品及顾客的购物方式。收集一些商品的包装 ,认读商品名称。一、看图谈话 ,导入新课课件出示插图 ,引导学生观察 :这是什么地方 ,是怎么知道的。学习生字“商、场” ,说说本地有哪些自选商场。［运用媒体 ,创设情境 ,导入新课 ,诱发学生的情感参与。］二、预设情境 ,自主识字１．课前许多同学跟爸爸妈妈去自选… 相似文献
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教学内容:人教版小学《语文》第1册。教学目标:1.认识14个生字,会写"巾、牙、尺、毛"4个字。认识一个偏旁"女"。2.观察自选商场,了解自选商场 相似文献
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教材分析:本课是教科版课程标准教材语文第四册中的集中归类识字。内容可分为三部分:一是儿歌形式的导学材料;二是利用“龙龙”的话进行的内容拓展;三是要求会认和会写本文所接触的 相似文献
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一、创设情境,导入新课1.课件播放学生张涛在自选商场购物的生活场景。提问:这是什么地方?张涛同学在干什么?(学生观察图画,讲述画面内容,培养观察与表达能力)2.课件出示课题:自选商场。("商场"是本课的两个生字,先指名拼读, 相似文献
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一、激情导入。同学们，今天老师将带领大家到自选商场去逛逛。（板书课题：自选商场）现在，我们选出六位售货员到柜台，其他同学是顾客，老师是收款的阿姨。顾客怎么去买东西呢？如果你能正确认出商品包装上的字，那你就选这种商品，选到商品的同学到阿姨这儿来付钱。（师检查认字是否正确，对则奖励五角星，不对则退回商品，不能买这种商品）游戏结束时，我们将评出“最佳售货员”和“文明礼貌顾客”各五名。二、游戏开始，自主识字。师：自选商场开业了！1.顾客进入商场，开始选购商品。2.教师检查学生认记生字的情况。（识记正确的奖五… 相似文献
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教材简析: 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)第一册<识字6>是一组以"现代化大城市"为中心的词语串,其横行又是以"文化设施"、"城市绿化"、"城市建筑"、"交通设施"为归类概念整合而成的"模块".运用这种形式来识字,不但可以十分便捷地让学生掌握那些需要他们识记的汉字,而且能够为今后的阅读和写作做好必要的准备.与以前的识字课文有所不同的是<识字6>每一排最后的词语都是三个字,这种形式的"词串"读起来朗朗上口,富有七言诗的韵味,更能激起学生的朗读兴趣.课文配以相应的图画,形象地描绘了现代化大城市建设的成就,图文对照可以帮助学生识字和理解词义,拓宽他们的视野,更好地体会到祖国现代化建设日新月异的成就. 相似文献
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二年级是识字高峰期,是培养识字能力的重要阶段。第三册课本要求识字380个,有归类识字和随课文分散识字两种形式。随课文识字要贯彻大纲精神,体现识字“四结合”,着力培养学生独立识字的能力和习惯。这里谈一下我对《北京》一课的识字教学设计。 相似文献
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教材简析:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)第一册《识字6》是一组以“现代化大城市”为中心的词语串,其横行又是以“文化设施”、“城市绿化”、“城市建筑”、“交通设施”为归类概念整合而成的“模块”。运用这种形式来识字,不但可以十分便捷地让学生掌握那些需要他们识记的汉字,而且能够为今后的阅读和写作做好必要的准备。与以前的识字课文有所不同的是《识字6》每一排最后的词语都是三个字,这种形式的“词串”读起来朗朗上口,富有七言诗的韵味,更能激起学生的朗读兴趣。课文配以相应的图画,形象地描绘了现代化大城市建设的成就,图… 相似文献
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一、观察画面 ,认识生字针对学生对“超市”都比较熟悉这一特点 ,可充分利用书中插图揭示课题 ,这样既贴近儿童生活 ,又能为识字教学奠定基础。1 出示课件(将书中插图制成课件) ,提问 :图上画的是什么地方?你看懂了什么?2 板书课题 :自选商场。3 认识生字 ,理解“商场”的意思 ,并认识这两个字。4 巩固偏旁“土”字旁提问 :你在“商场”这两个字里发现自己熟悉的偏旁朋友了吗?你还知道哪个字带有土字旁?二、创编故事 ,学习生字1 出示课件 ,创编故事。图中这个小朋友叫明明 ,他和妈妈一同来到自选商场买东西 ,明明是一个很懂事的孩子 ,他对妈… 相似文献
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【教材简析】《自选商场》是人教版实验教材一年级上册语文《识字(二)》单元里的第二课。教材包括三部分:第一部分是自选商场的情境插图及图下的三组词语,插图有助于学生了解自选商场,三组词语分属食品、生活用品、学习用品三类商品;第二部分是与情境图相匹配的一篇短文,短文以孩子的口吻讲述在自选商场购物的情形与感受;第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。本课内容接近学生生活实际,有利于激发学生在生活中识字的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
[学习目标]1.通过创设情境、"机灵鬼传字"游戏和读"拍手儿歌"等方式认识14个生字,并学写"毛巾"等字。2.进行相关知识链接,进行爱牙护齿和学习常规教育, 相似文献
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