三沙市,妙不可言

2012年6月21日,海南省三沙市成立了,这个消息令人振奋欣喜!一直以来点缀在浩瀚的南海海域的三大群岛是无数中国人向往的梦幻之地,然而由于它们远离大陆,再加周边各国在主权问题上的纷争,很少有人能有机会一睹她的容颜。     

缘,妙不可言

六岁那年,我和爸爸妈妈到横店影视城游玩. "爸爸、妈妈,快来!"我兴奋地叫着,"这儿有古代人!"我看着那奇怪而好看的打扮,又是羡慕,又是激动,心想:"若我也是演员,那该多好呀!" 想着,就不知不党地冲向了拍戏范围内,只听一声:"卡!!!"我被逮到了.导演看起来年过花甲,却还是一个箭步跑了过来,蹲在我面前,轻柔地问:"你几岁啦?"我吓哭了,飞奔到父母面前,抱着妈妈的腿.     

读,妙不可言

新课标倡导：欣赏文学作品能有自己的情感体验．初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生有益的启示。关于阅读,叶圣陶先生有过这么一段精彩的比喻：“文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读者．那边的桥堍站着作者。     

估算,妙不可言

在日常生活中,我们总是在不经意之间对一些数量和结果进行了估算.比如:外出旅行之前,预先估计需要带什么东西、花多少钱等等.研究数学问题也一样,严密的推理和准确的计算固然重要,估算也是解题不可缺少的.估算不是漫无目的的,需要仔细审题,充分理解题意,并结合自己的经验、知识以及数学的思维方法进行思考.现以中考题为例,说明估算题的解法.     

真情,妙不可言

主题陈述音乐作为一种艺术,首先要进入一种境界,一种情调。学生能否领略音乐美,要看他有没有自己的感觉,有没有心灵的触动。歌唱是通过人类特有的声音表达情感的一种音乐艺术形式,它自始至终都与情感体验相伴。真实的情感来之不易,只有在特定的环境中,当全身心投入之后,才能打动心灵。演员表演只有进入角色才能打动听众,教师上课只有先感动自己才能感动学生。歌唱教学中,教师用抑扬顿挫的语言、激情的范唱感染学生的情绪,让学生先理解歌曲的意境内容、感情状态,然后加进自己的想象力,使自己进入歌的意念中去,投入地转化为自己的感情,达到内…     

缘,妙不可言

缘分,一种奇妙的东西,一种难以琢磨的感觉,让人情不自禁……正如我与《上海教育》的结识,竟因为一场突如其来的病,这使我不能不相信缘分的存在。今年九月,我因患急性阑尾炎动了手术,半个月没法上班,那时整天躺在床上,觉得无聊至极。忽然想起刚开学时从学校里拿了几本《上海教育》,因为没时间,一直放在写字台上没有看,想想现在反正闲着也是闲着,拿来     

缘,妙不可言

初识《幼儿教育》,是20年前.那时,我刚入职,幼儿园给每位老师都订阅了这份杂志.这无疑为我提供了莫大的帮助,里面既有前沿的幼儿教育研究动态,也有最新的教育改革和实践案例,还有当前幼儿教育领域热门的话题.很长一段时间里,《幼儿教育》都是我工作、学习中充实的精神食粮.     

镶嵌,妙不可言

我们生活中到处可见镶嵌成的美妙图案,镶嵌美化了我们的生活,丰富了生活的色彩,本文通过对正多边形中的正镶嵌和半正镶嵌,普通多边形的镶嵌,空间的镶嵌三个方面阐述了镶嵌的条件和镶嵌组成的一些图形,旨在从数学的角度进一步认识我们的生活.     

动态生成,妙不可言

新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．”新的理念说明：在教学中,教师将由传统的知识传授者向课堂教学的组织者、引导者、指导者和合作者的角色转变;数学教学活动是学生在教师的指导下经历一个数学化的过程,是学生自己建构与重构数学知识的活动．教学中的动态生成,     

师生互对,妙不可言

不知何时,办公桌上又多一纸条,上书:骑奇马,张长弓,琴瑟琵琶八大王王王在上,单戈作战(戰)     

游戏之妙,妙不可言

幼儿时期最主要的活动是游戏,因为游戏能满足幼儿模仿、交往的需要,因此游戏成了幼儿生活的第一需要。幼儿园教育应以游戏为基本活动,关注个体差异,促进每个幼儿富有个性地发展。这充分体现了游戏的重要性,但是在众多游戏中,最受孩子们青睐的是自主游戏。自主游戏重点围绕:准备充分,完善不足;积累经验,丰富知识;亮化环境,凸显氛围;参与游戏,适时引导;高效讲评,提高质量等方面开展。     

妙不可言

~~妙不可言~~     

妙不可言

我打算洗花。因为只想做一点肤浅的表面除污工作,故不敢言“浇”。     

妙不可言

有效的办法妙不可言~~     

妙不可言

一只猴子下山来到庄稼地里偷玉米,不小心被农夫逮住,卖给了马戏团。猴子被铁链锁着,每天被迫做各种高难度的杂技动作,稍有不慎,皮鞭抽身,还断食挨饿,苦不堪言。     

穿越障碍的瞬间,妙不可言

读着你的故事,我的眼前一直浮现着两个画面:高考考场上,所有人都在聚精会神地答题,一个女生突然毫无征兆地晕倒了,几秒钟后醒过来     

课堂中的游戏设计,妙不可言

教师根据小学低年级学生对游戏天生爱好的实际心理特点,巧妙地把游戏的趣味性特点、参与性特点以及情境性特点与实际教学进行有机结合,合理地把游戏设计在语文课堂教学中,这样的课堂不仅尊重了小学生的天性,还能促进小学生健康快乐的成长,真是妙不可言。