课堂失误纠正妙法

教师在授课过程中,难免有说错话、做错事的情况.这时,如果不能及时予以纠正,教师就会在学生心目中“失分“.如何弥补失误而又不失分呢?这里介绍几种纠正课堂失误的小技巧.……     

闻过则改

教师在教学过程中,难免会出现失误。有的教师面对失误,或主动纠正,或在学生指出后立即“检讨”,迅速改正;也有一些教师发现自己的失误后,则想办法遮掩,即使有学生指出了,也故意搪塞,生怕丢了面子。     

信息技术在物理教学的应用及问题纠正

信息技术在物理教师的备课、课堂教学和教学评价等应用过程中,技术的优势越来越得到推广和普及,但也出现了一些失误,需要纠正。本文拟就信息技术在物理教学的应用及失误纠正谈谈自己的体会和看法。     

教师教学失误的成因及对策

教师在教学中，经常会出现一些失误，如口误(脑中想说“一”，嘴里出来的却是“二”)、笔误(字迹不规范、错字、别字等)、忆误(记忆中断、词不达意)、逻辑错误等，给正常的教学带来一定的影响。这些失误是如何发生的呢?又该如何正确对待和纠正这些失误呢?我在教学实践中，有了以下一些看法。     

化"失"为"得",是智也

教学失误,作为一种课堂现象,具有这样几类品质:首先,它是普遍存在的,有教学就有失误,如果教师在一堂课下来没有意识到自己的失误之处,那么这堂课的质量就值得怀疑;其次,它更多地发生在教学细节的处理上,重大的教学事故毕竟少见,但教师在细微处的失误时有发生,这是因为事前的教学设计相对于课堂实情总存在滞后性,动态的课堂会使教学设想在实施中出现偏差乃至错误;第三,它具有隐秘性,大多数教学失误并非一览无遗,而是存乎教师一心,被学生指出的教学失误往往是次要的,可以及时挽救或纠正,但真正的失误只能由教师自己察觉,在这种情况下教师会自己跟自己开会,是纠正还是隐瞒,不同的教师将会有不同的态度。显然,教学失误为我们认识教学的本质提供了全新的视角,对教学失误的关注与探讨,将有助于我们发现提高课堂教学质量的新的途径。它较之于简单地追求教学完美,一切从完美的角度来探讨教学问题的做法,具有更为切实的研究价值。     

话题作文常见失误及其对策（一）

话题作文的出现，的确给了考生较多的选择余地，但同时，一些考生由于把握不好话题作文这种题型，一些失误自然而然也就表现了出来。弄清这些失误的类型特点是纠正失误、减少失误的前提，十分必要。那么，写话题作文时常见的失误有哪些呢？这些失误是怎样产生的呢？该怎样纠正这些失误呢？下面，就让我们结合具体的“病文”来当一回“大夫”，来分析“诊断”一下吧。     

大学生英语写作中的词汇失误及原因探析

文章分析、归纳了词汇失误的类型,指出了导致失误的原因,并提出了消除词汇失误的两点意见,以期纠正师生对词汇学习的错误认识,使英语教师能够采取相应的对策进行有效的词汇教学.     

课堂教学的误区与反思

基础教育课程改革已经在全国轰轰烈烈地开展，广大教师以极大的热情投入到这场深刻的变革中。然而，由于传统教学观念、对新课改理念、《课程标准》、教材体系把握不准，课堂教学出现许多误区和失误，若不及时加以澄清、纠正，势必产生负面效应，挫伤教师课改的积极性，影响基础教育的进一步发展。     

中国学生在英语交际中的语用失误分析及策略研究

在跨化交际中，由于交际双方受各自化背景的影响而缺少共有的语用前提，从而产生语用失误。通过对一次语用失误调查结果的分析，剖析了语用语言失误和社交语用失误的原因，并提出了相应的纠正方略。     

如何应对高中语文教学中的失误

教师是教学活动中教学的实施者,是众多学生心目中的"标准答案"。但教师首先是作为一个人的个体存在,其次才是一名人民教师。"人非圣贤,谁能无过",教师在日常课堂的教学过程中,因为自身原因或者其他方方面面的客观原因,出现一点教学失误是无可厚非的。但是,失误出现后怎样纠正,怎样调整自己上课的心态,就成为教学过程中一个不容小觑的问题。以高中语文教学为例,结合自身教学经验,探讨教师应如何应对在高中语文教学中的教学失误。     

研答题失误,纠教学偏差——2016年中考语文连云港卷阅读类试题阅卷感受

学生在答阅读类试题方面出现的失误,与教师平时的教学行为出现偏差密切相关.文章结合2016年连云港市中考语文卷,整理与研析学生在回答名著阅读题、文言文阅读题、现代文阅读题中出现的突出问题,探寻出现失误的原因,提出解决问题的策略或方法,纠正教师日常教学中的偏差行为.     

“课后小记”记什么

“课后小记”是教案的重要组成部分。对教师而言，上课是教师将教学设想和所掌握的理论、方法付诸实践，对学生进行知识传授和能力培养的主要渠道，课后小记则是教师对这一实践的自我检验和自我评定，并将实践中的体验上升为理念，是教师由“必然王国”进入“自然王国”的一条重要途径。教师通过课后小记，将实践中的一些成功经验进行认真总结，对失误和不足进行深切的反思，以便在复习或下一轮教学循环中将经验进一步深化，将失误和不足予以增补或纠正，使课后小记起到拾遗补阙、长善救失的作用。长期坚持写课后小记，一是能积攒丰富的教学…     

语文课堂教学失误处理艺术探析

课堂教学失误固然在课堂教学中不可避免，但问题的关键是怎样将一节课的失误降低到最低限度，换句话说就是当教师在课堂上已经造成了一定的失误时，作为在学生心目中具有一定威信的教师应该如何来应对所发生的一切。在教育教学实践中，我们发现在课堂教学偶发事件中，有相当大的一部分失误是由教师自身的失误造成的。归纳起来，教师课堂教学自身的失误主要表现在写错板书，忘记讲课内容，说错话，拿错教具等。本文仅就课堂教学主要失误的处理艺术进行探析。 一、板书失误的处理艺术 板书是指教师讲课时在黑板上书写的，用以传达教学信息的文…     

难忘“下水”

翻阅教育报刊，常见到一些介绍好经验、好做法的文章．而谈失误的却不多。由此我想，如果将教学中的失误写出来，和大家一道分析失误的原因，探讨预防和纠正失误的对策．不也是一件好事么?     

学生解题失误分析及对策

学生解题失误分析及对策每次考试之后，教师常对试卷中各题目学生的失误率进行统计和分析。在进行试卷分析时，教师若只从学生方面找解题失误的原因而不从教师自身进行剖析，这是远远不够的。学生解题失误的表现有心理性失误、知识性失误、逻辑性失误和方法技巧性失误等，...     

让失误生成精彩

在教学中，教师出现失误是在所难免的，重要的是教师如何巧妙地把握这些失误，如何灵活地驾驭这些失误，让失误生成甚至升华为精彩。[第一段]     

信息反馈法之运用

反馈是控制论提出的一个重要过程和方法，它是指控制系统把信息输送出去，然后将其作用的结果返回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用的过程。通过反馈，可以不断地纠正偏向与失误，逐步达到预期的目的。教师在教学过程中，必须及时获取学生对所学内容掌握程度的...     

思想工作与行为管理

二 正确纠正部属失误的20条方法 正确纠正部属的失误,使之能积极向上,达到更佳的工作效率,是每个领导应思考和解决的一个经常性问题。这里汇总若干个指导纠正失误的方法。 1. 指责不等于愤怒 发怒责骂,领导者的地位就降至与部     

教师处理失误例谈

在小学数学教学中，教师有时遇到不可避免的失误时，只要教师能正视失误、灵活、正确对待失误，就会变不利因素为有利因素。     

探究初中语文作业设计的有效性

作业设计在学生的整个学习过程中一直占据着极为重要的地位.通过作业,学生可以及时发现自己在学习过程中出现的疏漏和不足,并及时纠正.因此,初中语文教师要善于优化作业设计,让学生在完成作业的同时受到启发,主动思考,提升学习能力.同时,作业设计的科学性、合理性,能够准确地反映教学的质量和效果,便于教师及时纠正教学中出现的失误,...