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邢雯芝 《中国职业技术教育》2008,(23)
社会把培养未来建设者和接班人的重任托付给学校,作为培养人才摇篮的学校,怎样"用心、用行动",而不是"用嘴、用口号"来精心培育学生,这需要每一个教育工作者积极践行.苏州工业职业技术学院"我在乎你"学院精神在学院工作中的实践,为发挥学校更好的育人功能作了初步的尝试. 相似文献
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"绿色德育"并不是简单意义上的生态环境教育,而是融合了"绿色"这个名词所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种德育观,"绿色德育"重体现、重情感、重行为训练.在几年的实践中,我积极探索多层次的绿色德育模式,努力营造教书育人、管理育人、环境育人的育人环境氛围,构建学校、家庭、社会一体化的教育格局,为学生的后续发展积蓄力量. 相似文献
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教师肩负教书、育人的双重责任,对学生进行德育是历史教学的主要任务之一.我在初中历史教学过程中,注重时学生进行德育,收到明显效果.一、注重德育渗透"有机"方法,把德育有机渗透到历史教学过程当中 相似文献
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"三全育人"是在适应时代发展需求和符合德育发展规律的基础上形成的一个全面育人系统,以"全员育人、全程育人、全方位育人"来提高德育的实效性,拓宽德育途径.民办高校学生政治理论基础薄弱、学习基础差、自律性弱、思维活跃、目标不高,主题班会是民办高校班主任培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径,是班级班风建设、职业生涯规... 相似文献
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"育人"是德育的第一要务,也是德育评价的根本旨归.一直以来,作为一种德育评价方式,道德"育分"因其"有效"在各中小学广泛流行.过度依赖"育分"来实现"育人",会造成道德本体价值的扭曲、学生道德自我的缺失、教师育人责任的弱化以及教育本身的道德性被遮蔽等诸多道德风险.究其根源,乃工具理性、科学主义及管理主义在德育领域内共同作用所致.坚持"道德人"培养这一根本的价值旨归,注重过程和方法上的道德可接受性,以系统化思维重新认识德育评价,是当前德育评价超越困境、提升实效的不二之途. 相似文献
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何凯丽 《语数外学习(初中版)》2012,(9):18-18
一个小男孩呢喃着:"这条小鱼在乎,这条小鱼在乎……"——题记十五岁的花季有唱不完的歌、写不完的诗,而我们的心也与这歌、这诗一样,多愁善感……正因为有太多的在乎,才诱发了我们内心真挚的情感。我在乎那朵花,我在乎那棵草,我在乎你,我在乎他……读小学的时候学过一篇课文,如今只记得故事的梗概:一个小男孩在沙滩上行走,看见涨潮、退潮后留在海岸上的小鱼。这些鱼儿 相似文献
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楼薇琳 《教学管理与教育研究》2021,6(10):13-14
"三全"育人是德育的指导原则和思想,也是教师对学生进行德育教育必须树立的教育理念.文章通过文献资料法、行动研究法、案例分析法探讨基于德育体系的"三全"育人教育策略,简要阐述立德树人理念下"三全"育人教育实践路径:建立精细化管理体系,实现全员管理;建立差异化德育体系,实现全程化管理;建立实践化育人体系,实现全方位管理. 相似文献
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对学生心理特征的了解和分析是学院精神建构的逻辑起点。本文以苏州工业职业技术学院为个案,针对学生的心理特征和心理健康教育规律,通过赋予人文关怀,提升学生人文素质,奠定良好的心理健康基础;丰富校园文化,营造良好的心理健康教育环境;全员育人,全面渗透,塑造学生健全人格等方面的努力,逐步建立起了"我在乎你"学院精神建构的心理基础。 相似文献
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党的十七大报告提出"育人为本,德育为先",这是对我们今后德育工作提出的纲领性要求.如何把"育人为本,德育为先"落到实处? 相似文献
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未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人.曾有人说过这么一句话:一个人学习不好是"次品",体育不好是"废品",品德不好则是"危险品".可见,德育对一个人的成长有多么重要.德育是素质教育的灵魂,是学校各项工作中的首要工作,是现代化教育的一个重要组成部分,是育人的基础.因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,牢固树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,和"全员育人、全过程育人、全方位育人"的育人理念. 相似文献
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近几年我校构建了德育课程体系和德育评价体系,学生综合素质普遍提高.在此基础上,学校创新德育工作思路,开辟了全员育人、全面育人、全过程育人的德育工作新途径--"特别关注"全体行动方案. 相似文献