儿童发展与媒介指导

大众媒介对儿童发展的影响积极影响电视为渴望了解社会的儿童打开了窗口。一是电视开阔了儿童的视野。电视是当今儿童获取信息的主渠道之一,看电视多的儿童知识往往比较丰富,他们从电视中了解国内外大事,领略世界的变化、发展。二是电视成了儿童学习知识的一个重要途径。一项研究发现,教育电视节目可以有效扩大儿童的词汇量和知识面。三是电视有利于提高儿童的想象力、创造力和社会适应能力。调查发现,电视节目有利于激发儿童的想象力,儿童通过模仿电视节目中人物的行为,可以提高社会认知能力和社会行为能力,例如利他主义、助人为乐、注意仪…     

发挥电视在儿童认知发展与社会化中的作用

虽然网络正以前所未有的速度影响和改变着人们的生活,但电视这一传统媒体中的老大,因为其更低的接触门槛和更高的普及率,仍然在人们的生活中扮演着无可替代的角色。尤其对于儿童,因为其使用媒介的能力有限,电视仍然是他们接触率最高的媒体。随着电视的普及,儿童看电视的时间越来越长。据有关调查显示,我国城市儿童平均每天看电视在2～3小时、3小时以上的比例分别已占到15.4%和6.1%。一、电视对儿童认知发展与社会化的影响无可否认,电视在儿童的认知发展和社会化中有着积极的意义。它开阔了儿童的眼界,向儿童打开了认识世界的窗口,使儿童在了…     

试论电视在儿童社会化中的影响作用

在以电视为主体的电子媒介普及的今天,电视已成为家庭环境必不可少的组成部分,成为当代社会文化的重要支柱。1992年到1993年的全国城市儿童媒介接触调查研究发现,电视是儿童接触率最高的媒介,约50％的儿童一周看电视3至5次,在大城市中,看电视的次数更多一些。由此可见,看电视已成为当代儿童生活的重要内容。儿童可直接通过电视来了解自然环境的状况,接受某些知识,并掌握所应遵循的社会行为规范。可以说,电视作为现代科学技术送给当代儿童的特殊礼物,已成为影响儿童社会化发展的新动因,它的影响已远远超过了其他大众媒介的作用,甚至可与家庭、学校等的影响相匹敌。教育学家和心理学家通过研究发现,电视作为儿童接受社会文化的重要手段,对儿童的社会化发展既有积极影响,也有其消极影响。     

电视对少年儿童认识发展有什么影响

一、问题的提出随着电视事业的发展,电视的受众广泛而普及。由于电视传媒具有声画同步的特点,对儿童和青少年有巨大吸引力,成了儿童和青少年的“好朋友”。现代生活节奏紧张,竞争激烈,许多家长忙于工作,无暇照看孩子,于是电视又充当了孩子们“保姆”的角色。马完生等2002年的研究表明,我国城市儿童和青少年平均每天看电视少于1小时、1—2小时、2—3小时、3小时以上的比例分别是32.5％、46％、15.4％和6.2％。从儿童接触电视的时间看,如果每天超过两小时,就多了。因为从儿童和青少年身心健康的角度考虑,他们更应该多参加一些户外游戏、运动、有益的课外活动,或者是阅读书籍,而不是呆坐在电视机前。不可否认,电视对儿童和青少年发展有积极意义,看电视能帮助他们理解抽象事物,丰富信息存储,     

电视对儿童游戏的影响

在现代社会中,电视已成为儿童生活不可缺少的一部分。据统计,在美国,一般的儿童每周观看电视的时间长达30个小时以上,这比儿童和双亲在一起度过的时间还要多。在我国,许多儿童的闲暇时间也是在电视机前度过的。因此,研究电视对儿童发展的影响无疑有着重要价值。本文拟就电视对儿童游戏的影响进行初步的探讨。首先,我们来看电视能不能取代游戏。看电视和游戏两者具有各自不同的特点。电视对儿童的影响是     

幼教博览

早教频道儿童长时间看电视易患孤独症儿童由看电视引发孤独症,多见于3岁～7岁。国内外专家经观察研究后指出,即使给予此类患儿最优良的教育,他们中的一部分人也不能像正常人那样很好地在社会中生活。因此,父母必须对此引起足够的重视。1.严格控制孩子看电视的时间,每天看电视的     

市场经济发展和青少年的家庭教育

家庭是青少年儿童最初的、也是最长久的生活环境,是青少年儿童进入社会生活之前的“演习场”,是每一个人走向社会的起点。 家庭教育是“人之初”的教育,是青少年儿童接受教育和影响的重要途径,实现社会化的必由之路,在他们的成长、成熟过程中起着非常重要的作用。特别是在青少年儿童的思想品德和行为习惯方面,可以说是起着“型塑”的作用;在社会适应性的培养上,起着决定作用。因此,青少年儿童的家庭教育,历来受到人们的重视。     

电视戕害儿童身心

国外最近有许多研究都显示,电视可能从以下几个方面都戕害儿童身心。一、童年消失现代电子媒体使孩子们有机会“虚拟”式地介入成人生活,使儿童可以轻易地窥知成人世界的秘密,最终促成了成人与儿童的模糊化,或“童年的消逝”。在发达的电子媒体下成长的青少年,又受到网络游戏的干扰,他们逐渐丧失了培养自制力、是非心的阶段,在面对成年人世界的种种烦恼、挫折和困惑后,他们不再保持纯真。二、扼杀创造有关脑部功能的研究显示,一天看两个小时以上的电视会对小孩的脑部造成直接的伤害。看电视会刺激脑神经网的发育,使儿童具攻击性、忍耐力差或…     

农村留守学前儿童家庭教育弱化探析

留守儿童是我国社会发展转型时期所出现的一个新的社会群体,在他们的家庭中父母双方或一方是缺失的。在留守中,这些儿童会出现各种心理和行为问题,从某种程度上,给社会造成一些消极影响,所以他们的发展问题已引起世人的广泛关注。从现有的研究资料看,人们大多是将目光放在留守学龄儿童的教育问题,本文主要是从学前儿童的社会化这一视角看家庭教育弱化对农村留守学前儿童初级社会化的影响。     

农村留守学前儿童家庭教育弱化探析

留守儿童是我国社会发展转型时期所出现的一个新的社会群体，在他们的家庭中父母双方或一方是缺失的。在留守中，这些儿童会出现各种心理和行为问题，从某种程度上，给社会造成一些消极影响，所以他们的发展问题已引起世人的广泛关注。从现有的研究资料看，人们大多是将目光教在留守学龄儿童教育问题，本文主要是从学前儿童的社会化这一视角看家庭教育弱化对农村留守学前儿童初级社会化的影响．     

从乡村到学府的奥秘——对农村籍大学生所受家庭影响的回溯调查

<正> 我国宪法规定,青少年儿童享有平等的受教育权。但是,世界上的万事万物总是相互联系相互制约着,人是社会关系的总和,人们的一言一行总是免不了要受到社会其他各方面的相互影响。宪法从根本上肯定了儿童的受教育权,却没有规定儿童不宜放弃受教育权。在我国的有关法律没有完善之前,任何影响儿童受教育权的社会关系,都有可能迫使儿童放弃他们的权利,特别是父母的思想意识状况,对儿童受教育权更是起着决定性的作用。     

电视对青少年的危害

一、童年消失根据传播学者的研究,在电视发明之前,儿童的社会角色和认同的发展要受限于他们所在的场所,通常是师长们所认定的适宜场所。而现代电子媒体则使他们有机会“虚拟”式地介入成人生活,使儿童可以轻易地窥知成人世界的秘密,最终促成了成人与儿童的模糊化,或“童年的消逝”。过去,童年期被视为是一种“修行”期,是要通过对大人秘密的维护,给儿童提供一个健康有序的成长环境。人们相信对一个尚未发展成熟的心灵而言,太早让他们知道太多成人世界的暴力和“败德丧行”乃是极危险而不健康的。一直要到儿童的“羞耻心”已转化成为一系列的…     

日本儿童素质下降

如今的日本儿童再也不象他们的父母那样训练有素、自强不息和对工作精益求精了。据调查,现在的儿童在很大程度上已被他们的父母宠坏,儿童的素质正在逐步下降。娇惯孩子已成为普遍的社会现象。在被调查的近七十万名儿童中,至少有半数以上儿童拥有个人使用的电视机、收录机,三分之一的儿童拥有个人专用电话。调查还发现,因为儿童吸收营养过量,目前日本儿童的身高体重都比过去明显增加,但大多数孩子性格孤僻,不愿与人交谈,他们最喜欢的“游戏”是看电视。许多人把儿童素质退化的原因归咎于严厉而刻板的现行教育制度,人们认为,学业负担过重导致了儿童性格和气质发展畸形,儿童问     

试析电视广告霸权对幼儿的不良影响

电视、网络等现代传媒在幼儿家庭生活中的地位日益凸现。据张燕对北京市城市幼儿的研究调查,城市幼儿每天看电视的大约占幼儿总数的74.5%,而幼儿一般在园的时间大多为10个小时左右,因此每日在家的时间就变得非常有限。可是大多数的幼儿,每天却至少要在家看2至3个小时的电视,看电视的时间偏长必然会影响到儿童的其他活动。“从调查到的情况看,幼儿喜爱电视等现代传媒,常常会边看电视或VCD,边手舞足蹈或是自己讲述其中的内容,并能与家人交谈,表明现代传媒这种形式对儿童具有很大的吸引力,是不可抗拒的。”〔1〕幼儿注意力集中时间一般较短,…     

“陌生人危险”害了儿童

英国的一项最新研究显示．儿童选择在室内看电视、玩电子游戏．是因为他们对外部世界感到恐惧。     

电视节目对儿童认知功能的局限

电视自２０世纪３０年代诞生以来，就以声像并行、视听结合的崭新方式，极大地改变了千百年来人们固有的刻板、单调的娱乐生活和学习方式，逐渐成为文明社会中现代人日常生活不可或缺的一个重要组成部分。电视同样是儿童生活的重要组成部分。据调查，在某些城镇，电视节目占据了儿童清醒时间的近五分之一。不可否认，儿童电视节目通过特有的视觉特征和听觉特征的完美结合，诱发和保持儿童的注意，从而使电视成为儿童早期认知发展较为有效的教育工具。于是，有不少教师和家长认为：让孩子多看一些形象、直观的儿童电视节目没有什么坏处，甚至…     

电视与儿童成长

随着电视的普及,越来越多的儿童每天坐在电视机前消耗着大量时间。这一现象引起了专家们的关注,他们对此进行了一系列深入细致的科学研究。国外的研究表明,儿童过多看电视有很大危害。“过多”大致有这样二层含义:一是平均每天收着电视时间长达几个小时,二是毫无目的地、习惯性地收看各种电视节目。 专家们指出,电视对儿童的负面影响主要表现在以下方面。 电视与脑波 电视是一种强烈变化的光线、音响     

德国研究者发现：儿童“电视中毒”有征兆

德国儿科医师协会专家发现,父母可以根据一些症状判断孩子是否看电视过度。如果孩子看电视时出现咬指甲、抓头发、脸颊或耳朵发红等行为和特征,家长就应该提高警惕。该协会专家托马斯·芬德尔说：“儿童应该只被允许看他们可以理解、消化的东西。如果通过电视接触过多与他们年龄不相符合的信息,会影响身心。”专家建议,家长应严格控儿童看电视的时间。3岁以下儿童应被禁止看电视。     

儿童看电视引发的问题及对策的探讨

电视一步步走进儿童生活,它在给儿童带来乐趣的同时,也引发了一些问题,在这里探讨电视带给儿童的危害。一、影响儿童身体健康(一)引发儿童电视肥胖症看电视不需要能量,它将新陈代谢率降低到低于基础代谢的水平,需要的能量等同于睡觉。儿童花费太多的时间看电视,占用了其必要的游戏活动时间,活动量减少了。同时,看电视与儿童吃零食以及购买和食用那些在儿童节目里密集做广告的高能量食物有关。据美国科学家对13000名5～7岁儿童进行观察发现:每天看电视5个小时左右的孩子比每天只看1～2     

美国发起“不看电视周”活动

美国学龄前儿童每周约看30小时电视。儿童行为学家认为,每周看电视超过10小时,便可能影响孩子的注意力、语言沟通能力和创造力。密苏里州一所小学的校长指出,孩子常看电视,就会影响上课,比如学生老是模仿忍者神和无敌金刚的功夫,同时他们又会嫌课堂教育太乏味,因为他们期望老师也能像电视人物一样表演生动。