中国共产党与民主党派合作共事方针嬗变过程述评

中国共产党与民主党派合作共事的方针是“长期共存、互相监督;肝胆相照、荣辱与共”。(下简称“十六字方针”)。“十六字方针”是由50年代的“八字方针”发展而来的。本文仅就其嬗变过程进行了探讨。     

中国共产党与各民主党派的互相监督

中国共产党与各民主党派的互相监督既是中国近现代历史发展的产物,吐是中国当今的社会现实所必需的。这不仅因为中国共产党需要监督,中国的社会主义民主自设也需要各党派的互相监督。现在,我国各党派互相监督的形式已比较完备,但还需要继给发展。     

关于“同字”的认定

汉字的字形十分复杂,字形不同的几个字有可能是同一个字,而字形完全相同的有可能不是同一个字。因此,有必要对"同字"做一个界定。本文提出了以音义为基础的方法来界定"同字",认为凡是字音字义完全相同而字形不同的两个或两个以上的视觉符号均可视作"同字",并在此基础上以几种典型的字际关系(如异体字、繁简字、假借字、同形字及同义换读)为材料来论证这个定义。     

浅谈党同党外人士的合作共事

党同党外人士的合作共事关系,就是指共产党员同党外人士在政治生活、社会生活中的合作。所谓“党外人士”,我们通常是指中共党员以外的人士,包括各民主党派和无党派人士。毛泽东同志曾指出:“共产党的这个同党外人士实行民主合作的原则,是固定不移的,永远不变的。只要社会上还有党存在,加入党的人总是少数,党外人士总是多数,所以党员总是要和党外的人合作。”江泽民同志也指出:“共产党同党外人士实行民主合作的原则,     

谈谈中国共产党与各民主党派互相监督的问题

《中共中央关于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意见》指出:“长期共存,互相监督,肝胆相照,荣辱与共,是中国共产党同各民主党派合作的基本方针”。这十六字方针的四个方面的内容是不可分割,不可缺少的有机联系的整体。本文拟就中国共产党与各民主党派互相监督的问题,谈谈个人的粗浅认识和体会。     

关于“和同开珎”中“各同”的含义

北师大版初中历史教材七年级下册P32有一幅《日本“和同开弥”钱》图,页底注释①写道：“这枚银币铸造于日本和同年间（706—714）,形制和重量与唐‘开元通宝’完全相同,钱文中的‘开弥（宝）’即‘开元通宝’的简称。”但是,日本历史上只有“和铜”年号而无“和同”年号。这是怎么回事呢？     

关于“十六字”模式的思考与建议

<正>在新课改背景下,我们已经确立了"十六字"集体备课的模式流程,并在小范围内取得了初步的成效。如何将这种集体备课的模式转化为有效的校本教研活动机制,继而进一步推广"十六字"集体备课校本教研活动,就此我有以下几点思考和建议。     

关于北京大学“十六字”教学方针的反思

北京大学在1988年提出了加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养的教学改革十六字方针,对北大和中国高等教育产生了积极影响。本文从培养创造性人才角度出发对其进行深入反思,指出:加强基础会培养出在既有范式中的成功者,但对既有范式的熟悉和信仰使得他们在成为创新者的过程中面临着更加难以克服的困难,落入范式陷阱和更大的所知障。淡化专业不符合知识生长和人才培养的规律,会导致大学培养出来的人才知识结构单一,类似人工林因而无法形成森林般的生态,创造性无法生机勃勃。因材施教、分流培养强调了教的因素,忽略了学生的学习动力和生命力,不能给予学生足够的挑战,激发起他们的好奇心、持续学习和探索的欲望。反思之后,本文提出了培养创造性人才本科教育的新形态。     

艺考的“十六字方针”

一年一度的以省（市、区）为单位组织的艺术联考和几百所高校组织的艺术校考,也许是部分考生迈入理想大学的途径之一。不同的考生都处在不同的情况段,凭单纯的文化考试成绩,有的考生可能只能进专科学校,有的只能人三本,有的只够录二本。但是,如果选择一门艺术专业,既参加某个艺术专业的联考和校考,又参加高考的文化考试,情况就有可能发生变化。比如说,文化成绩只够上二本的考生可能被一本院校录取,甚至有可能挺进“211工程”大学。     

解放战争时期中国共产党与民主党派合作关系探析

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本的政治制度。这一基本政治制度,是在长期的革命和建设的实践中逐步确定、发展和完善起来的。解放战争时期,民主党派作为一支重要的政治力量,与中国共产党进行了十分密切的合作,为中国革命的成功、新中国的建立和政党制度的形成做出了巨大的贡献。探析解放战争时期二者之间的合作关系,总结历史经验,可以为新时期正确处理中国共产党与各民主党派的关系和建设中国特色社会主义政治文明提供很大的帮助。     

班主任工作“十六字”灵魂

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要的作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展和提高,这是一门艺术。     

浅谈“十六字”语文教学模式

从2008年起,我们学校开始尝试运用"十六字"教学模式——"创设情境,目标引领,先学后教,当堂达标"。在这条不寻常的道路上,我深深感受到教学理念和方式的改革给教学注入了生机和活力,同时也给我平时的语文教学带来不少方便,使我在教学工作中受益匪浅。改革伊始,我也像其他同行一样情绪高涨、信心百倍,但是一切都不是我想象中的那么一帆风顺,我遇到的是重重的迎头一棒:"创设情境"中的幻灯片或教学视频,学生只会看     

生物“十六字”教法初探

生物“十六字”教法初探河北涿鹿县保岱中学（０７５０００）王仲兴我校是一所地处农村的初级中学，在生物教学上存在着一些十分不利的条件，如实验设备差，活动经费不足，教师队伍不稳定等。为了提高教学质量，使不景气的生物教学走出困境，我在教学中运用了“利用环境、...     

“的”字译法各不同

不少同学对英语中“的”字的理解只局限于所属关系的含义,认为不是名词后加“‘s”,就是由介词“of”来表示。其实“的”字可以由多种语法形式来体现。     

各民主党派走上中国共产党领导的新民主主义革命道路的原因分析

抗日战争胜利后,中国民主党派中的绝大多数都走上了中国共产党领导的新民主主义革命道路,其原因可归结为:当时的中国不存在走所谓第三条路线的社会历史条件;中国共产党领导的人民解放战争的迅猛发展以及人民民主统一战线政策的正确实施,极大地吸引了民主党派;国民党统治集团坚持内战独裁的倒行逆施以及对民主党派的政治迫害,使其更加靠近中国共产党;而民主党派的自我觉醒,是其走上新民主主义革命道路的主观因素。     

“同字”修辞欣赏

《中国青年报》曾载一打油诗,诗云:“整天喊廉明,就怕真透明。真的透了明,谁敢不廉明。”廉明,     

课堂网络管理的“十六字”方针

由于网络显著的虚拟性、自由性、开放性和隐蔽性,所以学生在课堂学习过程中对网络的使用出现了一些新问题,如玩游戏、看电影、听音乐等,这在一定程度上干扰了正常的教学秩序。如何加强课堂网络管理是一线教师亟待解决的一大问题。笔者在课堂网络管理实践中创生的“十六字”方针     

“同字”格赏析

何谓“同字”格?就是作者特意将同一字在上下文相应相关的语句中反复运用的修辞方法。这种辞格运用得恰当,能增强节奏感,顺口悦耳;表意生动活泼,兴味盎然;同字反复凸现,醒目易记,具有独特的艺术魅力。吴伯箫的《菜园小记》融记叙、描写、抒情于一体,是篇情文并茂的散文佳作。文中多次恰到好处地用了“同字”格,为文增色添采。有首同的,例如:①跟那些老师,