设计静电实验 增强直观效果

为了增强静电实验的直观性 ,笔者设计制做了几种演示静电实验的教具 .这些教具具有材料易得、制做简单、效果明显、趣味性强等特点 .1　尖端放电现象的演示1 .1　简易静电轮机(1 )如图 1所示 .1 -转子 :用厚苯板制成一个直径为 1 2ｃｍ的圆轮 ,在轮的圆心处穿一段两端磨尖的辐条做轴 .2 -定子 :用两根辐条一端磨尖 ,并在距尖端 2ｃｍ处弯成直角 .3 -支架 :用薄金属板做两个等长的支架 ,一端分别钻一个小孔用 80 1胶固定一只揿扣做轴图 1碗 ,另一端分别弯成直角并钻孔 .4-底座 :干燥木板即可 .将支架用木螺丝固定在底座上 (两支架的距离与转…     

小学自然自制教具50例

八、旋转式风车1.材料:易拉罐、薄铁皮、车辐条、粗铅丝、木块、按扣、细圆珠笔芯、螺栓等.2.制法:把易拉罐顶部截去,留下90mm高,将侧面均匀地剪成12份,剪口深80mm,然后掰成草帽状,制成一个叶轮.在底部中心钻一直径2mm的小孔,将长200mm的车辐条带螺纹的一端插入孔中,再用两个辐条帽夹紧叶轮.另取一个易拉罐在底部正中钻一直径略大于2mm的小孔.顶部三角口处固定一个锉去顶部的按扣.按图1所示要求制一“U”形轴承架,并用螺栓紧固在易拉罐偏底产的一边.再按图2要求剪一尾翼,在易拉罐顶部靠近三角口处割开两个长5mm的小口,将尾翼安装好.然后把已制成的带轴叶轮插入罐体中,轴露出的一端套上细圆珠笔芯,以防脱落.     

风力舂米机

风力舂米机是以风为动力的舂米机模型。在小学自然教学中,可用它讲解风力、风车的构造及风的利用原理等内容。风力舂米机由底板、杵杆、舂杵、杵杆支架、贮米槽、曲轴、曲轴支架、连杆和风车等零件构成(如图1)。制作时需薄木板、铁皮、12号铅丝、16号铅丝、瓶塞和瓶盖等材料。杵杆可做成条形或圆柱形,长150～200mm。在杵杆中部表面横向挖一浅槽,作为固定杵杆用。底板可用薄木板制作,它的宽为100mm左右,长比杵杆长些即可。     

关于《研究滑动摩擦力》实验的改进

全日制十年制学校初中物理课本学生实验《研究滑动摩擦力》,实验产生误差的重要原因之一是由于学生不善于确定长木板上的木块是否做“匀速运动”。为此,我在木块上增加了一个“判别器”,实验结果有较明显改进。它的构造如图一所示,由一个轻质指针,一个弧形标尺和支架组成。 1.轻质指针。用轻质纸片或铝箔套在一颗大头针上,大头针作为指针的轻轴,如图一(a)。 2.弧形标尺。用白色硬纸做成,如图一(b)画     

摩擦力实验的改进

１　仪器的制作如图１所示,它是由底座、屏、带支架的滑块、笔架等部分组成。①底座：用一块长木板做成有凹型轨道的底座;②屏：底座后侧竖一块白色的薄胶板作屏;③带支架的滑块：取一长方形木质滑块,使滑块的宽度刚好能在底座的轨道上顺利滑行。滑块上开四个圆槽,以便盛砝码,在滑块的一侧竖一狭木条作支架,把圆筒测力计（有秤钩的一端位置向上）固定在支架上,支架的上下两端各安装一个定滑轮;④笔架：在测力计的秤钩处装一个笔架,笔架上开一个孔比笔的直径稍大,在笔的末端开一细槽,用固定在笔架上的细橡筋卡住,这样,笔尖在细…     

一道从多方面多层次考查能力的试题

题目如图1所示,一质量为M、长为L的长方形木版B放在光滑的水平地面上,在其右端放一质量为m的木块A,m相似文献   

对一道常见光学题答案的质疑

下面是见诸多本教学参考书上的一道光学题 .题目　如图 1所示 ,一根长为 L 的直薄木条有两个观察孔 ,观察孔间的距离为 d,d恰好是一个人两眼的宽度 .当木条水平放置时 ,某人想通过两孔看到木条在平面镜中的完整的像 ,试问平面镜的宽度至少要多大 ?图 1　　　　　　　　　图 2原解　几乎所有参考书提供的答案都是L- d2 ,其解题思路大体如下 :如图 2所示 ,C、E、F、D分别表示木条的右端、右眼、左眼、木条的左端 (左、右方位以观察者为准 ) .用对称法先画出点 C、D的像点C′、D′,作出成像光路图 .显然 ,用右眼看木条左端的像 ,用左眼看木条右端的像 ,可得平面镜宽 AB的最小值 .由△C′AA′∽△C′FE,可得AA′=12 EF,BB′=12 EF,又 A′B′=12 (EF C′D′) ,故镜宽为　　 AB=A′B′- AA′- BB′=12 (C′D′- EF)=L- d2 .分析　上述思路似乎天衣无缝 ,但仅考虑了确保观察到镜中木条像的左、右两端 ,而忽视了是否能观察到镜中木条像的中部 .诚然 ,图 2中右眼 E能观察到木条像的 G′D′部分 ,左眼 F能观察到木条像的 C′H′部分 ...     

这题,思维量大!(初二、初三)

题如图1所示,体积为1.0·10-3米3的正方体木块,其下表面距水面0.06米.请你根据所学的力学知识,计算出与木块有关的三个物理量.(g取10牛/千克)(2001年南昌)本题涉及的物理知识较多,有:长度、质量、重力、密度、压强、压力和浮力等.分析(1)可求正方体木块的边长L由V=L3可知(2)可求正方体木块的表面积S表     

2002年春考物理题全解(高一、高二、高三)

1.在综合试卷中的选择题. 16题下列四个选项的图中,木块均在固定的斜面上运动.其中图A、B、C中的斜面是光滑的,图D中的斜面是粗糙的.图A、B中的F为木块所受的外力,方向如图中的箭头所示.图A、B、D中的木块向下运动,图C中的木块向上运动.在这四个图所示的运动过程中机械能守恒的是( )     

测定玻璃的折射率实验改进

高中物理“测定玻璃的折射率”实验中,需要在入射线、折射线上插4枚大头针,实验时因大头针“头”不大,实验垫板又硬,大头针很难插进木板,插上也是歪歪斜斜,实验存在着困难。为此,我对实验进行了改进。ａ.制作。①用塑料板制一底长约2ｃｍ、高5ｃｍ的等腰三角形,在三角形底高上打两孔,孔间距3ｃｍ,用502胶水把垂直插入两孔的大头针固定。②把医用注射针尖磨掉,注射针头大好拿,尖子磨平,按的痕迹能看见,且不损坏纸及桌面。ｂ.实验说明。①把玻璃砖压在白纸上,画出玻璃与空气的分界面ａａ′、ｂｂ′、入射线ＡＯ(如图1所示)。②把所制的塑料板…     

简易模拟卞文迪许扭秤

海市蜃楼现象大多发生在海面和沙漠上 ,所以这种现象不是很常见 .现在随着高等级公路的建设 ,在这种长距离水平的路面上 ,夏天时常会看见远处汽车的倒影 .本文所设计的海市蜃楼现象的实验演示方法 ,能够使公路上的海市蜃楼现象在教室中产生 .取高 2 .0cm、宽 7.5cm的“U”形的铝合金 2 .0m长 ,厚 1 .0cm、宽 4.0cm、长 2 .0m的木条两根 ,在木条侧面距边缘 1cm处每隔 5cm左右拧一排羊耳螺丝 .在铝合金两个侧面各打 5个圆孔 ,将木条和铝合金用螺丝拧接在一起 (如图 1所示 ) .取一条额定功率为图 1　　　　　　　　　　　　图 280 0W或 1 0 0 …     

运用v-t图像巧解子弹打木块问题

如图1所示,质量为m的子弹以速度v0水平击穿放在光滑的水平地面上的木块,木块长恒为l,质量为M,木块对子弹的阻力f恒定不变,子弹穿过木块后木块获得动能为EK,若木块或子弹的质量发生变化,但子弹仍穿过,则()v0s lv2图2v0m M图1变化,但子弹仍穿过,则()A.M不变,m变小,则木块获得的动能一定变大.B.M不变,m变小,则木块获得的动能可能变大.C.m不变,M变小,则木块获得的动能一定变大.D.m不变,M变小,则木块获得的动能可能变大.解析:子弹穿过木块过程示意图如图2所示,设子弹穿过木块后速度为v1,木块获得速度为v2,木块发生的位移为s.对子弹运用动能定理得:-f(s l)=21mv12-12mv20.(1对木块运用动能定理得:fs=12Mv22.(2由(1)(2)两式解得:fl=21Mv20-12Mv12-12Mv22.(3作出子弹、木块v-t图,如图3所示:由v-t图易知:AB图线斜率大小表示子弹加速度大小a1=Mf;OC图线斜率大小表示木块图3vv0v1v2Ot0tCBA加速度大小a2=Mf;ABCO梯形“面积”大小表示木块长度l.当M不变,m变小,则a1变大即AB斜率变大,表示木块长度l的...     

测定空气组成典型实验设计题解析

例 1　某同学用图 1所示的装置粗略地测定空气中氧气的体积分数 .图中烧杯上方玻璃管 (预先固定好 )中部有一可左右滑动的活塞 ,活塞左端管内密封有空气 ,活塞右端的玻璃管口跟空气连通 ,实验开始前活塞处在刻度 5ｃｍ处 .(1)向烧杯内加入适量水 ,与生石灰反应的目的是 .(2 )可观察到玻璃管内开始发生的现象为 :①白磷 (足量 ) ;②活塞先向 (选填“左”或“右”)移动 .(3)实验结束 ,恢复到常温后 ,活塞应停在约ｃｍ处 ,据此可得出的结论是 .(2 0 0 0年山东省初赛题 )解析　实验中白磷足量 ,足以使玻璃管中密封的氧气反应完 .白磷燃烧后生成…     

用木板支架代替铁架——对“简单机械”实验的一点改进

按下图自制一个木板支架: 制作时先用木条做好木支架,再按框的大小取0.5cm厚的胶合板或其它木板两块,用胶粘牢或用小钉固定在框上。然后在按图中所示的位置打孔,能刚好穿过4×100mm的圆铁钉。最后在板的正、反两面涂上白漆,正面画一根蓝色水平线,反面画间距为5cm的蓝色水平线。用这块木板支架和几根圆铁钉可做简单机械实验。板上的圆孔穿上铁钉,可做杠杆     

一个多功能简易实验演示器的制作和使用

一、实验装置的制作取宽60cm、长分别为120cm和80cm的光滑木板两块,各自将其中一端如图1所示刨出一个45°角的斜面,如装置图1那样取一块高度适中的方木块将长为80cm的木板垫成一个斜面,与长为120cm的木板紧密地接合在一起。取四根直径为6mm的表面光滑且形状规则的铁丝如装置图1那样按一定的曲度固定在木板上(要求:铁丝必须与木板紧密贴合在一起),做成如A、B所示的两条导轨(滑轨A的两根铁丝之间的距离约为6mm,滑轨B的两根铁丝之间的距离约为12mm),实验装置即做成了。实验装置图1二、实验器材如图2(A)(B)所示,直径分别为15mm和30mm的钢球(…     

与"功"有关的趣题几例

例 1　在水平地面上有 3块边长为 2 0cm、密度均匀且为0 75× 1 0 3kg/m3的正方体木块 ,如图 1 (甲 ) .某小孩把这 3块木块逐一竖直堆叠起来 ,如图 1 (乙 )所示 .求 :( 1 ) 1块木块的质量是多少 ?( 2 ) 3块木块堆叠起来后 ,对地面的压强多大 ?( 3)小孩堆叠这些木块至少做了多少功 ?( 2 0 0 2 ,广东省中考题 )解析 :( 1 )m =ρ木 V木 =ρ木 a3=6 (kg) .( 2 )p =FS=3mga2 =4 41 0 (Pa) .( 3)小孩堆叠这堆木块 ,其实只须对第 2和第 3块木块做功 ,因此 ,可分别求出小孩对第 2和第 3块木块所做的功 .从图 1中不难看出 ,此时第 2块和第 3块木块…     

《力的分解》中的两个自制实验

1自制实验一 1.1 实验目的 阐述合力和分力的概念,帮助学生理解等效替代的物理思想. 1.2 实验器材 薄木板、木块、铅笔两支、直尺一把、等高支架2个. 1.3 实验过程 将簿木板水平放在两支架上,把木块放在簿木板一端.用两支铅笔和一把直尺分别替代分力F1、F2和合力F,如图1所示,第一次用直尺斜向下推木块;第二次左右手各握一支铅笔(一支水平推木块,另一支竖直向下压木块)共同作用于位于簿木板上的木块,学生观察到了两种情形下力的作用效果是一样的(木块前进及簿木板弯曲),从而讲清了分力和合力的概念,使学生进一步理解了等效替代的物理思想.     

小木块在物理实验中的妙用

一、制作重力方向演示仪器材:小木块1个(也可用硬纸盒替代),硬纸板制作的指针1个,图钉或大头针1个(也可用废旧钟表的指针替代).原理:重力的方向竖直向下(无论演示仪放在水平面上还是斜面上).制作:加工一小木块,使其底面水平.再制一个图1所示指针,在指针端     

橡皮筋弹射模型滑翔机

制作材料:选用薄桐木板,机翼11×5.5厘米两块,尾冀5.5×4厘米两块,垂直翼4×3厘米一块,机身27×5.5厘米—长条(机翼、机身均为0.25厘米厚,尾翼、垂直翼均为0.1厘米薄的桐木片),以上材料也可以在模型商店购买。胶水、美工刀、米尺、铅笔、100号砂纸一张,橡皮筋50厘米一条,大头针一个,牙签两个。     

一指如何断铁丝——浅谈习题教学与实际生活的联系

在高中物理教学中 ,注重素质教育 ,就是要提高学生解决实际问题的能力 .在现行教材和一些典型例题中 ,一些练习题体现出了这一点 ,即如果学生对实际生活中的一些现象不去注意观察 ,就无法解决这些问题 .在高一教材的书后练习题中有这样一道题 :你为同学们做过“一指断铁丝”的表演吗 ?它的装置如图 1所示 :细铁丝长约 2 0 cm,用羊眼螺丝固定在小木块 A、B上 ,取两根长约 1 2cm的木条 ,在 O点用铰链连起来 ,像如图 1所示的那样两端卡在木块 A、B上 ,用手指在铰链 O处用力下按 ,细铁丝就会被拉断 ,用你学过的知识分析一下原因 ,你能用这个…