中学体育弱势生的心理分析及教学对策

学校体育是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育、培养全面发展人才的必不可少的重要途径。新课标理念强调关注学生个体差异与不同要求,     

中学体育弱势生的心理分析及教学对策

当今社会，中学体育教育中出现了这样一种现象，有一个群体正在以很快的速度不断强大，他们不愿意运动、与人沟通也出现了问题、体质的减弱，以给班级授课形式的学校体育教育带来了很大的不便；也给社会造成了难题．本文通过对这一群体的产生原因和出现的心理问题进行分析，提出一些有效可行的教学建议，以供参考．     

体育弱势生的心理分析及教学对策

分析了体育弱势生这一群体的产生原因和出现的心理问题。建议加强体育思想教育,纠正错误观念,端正学生学习态度,因材施教。     

对中学体育弱势学生体育教学的实践初探

体育弱势学生是指那些在体育的学习行为方面发生偏差、体育成绩相对较差的学生.体育弱势学生形成的原因是多方面的,个体因素也有较大的差异.通过对中学体育弱势学生的相关性状的归类总结,找出了问题的根源和特点,然后根据具体情况有针对性地进行体育教学实践,并根据多年的跟踪调查结果提出建议.     

浅谈自主性学习在中学体育教学中的运用

传统的中学体育教学，通常采用班级授课制的教学模式，以教师为中心，以传授体育知识技能为目的，学生大多处于被动消极的地位，很难发挥学生学习主体的作用。在中学体育教学中采用自主性学习的教学方法，让学生通过积极的“自学导向、自我激励、自我监控”的自主性体育学习是一种提高中学体育教育教学效果的有效方法。     

浅析中学体育教学存在的问题及对策

正随着社会的发展,中学体育教学也随着社会不同阶段的需求和时代的发展而不断提出新的要求。目前,中学体育教学现在不少问题,主要表现在课堂教学安排不合理、学生主体不积极、教与学互相不结合等方面,本文就此进行了分析与阐述并提出一些对策。一、中学体育教学中存在的问题1.课程内容安排不合理。我国中学体育课现行的课程设置和教材内     

体育弱势生形成的后天因素研究

体育弱势生是高校学生中的一个特殊群体,后天教育是形成这一特殊群体的重要因素,教育离不开家庭、学校、经济及社会．体育弱势生问题成了学校体育教育必须面对的现实问题,需要从家庭、学校、经济及社会层面要素分析体育弱势生生成的原因,从而有针对性地提出了建议．     

认知偏差:中学体育教学亟待解决的问题

体育与健康课程是一门必修课程,身体练习是主要手段,增进中学生健康是主要目的,是中学课程的重要组成部分之一。但由于受各种因素影响,当前及今后一段时间,在学校体育教学中仍存在着一些认知偏差,影响着学校体育教学质量,对学生的健康不利,剖析这些偏差,对及时制定解决对策,具有重要的意义。一、学校体育教学中存在的认知偏差1.体育课就是一门可有可无的学科     

略论中学体育薄弱生形成的原因与转化对策

本文采用经验总结的方法，对中学体育方面的薄弱生进行研究，探讨薄弱生的现状和转化的有效途径。从而达到提高全体学生体质素质的目标。     

农村中学体育教学现状及对策

体育教学历来是农村中学的一个弱项甚至"盲点".加强体育教学,是农村中学面临的一个很迫切的问题. 一、农村中学体育教学的现状 1.体育教学不被重视.在应试教育的影响下,体育课往往是"讲起来重要,做起来次要,忙起来不要".领导不重视,学生不爱学、家长不在意.而且,大多数人对体育教学的认识也有误区,认为体育课就是哄孩子们玩,玩好就行了.尤其是在相当一部分农村家长的观念中,存在着从事体力劳动就等于参加体育锻炼了,农村孩子"皮实",锻炼不锻炼无所谓的误区.这些都严重影响了体育课在学校工作中的地位.     

中学体育教学困境及对策研究

中学体育学科是中学课程体系中一门基础性学科,在大力提倡素质教育,让学生全面发展的今天,体育教学也非常重要。但是,目前中学体育教学中诸如对体育教育重视不够,体育教师专业素质需提高等问题的存在影响着学科教学质量,必须要采取针对性的举措来解决这些问题,如提高重视、提升素质、激发学生兴趣等,以切实提高中学体育教学质量。     

新课程背景下中学体育教学的问题与对策

随着教育教学体制改革的深化,在当前新课标背景下的中学阶段的教育教学理念和模式都发生了较大的变化。本文主要对中学体育教育教学过程中存在的问题进行分析,并在此基础上就如何加强重视,提高教学质量和效率,谈一下个人的观点和认识,以供参考。     

快乐体育是中学体育教学的发展趋势

体育是教育的重要组成部分，体育教学肩负着增进学生健康的重任．但目前大多数体育教学的功能及效果却未充分发挥出来，阻碍了学生身心的发展．教学实践发现，快乐体育教学符合学生身心发展的要求，可作为中学体育教学的一种发展趋势．     

素质教育在中学体育教学中的运用

当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其他学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展？     

中学体育教学浅析

体育是一种社会文化现象，属于社会文化教育的范畴，学校体育是现代教育的重要组成部分。中学生正处于青春期．活泼好动，很喜欢体育课，乐意参加体育活动。体育老师府抓化这个时机，为他们的身心健康发展打好基础。通过体育课，既可以锻炼人的体力，又可以开发智力，促进个性的发展，培养优良的品质，陶冶美的情操。体育活动内容丰富，生动活泼，富有吸引力，能把广大学生引导到健康有益的活动中去，在一定程度上抵制社会不良风气对中学生的侵蚀和影响。     

中学体育教学存在的问题及对策

全面发展是时代的要求,是社会发展的要求,我国的教育也一直倡导德、智、体、美、劳全面发展。但是在教育实施过程中,总是存在许多问题,导致我国教育全面发展的实施效果不理想。尤其在中学体育教学中,从中学生的体检情况和体能测试情况来看,当前中学体育教学存在着许多严重的问题,迫切地需要解决。一、中学体育教学存在的问题1.教学内容不符合学生身心发展规律,教材成为摆设。中学体育教学应当以促进学生生长发展,增强学生体     

中学体育教学中如何贯彻素质教育

马克思认为体育是提高社会生产力和培养全面发展人才不可或缺的。就我国教育方针而言,在学校整个教育体系中,体育并不单独存在,而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。这就是说,体育同学校的其它教育一样,是培养全面发展人才的重要手段。这里,想针对在素质教育广泛推行的形势下,在中学体育教学中如何更好地贯彻素质教育谈谈自己的一些观点。     

中学体育教学安全问题原因及对策

中学生在体育活动中容易出现安全问题,经分析认为,主要因素有体育设施不合学生练习要求、准备活动不合理、安全意识不够、缺乏必要的护具和措施等.根据这些因素,采取相应的措施有,加强对学生的安全意识教育、教师组织好教学常规、做好保护帮助等,为体育教学活动降低风险,最大化的避免不安全事件的发生.     

中等职业学校“体育弱势生”的施教措施研究

本文根据“体育弱势生”的表现和产生原因,从理论角度简述在体育教学中促进中职校“体育弱势生”转化的必要性和可行性。着重从三个方面阐述：①明确学习目的,激发学习兴趣,培养体育意识;②针对个体差异,因材施教,培养体育能力;③树立信心,磨练意志,培养良好的意志品质。     

浅谈中学体育教学中的素质教育

全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。众所周知,体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它能促进学生智力的发展,增强学生的体质,