浅谈初中物理教学中学生积极性的培养

物理是一门以实验为基础的自然科学，也是初中学生的必修课程。初中阶段是学生学习物理学概念、原理和方法的关键阶段，打好扎实的物理基础对于学生以后的物理学习尤为重要。本文以现阶段的初中物理教学为背景，根据实际情况，阐述了培养学生学习物理积极性的一些方法。     

初中物理教学中调动学生学习积极性探析

本文对初中物理教学中学生学习积极性问题进行了较深入的研究,并在此基础上对初中物理教学中调动学生学习积极性的方法措施进行了探讨。     

浅谈初中物理教学中学生意志品质的培养

针对初中学生在物理学习过程中培养意志品质的问题,笔者提出以下几点看法以兹共商.     

浅谈初中物理教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是一个人不直接参与智力活动的个性心理特征。从内外因的关系来论,非智力因素是一个人发展的外在因素,其通过智力这一内在因素的作用在每个人的成长过程中起着着不可忽视的作用。因此,在初中物理教学中也应该培养学生的非智力因素,促进学生的全面发展。     

初中物理教学中如何调动学生的积极性

教学实践证明,积极性是学生进行学习与实践的不竭动力,是促使学生积极参与课堂教学,乐在其中的重要目的;相反,在课堂教学中如果学生缺乏学习积极性,就会使学生学习变得被动,毫无生机乐趣,降低学习热情,从而弱化学习效果。物理是一门以观察和实验为基础,研究物质、运动规律及相互作用的自然学科。对社会进步与人类文明有着卓越的贡献作用,担负着科学启蒙的重任。而大部分学校都是从初中阶段开始开设物理这门学科,初中生接触这门学科的时间有限,对教材中繁杂的物理知识与现象容易感到无从下手、无所适从。因此,在初中物理课堂教学中,教师应当运用多种教学方式与教学手段调动学生对物理学习的积极主动性,以期提高课堂教学质量与学习效率。     

提高初中学生学习物理积极性的有效措施

初中生在刚开始学习物理时兴趣都较高,但是随着时间的推移,越来越多的学生学习物理的兴趣变低,甚至厌恶物理,因此激发和保持学生学习物理的积极性是提高教学质量的重要保证。本文主要针对如何激发和保持学生学习物理的积极性谈谈个人的一些具体做法。     

谈初中物理教学中学生自学能力的培养

伴随着新课程教育改革的不断推进,初中物理教学改革已被提上日程,而自学能力作为当前教育热门词汇,倍受民众关注,简而言之,初中物理教学中学生自学能力的培养应受到重视,其相应发展刻不容缓。基于此,本文将依据自主能力的相关概念,概述现今初中物理教学普遍存在的问题,结合学生自学能力的意义,提出相应的学生自学能力培养方向与建议,从而提高学生自主学习能力,以期推动初中物理教学改革进程。     

浅谈初中物理教学中学生思维能力的培养

初中物理新课程的标准中明确指出“以学生发展为本”的基本教学理念,要求学生在掌握知识技能的同时,又要注重学生思维能力等方面的全面培养。培养学生的思维能力是初中物理教学的目标之一,也是教学方式里不可缺少的一个环节。那么,我们在教学过程中要怎样才能培养学生的思维能力呢？结合教学实践,做了一些总结。     

初中物理教学中学生探究能力的培养

就笔者多年的工作实践,谈谈自己在物理教学中对学生进行探监能力培养的几点尝试     

浅谈初中物理教学中学生自信心的培养

自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理,是自己相信自己的情绪体验,是对自我力量的充分估计。教师对学生自信心的培养不仅对学科成绩有直接影响,甚至会影响学生的一生。我在初中物理教学实践中,主要从以下几个方面来培养学生的自信心。     

初中物理教学中学生探究能力的培养

探究能力的培养是新课程改革的要求,如何更好地启发学生,提高他们的探究能力,要从课堂教学说起.本文将从几个方面来阐述如何更好地挖掘学生的潜力,发展他们的探究能力.     

如何培养初中生学习物理的积极性

在初中物理教学中,教师应该依据初中学生的思维特点,科学、有效地运用恰当的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的求知欲望,使他们对物理感兴趣,想学、爱学,进而学好初中物理。     

初中物理教学中学生创造力的培养

素质教育作为一种教育观念和指导思想，是21世纪人才培养的新目标，新模式，培养学生的创造力是实施素质教育的关键。本文就在初中物理教学中培养学生创造力作一些探讨和尝试。     

试论初中物理教学中学生思维能力的培养

我国的教育在不断改革推进中,新课改下对于各科目的的要求随之更改,初中物理新课程标准把"以学生发展为本"作为基本的教学理念,在教学上将重点放在对学生的能力培养方面。在初中物理教学中,应注意培养学生的想象思维、逻辑思维和发散思维,这是提高学生创新能力的前提,同时也能让学生更好地吸收和理解知识。本文主要阐述了如何在初中物理教学中对学生思维能力进行培养,通过对学生思维能力的培养提高学生的创新能力和学习能力,由此促进学生全面发展。     

浅谈初中物理教学中学生思维和创新能力的培养

如何培养学生的思维和创新能力,适应当前素质教育的需要,已成为教育工作者共同探讨的话题,也是制约教学质量提高的瓶颈。提高思维和创新能力对于提高教学质量起着质的飞跃,同时也是今后整个教育思路的探索、发展方向,那么怎样才能培养学生的思维和创新能力呢? 一、要注重教学内容的典型性和启迪性初中物理是学习物理学的入门课程,同时它又是学习一切自然科学和应用技术科学的基础。不少同学在物理学习中感到“物理难学”,究其原因是多方面的,有学科本身特点的原因,也有教师教学上的原因。在教学中教学内容选得     

初中物理教学中学生探究能力的培养

初中是学生接触物理的起始阶段,对以后的物理学习有着重大的影响。本文阐述了在初中物理教学中培养学生探究学习能力的具体方法。     

初中物理教学中学生探究能力的培养

物理新课程标准不断地深入我们的日常教育教学．让学生从被动接受知识向主动探索知识转化,从而培养学生的科学探究能力成为了我们目前所面对的新课题。在物理教学中应渗透物理学史教育．为培养学生科学探究能力做好准备：注重在物理实验中培养学生的探究能力;在课外实验及生活实践中培养学生的探究能力。     

初中物理教学中学生探究能力的培养探索

探究能力是科学素养的重要组成部分。尤其是在以创新为主导的社会背景下,学校教育更要重视发展学生的探究能力,使学生在探究当中获得科学知识,掌握必要的学习方法,提高创造性思维。因此,在初中物理教学过程中,教师要改变传统的灌输式教学手段,加强对学生个性的培养,挖掘出学生的科学探究潜能,使学生在物理知识的构建中形成良好的物理探究能力。     

初中物理教学中学生观察能力的培养

观察能力是学生学习物理知识必须具备的能力之一,对观察的重要性进行了阐释,主要的观察方法及其应用进行了总结,同时对初中物理教学中学生观察能力的培养提出了具体的措施.