让情境教学促成高效的思品课堂

《学会合理消费》是人教版九年级思想品德课第七课第三框题的内容,自此之前学生们已经学习了两个框题理解了我国经济的发展及我国—些重要的经济政策。如今人们生活水平提高了,为什么还要提倡节约？学生怎样学会理财,合理消费？作为现代中学生怎样响应国家政策,肩负责任,进行绿色消费？在物质生活水平相对提高的今天,中学生身上存在种种消费误区。这一框题的学习无疑是具有很好的价值导向功能：指导学生生活,     

《树立正确的消费观》说课稿

一、说教材 本节课是高一思想政治《经济生活》必修1第一单元第三课的第二个框题——树立正确的消费观。针对这一框题,课程标准上的内容目标为：描述几种消费心理,比较消费行为的差异,辨析消费行为的变化,树立正确的消费观。学生通过对第一框题的学习,了解了消费及其类型,     

大学生生活消费特性分析

本文通过调查问卷分析,试图探索当代大学生的生活消费情况,侧重对经济困难学生与非经济困难学生群体的生活消费进行对比分析,加深对这两个群体的认识,分析当代大学生生活消费特点,在此基础上提出有针对性的政策建议,通过把握经济困难学生与非经济困难学生在生活消费上的差异,更好地开展经济困难学生认定与资助工作.     

对话教学“三重视”

随着市场经济的发展、家庭生活水平的提高，小学生的零花钱也逐渐增多，消费已经成为他们日常生活的一部分。而这种日常生活必备的知识和技能，往往被学校教育和家庭教育所忽视。致使不少学生出现消费行为的偏差。因此，帮助学生学会合理消费，不仅是培养一种生活技能，更重要的是树立合理的消费观念、建立健康的生活方式。我们对中小学生进行消费辅导，可采用下列策略：[第一段]     

教你爱上《经济生活》

每个人都置身于经济生活中,经济就在你身边。学习《经济生活》,就是研究生活中的经济现象,把握经济规律。对此,我们不要用有色眼镜来看待经济问题,应置身于经济生活中,用平常心来对待。一、整体认知教材《经济生活》告诉学生如何认识市场经济,参与经济生活,创造物质财富。全册共分生活与消费生产、劳动与经营收入与分配和面对市场经济四个单元,分设单元标题、课标题、框标题,每单元包括三课,每课包括两框,每框包括二至三目。基本逻辑顺序是从消费     

我国城乡居民体育消费研究

随着社会经济的发展,我国城乡居民体育消费在人民的生活中占据的比重日趋提高。研究我国体育消费现状,探讨体育消费的合理发展,不仅具有重要的理论意义,而且具有深刻的实践意义。本文在探讨我国城乡居民体育消费现状的基础上,分析了我国城乡居民体育消费现状的制约性因素,最后提出了促进我国城乡居民体育消费的发展策略。     

论我国休闲体育消费与经济发展互动关系

随着我国经济的飞速发展,人们生活水平有了大幅度提高,越来越多的人开始关注休闲体育,并且进行休闲体育消费。本文通过对我国现阶段经济发展与休闲体育消费两者的关系进行分析。论述了经济发展是休闲体育消费的基础、休闲体育消费直接或间接地促进经济发展、经济的发展提高人们的生活质量。促使人们更高层次进行休闲体育消费。     

分享交流展风采 齐心合力破难点——以“勤俭节约,艰苦奋斗”为例

<正>高中《思想政治1必修经济生活》第一单元第三课第二框题"树立正确的消费观"是第三课教学的落脚点,在这一教学内容中,"勤俭节约,艰苦奋斗"是难点问题。有些学生认为勤俭节约、艰苦奋斗精神与其实际生活相距甚远,在今天社会经济和人们生活水平有了很大提高、国家鼓励消费的背景下,再强调勤俭节约、艰苦奋斗好像不合时宜,因此在理解和接受这一原则时会产生不同的想法。教学只有突破这     

消费需求对中国经济增长的影响

在现阶段的中国,扩大消费需求已然成为了转变经济发展方式、经济快速增长的重要手段.所以,鉴于我国现阶段正处在加快转变经济发展方式的关键时期,努力扩大内需,提高广大人民群众的消费能力,是中国经济社会发展的一个必然选择.要加快制定相关的机制和政策,加大社保投入以及有关补贴政策出台的力度,在市场引导等方面尽快改善消费环境,保证合理消费的不断扩大.     

政治教师是旅行者

<正>每当准备教学新的框题时,我就好像接受了一个新的挑战,冲动和兴奋激励着我不停地思考:这一框题的思想真谛和精神实质是什么?具体应当怎样看待和理解?意向如何?怎样把教材内容与学生的现实生活相衔接并让学生真正体验到?学生在现实生活中的兴奋点在哪里?等等。直到本框题的内容成为我头脑中生动的思想,并且把这一思想转换成现实     

休闲消费——拉动内需的新途径

随着中国经济的不断发展,人们生活水平的不断提高,休闲消费逐步走入人们的视线。中国已在居民收入、休闲时间、休闲产业、消费观念等方面初步形成适合发展休闲消费的环境。要从增加居民收入、健全社会保障、发展休闲产业、丰富休闲产品、合理引导消费、更新消费观念等方面合理引导、发展休闲消费,实现扩大内需、拉动经济增长的目标。     

可持续消费的新动态及我国的对策

可持续消费是可持续发展的重要组成部分，是21世纪消费模式的主流。随着世界经济的发展和人们生活水平的提高，可持续消费出现了一些新动态。本文通过分析这些新动态在世界和中国的具体表现，结合我国的实际情况，提出了简要的政策建议，以推动可持续消费在我国的进一步发展。     

我国城乡居民消费差异分析:一个凯恩斯主义理论的视角

近年来,我国经济持续发展,人民生活水平不断改善,但我国城乡居民消费差距越来越大,已成为影响我国宏观经济正常运行的重要因素.根据1991-2007年间我国城乡居民人均收入与消费支出统计数据,依据凯恩斯消费函数,利用EVIEWS软件对计量模型进行了参数估计和检验,对所得的分析结果作了经济意义的解释,并相应提出一些政策建议.     

由“纸上谈兵”变为“现场操作”——以苏人版思想品德八年级下册“保护环境”一框题为例

<正>苏人版思想品德八年级下册第20课《保护我们共有的家园》共分为三个框题,分别是"我国的人口问题""合理利用资源""保护环境"。其中"保护环境"是这一课的重点框题,因为我国的环境形势相当严峻,保护环境,建设清新、洁净、优美、舒适的家园,实现经济和社会的可持续发展,是我国当前面临的艰巨而紧迫的任务。那么,怎样把这一课的教学任务真正落到实处呢?如果只在书本上画上几条线,写上几句标语口号,是不能让     

《学会合理消费》教学设计

一、教学分析 （一）教材内容分析 九年级《思想政治》第七课“学会合理消费”分为“消费面面观”，“学会理财，合理消费”两个小标题。主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，中学生如何参与经济生活、学会理财应具备的知识与技能。     

低碳消费与低碳消费行为的差异性及对政策干预设计的影响

目前我国关于低碳政策设计框中,生产和消费两个领域低碳政策群之间缺乏经济逻辑,低碳没有成为经济有效运行的推动力,没有产生预期中的经济效益。低碳消费理论的逻辑起点模糊了低碳消费和低碳消费行为的概念内涵,导致低碳消费政策机制碎片化;混淆宏、微观低碳消费政策的设计目标,将低碳消费行为作为宏观政策的作用客体,将微观政策干预机制混淆进宏观政策的干预机制;导致政策目标设计过于放大减排动机,而忽略经济效率动机。     

对我国扩大消费需求的思考

促进投资增长和经济健康发展，提高人民生活水平都有赖于二国消费需求的扩大。当前由于经济发展中结构性矛盾比较突出，体制、政策和物价等方面问题较多，消费需求的扩大受到一定的制约。因此，只有加快经济结构战略性调整．完善体制改革，充分发挥政府宏观调控的职能，才能促进我国消费需求的扩大。     

目前我国体育消费存在的问题及发展对策

随着社会经济的发展，体育消费在人民的生活中占据的比重日趋提高。目前，研究我国体育消费现状。探讨体育消费的合理发展，不仅有重要的理论意义，而且具有深刻的实践意义。笔针对我国体育消费存在的问题，提出发展对策。     

《树立正确的消费观》教学设计与点评

<正>教材分析本课是经济生活第三课教学的落脚点,也是为了体现第一单元的引领和导入作用,需要从最贴切我们生活的经济现象消费切入。同时本章所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则,而且包含了在实际生活中具体的、可操作的要求,如量入为出、绿色消费等具体内容,直接告诉人们在消费中应具体怎样做。这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。     

提高我国消费率关键要提高居民消费能力

近年来,我国国民经济持续增长,然而,我国消费率却越来越低,这不仅不利于居民生活水平的提高,而且严重影响我国宏观经济正常运行.决定居民消费需求的因素有消费能力、消费倾向和消费环境三个方面,本文在分析我国消费率现状的基础上,从消费能力方面剖析了造成我国消费率低的原因,并提出了一些提高居民消费能力,提高我国消费率的政策建议.