浅谈开发和利用初中数学课程资源

过去,教材一直是我国学校教育的主要课程资源,许多老师只是将课本上枯燥的书本知识传授给学生,学生是被动的去学。但随着人们的生活水平不断提高,社会不断进步和发展。现在教材不再是唯一的课程资源。教材只是一种基本的课程教学资源,新课程在教材内容设置上弹性很大,需要师生在教学的过程中,自主地开发、利用各种课程资源来加以补充和完善,使课程成为一种发展的、开放的动态系统,从而使数学教学真正成为师生富有个陛化的创造过程。     

浅谈初中数学课程资源的开发和利用

课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件.随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视,教科书不可能成为唯一的课程资源了.文章就初中数学课程资源的开发和利用进行探讨.     

新课程理念下初中数学课程资源的开发与利用

新课程理念下，初中数学教师应该重新认识课程资源，树立新的课程资源观。新课程理念下的课程资源是丰富多彩的。教师要有意识的开发和利用课程资源。     

例谈初中数学课程资源的有效开发与利用

新课程的实施需要丰富的课程资源支撑.数学教学过程是一个不断形成课程资源的过程,也是充分整合课程资源的过程.那么如何进行数学课程资源的开发与利用呢？     

新课程理念下初中数学课程资源的开发与利用

新课程理念下,初中数学教师应该重新认识课程资源,树立新的课程资源观。新课程理念下的课程资源是丰富多彩的。教师要有意识的开发和利用课程资源。     

新课程理念下初中数学课程资源的开发与利用

新课程理念下,初中数学教师应该重新认识课程资源,树立新的课程资源观.新课程理念下的课程资源是丰富多彩的.教师要有意识的开发和利用课程资源.     

深化认识、勇于课改——谈初中数学课程资源开发和利用的必要性

初中数学教学应积极开发和利用课程资源，这是新的时代要求，未来社会对高素质人才的要求，新课程改革的要求。它以建构主义理论为指导，有其开发和利用的迫切性、可行性，作为教育工作者应充分认识到当前初中数学课程资源开发和利用的必要性。教育工作者要有对课程资源整合的思想和能力。     

浅谈数学课程资源的开发与利用

在数学校本课程资源的开发利用的实践中,我们希望通过开发和实施多元化的数学校本活动,寻找到学生数学学习的快乐途径,让数学学习更具有活力,并最终提升学生数学的发展力。     

浅谈小学数学课程资源的开发与利用

随着课程改革的进一步深入,许多教师已经意识到数学课程资源不仅仅局限于数学教材。因而,作为教师的我们要经常有意识地挖掘和利用身边的资源,使数学课堂变得生动、活泼。下面我就如何开发和利用数学课程资源,谈谈自己的想法和做法。     

初中数学课程资源开发探讨

初中数学教学不应该沉溺于教材的迷宫,应该来到现实生活之中.本文通过阐释数学课程资源概念,使整合数学课程资源的目的及对教师的要求更加明确,从而有效地开发和利用校内、家庭、学生和网络等全方位数学课程资源,以提高数学教学效果.     

深化认识、勇于课改--谈初中数学课程资源开发和利用的必要性

初中数学教学应积极开发和利用课程资源,这是新的时代要求,未来社会对高素质人才的要求,新课程改革的要求.它以建构主义理论为指导,有其开发和利用的迫切性、可行性,作为教育工作者应充分认识到当前初中数学课程资源开发和利用的必要性.教育工作者要有对课程资源整合的思想和能力.     

新时期初中数学课程资源的开发和利用

数学课程资源指的是按照数学课程的标准开发出来的各种课程资源、教学工作以及教学场所.对于数学教学来说,可以利用的资源除了教材之外,还包括学生、社会、学校等各个方面,从目前我国普遍的教学情况来看,数学课程资源的开发和利用还不够,很多资源还没有真正发挥出效果.文章主要阐述了在新时期如何进行初中数学课程资源的开发和利用.     

浅谈初中物理校本课程资源的开发和利用

课程标准的一个重要体现是课程资源的扩大。课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件。关注课程资源的开发和利用是新课程改革的一大特色,积极开发和有效利用校本课程资源是物理新课程实施的重要保障。从教师、教材和学生三种资源的开发和利用方面进行阐述。     

新课程背景下农村初中数学课程资源的开发与利用

在新课程改革不断深入发展的社会背景下,教师在农村初中数学的教学中,应当立足于教学的实践,积极地开发校内资源、社会资源以及网络资源,促进农村初中数学教学内容的丰富,促进课堂教学的改革和发展。     

课堂教学资源的开发和利用

对于课程资源这个话题,已经有很多专家、教师给予论述,从概念类型到开发利用形成了一个比较完备的体系。但是,大家的论述大多局限于静态的、条件性资源,很少关注到动态生成的素材性资源。课堂是教学的"主战场",在这个"主战场"上,师生思维相互碰撞、生成智慧,同时,也生成了宝贵的、有效的教学资源,我们教师应该积极开发、有效利用这一资源,从而使我们的课堂成为取之不尽用之不竭的宝藏。     

对初中课程资源开发和利用的思考

在新课程改革中，课程资源的开发和利用是一个重要的课题。学校只有不断提高对课程资源地位和作用的认识，明确课程资源开发和利用的意义，积极探索课程资源开发的途径与要求，才能真正实现新课程的目标。但如何促使教师进一步确立课程资源意识，提高对课程资源的认识，做好课程资源开发和利用，值得我们认真思考。     

数学课程资源的开发和利用

一、努力开发学生中的课程资源课程资源的概念有广义和狭义之分,广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。然而,许多教师提起课程资源,就想到教材、图书、图片、光盘等,而     

数学课程资源的挖掘新探

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源。在新课程实施中，很多教师意识到新课程的实施需要课程资源的支持，但教师们一方面普遍感到课程资源匮乏，另一方面又对周围蕴涵的丰富的课程资源缺乏认识，忽视对身边的课程资源的挖掘。现行的课程教科书为我们提供了基本的、特殊的也是重要的课程资源，但它并不是唯一的课程资源。师生之间的交往、各种媒体及日常生活等领域都蕴涵着课程资源。教学过程是有效运用资源的过程，在此意义上，数学教师如果能挖掘、应用好各种课程资源，数学课堂教学将焕发出新的生命力。     

新课程标准下数学课程资源的开发和利用

新课程理念下的数学资源有着广泛的内涵和外延,是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务,必须开发和充分利用数学课程资源。数学课堂资源的开发和利用可以从以下几个方面进行：学生中的课程资源,教师中的课程资源,师生共有资源,校内能为数学课程服务的教育资源,校外能为数学课程资源服务的有效资源,现代教育技术手段;现代信息资源。     

探讨初中数学课程资源的开发与利用

正从古至今数学就是一门博大精深的学科,几乎在所有的义务教育过程都会涵盖对它的教学,它是人类智慧的结晶,它不仅能突出数字的真正意义,而且还能向人们彰显出许多人生的哲理,因此,对教学的教学研究也就成了当代教育发展的焦点。初中数学教育是培养学生学习数学兴趣的黄金时间,也直接关系着我国未来数学向高端发展研究的方向。因此,在初中数学教学过程中,其教育模式和教学内容的合理改革是非常重要的,必须要充分地开发和利用数学课程资源,同时也还要对其进行长期的研究和探讨,以便