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<正>学校管理的目的就是寻找一条让学生和教师都能够成长的道路,否则管理就失去了其施行的价值。人文管理就是一种以人为主体、呼唤人性复苏、促进人的和谐、全面发展的管理,这种对人的管理不是简单的"约束",更非机械的"令行禁止",更多的应该是关注人、关爱人、陶冶人、凝聚人。伟大的人民 相似文献
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卢明辉 《福建基础教育研究》2012,(1):20-21
“社会管理,说到底是对人的管理和服务,涉及广大人民群众切身利益,必须始终坚持以人为本、执政为民,切实贯彻党的全心全意为人民服务的根本宗旨,不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。”胡总书记关于创新社会管理讲话精神凸显出人文性的管理理念。学校管理作为社会管理的一个重要环节,科学的人文性管理亦是学校文化的灵魂。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。作为一名中学的管理者,自觉践行陶行知教育理念,坚持“以人为本”的办学理念,不断加强和创新管理模式,是新时期教育发展的迫切需要。 相似文献
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人文教育是前提性的、结构性的、终身性的具有人文关怀的教育,因此应注重个体的情感和感受。对于人自身和社会关系的认识、对于人类社会和周边环境的理解和把握、以尊重生命为特征的健康人格的养成都有赖于科学的人文教育。《给莉莉的信——关于世界之道》是艾伦.麦克法兰以与孙女莉莉通信为形式,向处于青少年时期的莉莉们进行人文教育的著名书籍,其内容彰显了艾伦.麦克法兰的人文情怀和人文教育思想,值得我们借鉴和思考。 相似文献
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严运桂 《荆州师范学院学报》2009,(1):99-101
文学教育是人文素质教育的沃土,承载着丰富的人文素质教育功能。从纵向来看,它滋养一个民族成长壮大,影响一个人长大成人,有力推动人类社会向前发展;从横向看,它关联着一个人人文修养结构中的各个层面,如情感、道德、语言、能力、精神等;从人文教育的内容和途径来看,它们都与文学有千丝万缕的联系。 相似文献
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人本化的语文教学是教育科学发展的必由之路,也是课程改革的核心理念。而处于教学一线的教育实践者更是所有教育期待的执行者,教师的理论水平和专业能力直接决定教育过程和教育目的的实效。 相似文献
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人文关怀是新时期党对思想政治工作提出的新要求。高校学生思想政治工作必须全面贯彻落实科学发展观,以学生为"主体"为"中心"践行人文关怀,才能创新发展、提高实效,确保学生健康成长。 相似文献
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加强文学教育 提升人文素养 总被引:1,自引:0,他引:1
20 0 2年的 3月 2 8日 ,本人及部分语文教师 ,应湖北宜昌市夷陵中学校长、特级教师杨碧君的邀请 ,到该校听了两节文学作品教学研究课 ,课后我主持召开了一个关于文学作品教学的座谈会 ,下面是经过整理的座谈纪要。我首先说 ,文学是以语言为手段 ,形象地反映社会生活的一种艺术 ,简而言之 ,文学就是语言艺术。语文教学长期受“不要把语文课教成文学课”的困扰 ,语文教师不敢进行文学教育 ,也不知道如何进行文学教育。修订版《全日制普通高级中学语文教学大纲》明确了语文学科的性质 ,确认“语文是最重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成部分… 相似文献
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随着素质教育的不断发展、语文改革的日趋深入,文学这门以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,越来越引起中学语文教师的关注。切实搞好中学语文教学,培养高素质人才,文学教育势在必行。 相似文献
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文学教育与大学生人文素质 总被引:4,自引:0,他引:4
李光龙 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(6):103-106
文学教育和当代大学生人文精神的培养有着紧密的关系,大学教育实践对文学教育的认识和已经表现出的实际情况应当引起有关方面的注意。文章调查、分析了当代大学生文学素养的现状,并提出了加强大学生文章修养、提高人文素质教育的途径。 相似文献
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近年来,我国逐渐加强了对于英语教学的关注力度,其在教育当中的作用也越来越重要,英美文学教学过程中人文思想的渗透是英语教学的重要内容,所以,英美文学的教学方式已经成为现阶段非常重视的一个问题。在英美文学教学中渗透人文思想具有非常重要的作用。目前,英美文学教学中对于人文思想的具体渗透还是具有一定的问题,鉴于此,本文将对英语文学教学与人文思想渗透进行分析。 相似文献
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胡承葆 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(4):97-98,100
思想政治教育对德育发生作用的表现为 :解决德育中“思想高度”问题 ,加大学校德育的影响张力 ,对学生产生终身影响 ;人文教育则表现为 :解决德育中“心灵深度”问题 ,具有潜移默化的教化作用 ,还有一种文化积累作用。二者的作用各不相同 ,但又相辅相成 ,缺一不可 相似文献
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阐述了陈鹤琴教育思想的内涵及其对高职教育的启示,并以应天职业技术学院为例,介绍高职教育如何践行陈鹤琴教育思想。 相似文献
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文学经典的人文教育之效用 总被引:2,自引:0,他引:2
效用,即人们通常说的效力和作用,往往指向活动结果所诱发的各种变化。人们的行为是受利益驱动的,具有利益驱动作用的因素有物质的、精神的和责任的。就行为的结果来看,这三种因素都可归结为“效用”问题。追求效用,是人们的普遍心态。效用的大小,人们预期效用的协调与一致性程度如何,就成为一个行为、一种工作、一项事业是否能顺利开展和获得成功的前提与关键。①同样,文学经典受到冷遇也好,受到重视也好,其实都与文学经典的人文教育效用密切相关。要使文学经典受到读者的普遍喜爱和青睐,在很大程度上取决于文学经典在人文教育方面的效用能… 相似文献
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本文表达了对人文精神、人文价值和人文教育等内涵的理解,就如何以高中地理新课程的教育教学活动为载体、在高中教育中渗透人文精神、践行人文教育进行了一些思考与尝试。 相似文献