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薛玉萍 《中学化学教学参考》2006,(12):43-47
化学反应速率及化学平衡是中学化学的重要理论之一,它对中学化学各部分知识的学习有着重要的影响。考试大纲对本部分的要求是“了解化学反应速率的概念,反应速率的表示方法,理解外界条件对反应速率的影响;了解化学反应的可逆性,理解化学平衡的涵义及其与反应速率之间的内在联系;理解勒夏特列原理的涵义,掌握浓度、温度、压强等外界条件对化学平衡移动的影响”。由此可知化学反应速率及化学平衡必将是高考的重点和热点。根据教学大纲和考试大纲的要求,我们在本部分复习中必须弄清以下问题。 相似文献
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知识梳理
1.化学反应速率:重点掌握反应速率单位,单位就是计算公式。
2、外界条件:浓度、温度、压强、催化剂等对化学反应速率的影响(还有隐含条件如原电池、固体表面积对之影响),重点掌握温度,或者隐含催化剂等因素的影响;[第一段] 相似文献
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孙慧 《数理化学习(高中版)》2011,(15):54-58
"化学反应速率化学平衡"既是中学化学知识的重点,又是高考考查的热点.为帮助同学们学习掌握"化学反应速率化学平衡"的有关知识,现对其进行分析归纳.一、化学反应速率 相似文献
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对于一个已建立平衡的可逆反应,在其他条件不变的情况下,改变影响平衡的一个因素,对正逆化学反应速率、化学平衡的影响,是许多中学生最难掌握的问题.对此,笔者特作如下简单梳理. 相似文献
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化学平衡是化学反应的重要理论之一,2004年高考无论是单独命题的省区,还是教育部考试中心所命的题目,对化学平衡都进行了一定程度的考查,主要考查了化学平衡的概念、等效平衡的思想、勒夏特列原理和化学平衡的有关图示和计算。本文对2004年全国高考各种试卷中的有关化学平衡的题目作归类和解析,以体会化学平衡考查的层次和趋势。 相似文献
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李召亮 《数理化学习(高中版)》2012,(1):31-35
一、明确复习目标1.了解化学反应的可逆性.理解化学平衡的涵义.掌握化学平衡与反应速率之间的内在联系.2.理解勒沙特列原理的涵义.掌握浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响. 相似文献
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化学平衡常数是新课标地区考纲新增的知识点,在高三复习迎考中,化学平衡常数及其应用容易被忽视.教材中引入化学平衡常数对理解勒夏特列原理大有帮助,为判断化学平衡移动方向提供科学依据.近几年有关化学平衡常数定义的理解、计算和依据化学平衡常数进行有关性质的判断已经成为高考命题的常见题型和考点,高三复习时有必要对化学平衡常数相关考点进行分类突破. 相似文献
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在学习化学反应速率和化学平衡这部分内容时,由于概念不清,或者对平衡移动原理理解不透,往往会产生很多认识上的误区。这些错误的认识会对进一步的认识带来不利的影响,因此有必要予以澄清。本文列出经常出现的14个误区,并加以辨析。 相似文献
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在各类试题中,经常会涉及到改变一个外界条件,要我们去分析化学平衡是否移动及结果变化的问题,很多学生都是利用勒夏特列原理来分析,却在运用的过程中总会出现一些问题,甚至得出错误的结论.题1一定温度下,某真空密闭容器投入碳酸钙,发生反应 相似文献
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通过科学假设、实验验证和函数图像等研究方法,设计并实施了"化学平衡移动的影响因素"的教学过程,并进行了反思。 相似文献
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结合例题指出学生在处理化学平衡问题时存在的一些错误认识,并对学生解答误区的产生进行剖析.提出了恒温恒容时增大反应物浓度,平衡不一定向正反应方向移动;反应体系中有固体或液体存在时,平衡的移动可能会抵消外界条件的改变;增大反应物浓度和增大生成物的浓度,对组分含量的影响不一定相反;不能从等效平衡的角度,判断平衡移动的方向. 相似文献
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当可逆反应达到化学平衡状态,外界条件(浓度、压强或温度)发生改变时,化学平衡状态将发生改变,平衡移动方向的判定可借助勒夏特列原理、化学平衡常数或等效平衡思想(构建模型思想).化学平衡正向移动与反应物转化率增大是否一致呢? 相似文献
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李侠 《青苹果(高中版)》2009,(8):73-75
化学反应速率和化学平衡是中学化学重要的知识点,在每年的高考中都会出现。其考查题型常见的有选择题、填空题和简答题。现将2008年本部分高考题归类解析如下。 相似文献
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一、化学反应速率 化学反应速率通常是用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示的,其计算公式可表示为:υ=△c/△t。 相似文献
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化学反应速率与化学平衡相关试题是每年高考的必考内容,而利用图像为载体考查化学反应速率与化学平衡问题,从而实现高考化学大纲提出的对学生观察能力、思维能力、自学能力的考查,这类图像题已成为近年高考的热点。本文以2006年高考试题为例,挑选有代表性的化学反应速率与平衡图像试题加以解析,供同学们学习参考。 相似文献
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石艳梅 《贵州教育学院学报》2009,25(12):66-69
通过对近4年高考化学反应速率及平衡的试题分析,归纳、总结了此类试题在高考中的呈现特点、试题形式、变化趋势,特别指明了在课改区这部分考题的变化情况,从而对高考复习阶段如何应对和组织教学提出建议。 相似文献