UNESCO—UNEVOC组织召开“两个路径，一个目的：为了可持续未来的TVET”虚拟会议（三）

在会议对最后两个主题"TVET作为机构的可持续性,TVET机构对可持续的社区、经济和环境的贡献"所展开的讨论中,与会人员提出了由一些概念带来的一系列挑战:价值观变化与技术和技能培训;TVET路径与高等教育路径及TVET培训的成本;具有学术资格的TVET教师与只具有行业资格的TVET教师;教育与培训;行业培训与TVET培训,等等,并提出了一些有针对性的解决方法.     

UNESCO-UNEVOC组织召开“两个路径，一个目的：为了可持续未来的TVET”虚拟会议（二）

2007年10月22日至11月10日,UNESCO-UNEVOC组织召开了"两个路径,一个目的--为了可持续未来的TVET"网络虚拟会议,会议由澳大利亚布里斯班格里菲斯大学(Griffith University)教育系Margarita Pavlova博士担任协调人,来自49个国家的106名代表参与了本次会议,会议的主要目标在于共同探讨以下问题:对可持续发展和可持续性的不同理解;     

TVET资金来源多样化-UNESCO-UNEVOC虚拟会议报告(一)北大核心

2017年1月16-22日,UNESCO-UNEVOC在其TVET论坛上组织召开了主题为“TVET资金来源多样化”的网络虚拟会议,吸引了来自81个国家的219名参会者。会议为参会者提供了针对技能发展融资问题经验、工具和最佳实践案例分享的机会。     

“不断变化的工作世界——TVET对国际发展议程的贡献”国际圆桌会议（二）

"不断变化的工作世界--TVET对国际发展议程的贡献"国际圆桌会议由德国国际能力构建中心(InWEnt Catpacity Building Intemational,http://www.imwent.org)、UNESCO-UNEVOC、亚太地区人力资源开发与技术教育规划学院(Colombo Plan Staff College for Technician Education,CPSC)等机构组织,本次圆桌会议主要探讨在一些国家中职业教育以何种程度回归:如何将TVET整合到国家发展战略中;最近的职业教育改革和未来挑战;探讨国家促进TVET中的关键问题.     

“依赖—控制”关系与社会组织的发展路径选择——对中国宋代与西欧中世纪行会组织的比较研究

转型期的社会需要进一步明确政府、市场和社会各自在治理体系当中的作用,作为公共治理重要主体的社会组织应当抓住机遇实现发展以适应治理需要。与政府间维持着紧密"依赖—控制"关系的社会组织面临两种不同的发展路径选择,这两种可供选择的发展路径与中西方行会组织的发展路径基本对应,基本呈现了"控制路径"与"自治路径"两种发展路径及其相应的功能特征。从构建社会治理体系的时代需求来看,"控制路径"难以培养能够有效参与公共事务的社会组织,长期依赖这一路径将逐渐造成社会治理的失败。应当通过政府部门管理方式的改革和社会组织运作逻辑的转变实现社会组织发展路径的转换。     

坚持“两个拥护”，两个服务“，引领学生健康成长的方向——清华大学加强和改进学生思想政治教育巡视（一）

新时期,清华大学在坚持德育工作优良传统基础之上,明确提出了“两个拥护、两个服务”的学生思想政治教育基本目标,着力引导青年大学生在政治立场、政治态度上,做到拥护党、拥护社会主义;在人生观、价值观上,立志服务祖国,服务人民。     

小学数学教学实验问答（一）：“主体分层探索创新”教育教学实验课堂教学模式的第一个环节是“分层生疑”，它分两个部分，第一部分是“阅读课本”，为什么要阅读课本

阅读是获取知识的重要手段。一船来说阅读教学从属于语文教学的范畴．数学教学也搞起了阅读有些令人费解：数学课本上呈现的仅仅是某些概念、定理、性质、公式的推导过程及题目的解答过程，阅读有什么用?提前阅读了，学生岂不都成了“半瓶子醋”?持这种观点的教师其实还不明白阅读的广义内涵。